參與式教學(xué)方法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

□李斌斌

參與式教學(xué)方法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

□李斌斌

隨著新課改的推進(jìn)，我們國家對參與式教學(xué)愈加關(guān)注。參與式教學(xué)的主要思想是“學(xué)生本位”，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方法的“學(xué)科本位”思想。隨著參與式教學(xué)的發(fā)展，它在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用將逐漸普及并走向成熟，參與式教學(xué)方法將會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來根本性的變革，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的道路上起到很大的作用。本文從參與式教學(xué)的概念、參與式教學(xué)在我國高中地理教學(xué)上應(yīng)用的優(yōu)勢以及如何有效運(yùn)用參與式教學(xué)來分析參與式教學(xué)在高中地理教學(xué)的發(fā)展。

參與式教學(xué)；高中地理教學(xué)；應(yīng)用

參與式教學(xué)以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與行為作為基礎(chǔ)，在和諧平等的課堂氣氛中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中。我國參與式教學(xué)已經(jīng)在高中地理教學(xué)中進(jìn)行了初步的應(yīng)用，但是由于參與式教學(xué)還處于起步階段，各方面都還不成熟。因此，我們需要在實(shí)踐中不斷完善參與式教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、參與式教學(xué)的概念和內(nèi)涵

1.地理教學(xué)方法的本質(zhì)

地理教學(xué)方法是一個(gè)非常復(fù)雜的實(shí)踐問題，它不僅僅是教師教育學(xué)生的方法，也是協(xié)調(diào)各因素發(fā)揮學(xué)生主體作用的方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只關(guān)注教師如何協(xié)調(diào)好各方面因素的變化來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而真正的地理教學(xué)方法還要求在老師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，即要更多關(guān)注學(xué)生與教師之間的整體發(fā)展。因此地理教學(xué)方法的設(shè)計(jì)應(yīng)涉及組織方法、認(rèn)識(shí)方法、教學(xué)手段等，由學(xué)生與教師共同實(shí)施、多方面參與。

2.參與式教學(xué)方法的內(nèi)涵

參與式教學(xué)打破了傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)方法，它要求以學(xué)生為中心，教師和學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程中的雙主體相互協(xié)調(diào)、相互參與、相互統(tǒng)一，充分展現(xiàn)出學(xué)習(xí)過程中的“教”與“學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在參與式教學(xué)方法下，學(xué)生與教師共同參與教學(xué)環(huán)節(jié)，這使得學(xué)習(xí)過程變得靈活多樣，可以更好地完成教學(xué)任務(wù)。參與式教學(xué)充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中去，在參與過程中可以充分地交流信息，能夠深刻地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.參與式教學(xué)方法的特點(diǎn)

（1)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下教師的主要作用為講授。在參與式教學(xué)方法下，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者、引導(dǎo)者，應(yīng)該竭盡全力幫助學(xué)生參與到教學(xué)中。

（2)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際參與。在參與式教學(xué)方法下，學(xué)生作為主體共同參與討論、學(xué)習(xí)，可以大大提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，在實(shí)際參與過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題有利于自身能力的提高。

（3)是相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的過程。參與式教學(xué)下，學(xué)生與教師相互合作，在雙方的共同努力下達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在參與過程中，學(xué)生可以隨時(shí)與教師進(jìn)行溝通和交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，讓他們體會(huì)到自己的價(jià)值。

二、參與式教學(xué)方法在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

在高中地理教學(xué)過程中，運(yùn)用參與式教學(xué)方法要比傳統(tǒng)的教學(xué)方式起到更好的教學(xué)效果，參與式教學(xué)方法的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.參與式教學(xué)方法有利于學(xué)學(xué)相長、教學(xué)相長

在師生作為雙主體的教學(xué)過程中，參與式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為參與者。在參與式教學(xué)下，教師在“教”中“學(xué)”，學(xué)生在“學(xué)”中“學(xué)”，教師與學(xué)生平等地參與到教學(xué)過程中，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，也激發(fā)了學(xué)生與教師的積極性。這就是參與式教學(xué)下的教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長。參與式教學(xué)給學(xué)生和教師提供了一個(gè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)，師生之間可以不拘泥于學(xué)生與教師的身份，敞開自己，平等交流，在教師與學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)下，學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的思維被打開，容易形成自己的見解。

2.參與式教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生覺得地理學(xué)習(xí)相當(dāng)枯燥，有很多內(nèi)容都不易理解和掌握。但在參與式教學(xué)下，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生可以依據(jù)自己的生活實(shí)際去發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)點(diǎn)，中學(xué)生正處于喜歡動(dòng)手操作的年齡，這就容易促使學(xué)生形成對地理的學(xué)習(xí)興趣。在參與式教學(xué)下，學(xué)生可以積極地參與到地理教學(xué)活動(dòng)中，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)地理的樂趣，從而能夠輕松地掌握地理知識(shí)并形成自己的興趣。例如，在學(xué)習(xí)城市空間結(jié)構(gòu)的主要功能區(qū)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對自己所在城市觀察，此時(shí)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

3.參與式教學(xué)有利于學(xué)生地理能力的提高

地理觀察能力、地理思維能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力等都是地理學(xué)習(xí)過程中需要培養(yǎng)的能力。參與式教學(xué)方法不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且也注重對學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。例如，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生不斷地進(jìn)行討論和交流，不僅可以全面認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象，還能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力，在實(shí)踐中有助于學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中，通過對地理現(xiàn)象的觀察并結(jié)合自己的地理知識(shí)，能有效提出問題，并思考解決方法，在解決問題的過程中，不僅豐富自身的地理知識(shí)，還提高了解決問題的能力，也有助于拓展學(xué)生的解決問題思路。

三、高中地理教學(xué)中參與式教學(xué)方法的應(yīng)用途徑

每一種教學(xué)方法都有自己的應(yīng)用途徑，參與式教學(xué)也不例外，通過對參與式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，提出了參與式教學(xué)方法應(yīng)用的一般途徑。

1.參與式教學(xué)方法的基本原則

參與式教學(xué)方法作為一種特殊的教學(xué)方法，在高中地理教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是參與式教學(xué)在應(yīng)用時(shí)有自己的原則：第一，教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合。教師的主導(dǎo)作用要求教師在教學(xué)過程中起好引導(dǎo)作用，有效率、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的主體作用要求學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中；第二，整體性與差異性相結(jié)合。學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，在認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)過程會(huì)存在不足之處，教師應(yīng)因人而異，從學(xué)生角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中來；第三，開放性與多樣性原則。在參與式教學(xué)下，教學(xué)的內(nèi)容、方法、結(jié)果應(yīng)該是開放的，不能局限于課堂之中。并且實(shí)施教學(xué)的方法可以采取多種形式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。

2.應(yīng)用參與式教學(xué)方法對教師的要求

教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立運(yùn)用參與式教學(xué)方法的意識(shí)，轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中。在參與式教學(xué)方法下，制定確定的目標(biāo)，將自己當(dāng)作一個(gè)引導(dǎo)者，將學(xué)生看作主體，合理地組織和開展教學(xué)活動(dòng)。通過有計(jì)劃地安排參與式教學(xué)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，將他們引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中，使他們產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性。

四、結(jié)語

在新課改的不斷推進(jìn)下，參與式教學(xué)逐漸融入教育領(lǐng)域，尤其是在地理教學(xué)上的應(yīng)用最為廣泛。我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教育方式，通過參與式教學(xué)，在教師的不斷努力下引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，讓學(xué)生意識(shí)到自己的主體作用，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，并且提高自己的地理成績和綜合素質(zhì)。

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（編輯：胡 璐）

G633.55

A

1671-0568（2016)30-0061-02

李斌斌，內(nèi)蒙古集寧一中教師。