淺議學校思想政治教育工作的開展

□侯春艷

淺議學校思想政治教育工作的開展

□侯春艷

學校的思想政治教育是教育工作者用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，通過規(guī)范和創(chuàng)造性的方式方法，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合國家和社會所要求的思想品德的社會實踐活動。

思想教育；政治；學校

一、學校思想政治教育的重要性

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人。培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，既是黨和國家教育的大政方針，也是教育工作者的基本職責。教育的目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。黨和國家教育的方針和目標把“德”育即“思想政治”教育擺在了突出位置，優(yōu)先開展。道路很重要、方向很緊要。把教育對象培養(yǎng)成國家需要的人和對社會有用的人，既是黨對教育工作者的基本要求，也是有中國特色社會主義教育的內(nèi)在需要。

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教育的首要任務是“育人”，即思想政治教育、道德教育為先。再精良的武器如果用錯了地方，也會禍國殃民。一個學生智商很高、學識再淵博，但如果沒有愛國情懷、缺少感恩品質(zhì)和良好習慣，不能較好地處理人際關系，那對國家和社會也是弊大于利，那也是教育的失敗、家庭的不幸、學生的悲哀。因此，思想政治教育歷來是學校教育的重中之重，在改革開放和市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的新時代，在生活節(jié)奏和新舊思潮瞬息萬變、快速交替的新時期，學校的思想政治教育顯得尤為重要和迫切。

二、學校思想政治教育的內(nèi)容

教育應與時俱進，與時代發(fā)展同步。時事政治日新月異，人的思想變幻萬千。思想政治教育作為人文思想教育的重要組成部分，更應該與時代、社會的發(fā)展同行，同學生的思想成長、心理變化同步。

學校的思想政治教育在內(nèi)容上首先要做到緊跟黨和國家思想宣傳教育的大政方針，緊扣時事政治發(fā)展變化主題。黨和國家的主題宣傳教育是學校思想政治教育的靈魂。比如，關于“建設有中國特色社會主義理論”“三個代表”“科學發(fā)展觀”“兩個全面”“中國夢”“社會主義核心價值觀”“群眾路線教育實踐活動”等不同歷史時期黨和國家的宣傳思想教育主題，在學校的思想政治教育中，教育工作者要與時俱進，分清輕重緩急，緊密把握，面向學生，全面、深入地開展宣傳和教育。關于時事政治教育內(nèi)容，教育工作者也應該與時俱進、宣傳重點、把握熱點、結合近點。

學校的思想政治教育要以學生的道德教育和價值觀教育為核心。學校的思想政治教育也是德育教育。道德教育和價值觀教育是學校思想政治教育的核心。傳統(tǒng)的道德教育是對受教育者有目的地施以道德影響的活動。內(nèi)容包括：提高道德覺悟和認識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志、樹立道德信念、培養(yǎng)道德品質(zhì)、養(yǎng)成道德習慣。中國特色社會主義實施社會主義和共產(chǎn)主義的道德教育。

新時期學生的思想政治教育應在堅持傳統(tǒng)道德教育基礎上，以社會主義核心價值觀教育為核心。黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。黨的十八大提出的社會主義核心價值觀，體現(xiàn)在國家、社會、家庭、個人等多個層面，涵蓋了經(jīng)濟、政治、文化、思想、道德等方方面面。學校思想政治教育工作者對學生全面、長期、科學、有效地開展社會主義核心價值觀教育，要成為學校思想政治教育的核心和指南，意義重大而深遠。

學校的思想政治教育還應緊密結合學生的身心成長特點，把心理健康教育科學有效地融入思想政治教育中去。學校的心理健康教育和思想政治教育是相通的。沒有積極健康的心理品質(zhì)和行為習慣，是難以保證學生具有正確的政治取向和良好的道德情操及價值觀的。培養(yǎng)學生積極健全的人格是有效開展思想政治教育的保障。以社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容的思想政治教育如何更好地內(nèi)化于心、外化于行，也需要科學、有效的心理健康教育作保障。

三、改革和創(chuàng)新學校思想政治教育的方式方法

以“高、大、上”為特征的傳統(tǒng)思想政治教育在教育教學的方式方法上，偏重于對學生的說教和灌輸。老師在課堂上滔滔不絕地講，學生在座位上老老實實地聽。教育工作者在考試制度的約束和影響下，把學校的思想政治教育作為考試科目進行講述和傳授。教育工作者苦心鉆研答題的方式方法、用心搜集和積累考試的題型。學生為了應對考試，每天沉浸于題海之中，死記硬背思想政治的教學內(nèi)容。思想政治教育在很多學校教育中，成為考試的工具。在考試制度約束和影響下，思想政治教育的德育教育功能和實效在學校教育實踐中被大大弱化。

因此，改革對學生的思想政治評價辦法，是學校思想政治教育能否取得實效的突破口。對學生思想政治、道德品質(zhì)等方面評價和考核的重點不再是一張試卷，而是來自于社會、學校、教師、學生、家長等群體的綜合評價，來自于學生日常行為的綜合表現(xiàn)。學校的思想政治教育才會最終走上正確的方向，才可能取得實實在在的效果。

在思想政治教育教學的方式方法上，學校教育工作者應該不拘一格、多管齊下。改變傳統(tǒng)的教學方法，創(chuàng)新實踐更科學有效的教育方式。在思想政治教育課堂教學中，教育工作者應把“行動導向教學法”應用到思想政治教育教學實踐中。行動導向教學法的核心是讓學生在“做”中學，在“錯誤”中成長。在行動導向教學中，學生從被動地“聽”和“記”轉換成主動地“講”和“做”，學生從教學的被動者轉換成教學的主動者，學生參與教育教學的全過程。

行動導向教學法的主要內(nèi)容包括：頭腦風暴、角色扮演、討論、辯論等。在實際教學中，老師作為教育教學的組織者，組織學生就教學課題和內(nèi)容進行分析、研討，給每個學生充分表達觀點和思想的權利和機會，充分挖掘每個學生的潛能，讓學生在參與實踐中體驗思想政治教學的樂趣和收獲。

以社會主義核心價值觀教學為例，運用行動導向教學法中頭腦風暴教學法。首先，把學生分成若干個小組，選出組長，就社會主義核心價值觀的課題，組織學生開展頭腦風暴，在規(guī)定時間內(nèi)，每個學生都有充分表達自己理解和認識的權利。然后，由組長統(tǒng)一報告本組同學對社會主義核心價值觀的理解和認識。最后，老師綜合每個學生的理解和認識，結合社會主義核心價值觀的內(nèi)容進行解讀和剖析。運用行動導向教學法中的角色扮演法教學，組織學生分組選出代表、編排故事情節(jié)，演繹對誠信、友善的理解和認識。運用行動導向教學法中的辯論法，組織學生選擇社會主義核心價值觀中的部分內(nèi)容、結合實際，開展分組辯論。學生通過多種形式的參與和體驗，不僅大大增強了對思想政治教育課題的樂趣，對社會主義核心價值觀的內(nèi)涵也會有非常深刻的理解和把握。

學生思想政治教育要取得實效，非一時一日之功，更非學校一家能夠獨立完成。需要社會、特別是家庭等教育要素的有機結合。學校是思想政治教育的主渠道、主課堂、主陣地，家庭是重要場所，社會是大課堂。學校要積極主動建立與家庭相互溝通的渠道，同時爭取全社會的大力支持。學校和教育工作者要定期開展社會參觀、親子聯(lián)誼活動，開展思想政治、心理健康講座活動，組織學生和家長參加。建立并形成家校教育合力，讓良好思想政治教育的影響無處不在，深入學生的身心。

四、提升學校思想政治教育工作者的素質(zhì)

工欲善其事、必先利其器。打鐵還需自身硬。學校的思想政治教育，要求必須要有一支政治過硬、素質(zhì)過硬的思想政治教育工作者隊伍。教育部門要開展經(jīng)常性的培訓教育活動，提升思想政治教師的能力素質(zhì)。組織教育督學人員，不定期地走進課堂檢查思想政治教育課質(zhì)量情況。組織調(diào)研人員通過訪談、座談等形式，在學生中間調(diào)查、了解思想政治教育教學情況，保證學校的思想政治教育高質(zhì)量地開展。

（編輯：張 婕）

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1671-0568（2016)30-0136-02

侯春艷，吉林省長春市農(nóng)安縣實驗中學教師。