高等院校音樂(lè)素質(zhì)教育改革的探討

王有為（青島濱海學(xué)院藝術(shù)傳媒學(xué)院 山東青島 266555）

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高等院校音樂(lè)素質(zhì)教育改革的探討

王有為
（青島濱海學(xué)院藝術(shù)傳媒學(xué)院 山東青島 266555）

摘 要：音樂(lè)教育是藝術(shù)教育種類的一種，在高等院校實(shí)施音樂(lè)教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)、掌握音樂(lè)演唱技巧等方面的能力。但從現(xiàn)狀來(lái)看，高等院校音樂(lè)教育還潛在一些不足，為此在高等院校實(shí)施音樂(lè)素質(zhì)教育，并進(jìn)一步加強(qiáng)改革便顯得尤為重要。本文重點(diǎn)探討了高等院校音樂(lè)素質(zhì)教育改革，以期為高等院校音樂(lè)素質(zhì)教育的優(yōu)化及完善提供有效憑據(jù)。

關(guān)鍵詞：高等院校 音樂(lè)素質(zhì)教育 改革

在教育改革的背景下，各大高校特別重視素質(zhì)教育的實(shí)施。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，實(shí)施素質(zhì)教育能夠改善傳統(tǒng)應(yīng)試教育存在的不足，在明確教育方針的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[1]。音樂(lè)教育是高等院校的一門(mén)藝術(shù)專業(yè)，實(shí)施音樂(lè)教育不單單要使學(xué)生掌握音樂(lè)理論知識(shí)、音樂(lè)鑒賞能力以及音樂(lè)技巧，還需要在其中培養(yǎng)學(xué)生的思想、情感等，而實(shí)施素質(zhì)教育便能夠發(fā)揮這些功效。鑒于此，本文對(duì)“高等院校音樂(lè)素質(zhì)教育改革”進(jìn)行分析與探討意義重大。

一、高等院校音樂(lè)教育現(xiàn)狀分析

在高等院校實(shí)施音樂(lè)教育的價(jià)值作用顯著，一方面，有助于大學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)；另一方面，能夠提升學(xué)生欣賞音樂(lè)以及掌握音樂(lè)表演技巧的能力。此外，還有助于學(xué)生音樂(lè)情感的升華。但從現(xiàn)狀來(lái)看高等院校音樂(lè)教育尚且存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)如下：

1．受應(yīng)試教育環(huán)境的影響

在大學(xué)之前，學(xué)生長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生形成一種“成績(jī)至上”的思想。顯然，這種思想是片面的，存在誤區(qū)的[2]。我們知道，音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育種類中的一種，實(shí)施音樂(lè)教育不單單為了完成學(xué)業(yè)，更重要的是從其中獲取音樂(lè)實(shí)踐知識(shí)，陶冶情操。但在應(yīng)試教育的影響下，使得大學(xué)與高中之間音樂(lè)教育的銜接性不強(qiáng)，未能及時(shí)轉(zhuǎn)變音樂(lè)教育觀念，在高等院校普遍存在“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)狀。顯然，這對(duì)音樂(lè)教育的進(jìn)步及發(fā)展會(huì)產(chǎn)生制約。

2．受社會(huì)環(huán)境的影響

對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校最主要的是學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，進(jìn)而成為社會(huì)乃至國(guó)家有用之才。但同樣受到社會(huì)環(huán)境的影響，現(xiàn)狀下存在音樂(lè)被金錢(qián)、名利所污染的狀況，使得音樂(lè)圣潔、高尚的一面被掩埋。加之部分媒體的推波助瀾，使得高雅音樂(lè)被粗俗音樂(lè)所取代。總之，在不良社會(huì)環(huán)境下，使得高校音樂(lè)教育的具體實(shí)施受阻，進(jìn)而不利于音樂(lè)素質(zhì)教育的實(shí)施，最終使高校學(xué)術(shù)難以在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲取積極向上、充分正能量的知識(shí)養(yǎng)分。

3．受家庭環(huán)境的影響

基于家庭角度層面來(lái)講，對(duì)于音樂(lè)教育存在兩極分化的狀態(tài)。一方面，部分家長(zhǎng)對(duì)高等院校的音樂(lè)教育過(guò)于重視，對(duì)自己的孩子存在一種“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)，從而將所有的希望寄托在孩子身上。在孩子壓力大的情況下，便能夠汲取音樂(lè)養(yǎng)分，從而處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。另一方面，部分家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)只要把成績(jī)搞好就行了，從而忽略了孩子在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，也需要注重素質(zhì)教育的融入，也需要注重培養(yǎng)孩子的個(gè)人情感、情操等等。顯然，這些因素均不利于音樂(lè)教育的完善及發(fā)展。

二、高等院校音樂(lè)素質(zhì)教育改革策略分析

在上述分析過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀下高等院校音樂(lè)教育存在一些較為明顯的不足之處，為此在其中實(shí)施素質(zhì)教育非常關(guān)鍵。本人認(rèn)為需從以下方面加以完善：

1．及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立“素質(zhì)教育”新理念

要想使音樂(lè)素質(zhì)教育改革工作得到有效推進(jìn)，便需要轉(zhuǎn)變以往重應(yīng)試教育、輕素質(zhì)教育的舊思想，并在音樂(lè)教育課程開(kāi)展時(shí)充分落實(shí)“理論＋實(shí)踐”的教育模式[3]。同時(shí)，高校領(lǐng)導(dǎo)、音樂(lè)專業(yè)教師需及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，不但讓自身認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性，也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性，加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系性，采取創(chuàng)新教學(xué)模式，多注重學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力以及音樂(lè)情感能力的培養(yǎng)。

2．對(duì)教育體制進(jìn)行科學(xué)改革，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展

眾所周知，以往高校音樂(lè)教育與中學(xué)音樂(lè)教育銜接性不強(qiáng)，這主要是教育體制而導(dǎo)致的。為此，便需要對(duì)教育體制進(jìn)行科學(xué)改革，加強(qiáng)中學(xué)、高校音樂(lè)教育的銜接性，使高校學(xué)生步入大學(xué)學(xué)習(xí)后，能夠及時(shí)融入到音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中。與此同時(shí)，加強(qiáng)高校音樂(lè)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的每一門(mén)課程配制專業(yè)水平高、音樂(lè)素養(yǎng)高的音樂(lè)教師，讓教師起到帶頭的作用，從而使高校學(xué)生的素質(zhì)教育得到有效培養(yǎng)。此外，高校需注重音樂(lè)專業(yè)、非音樂(lè)專業(yè)主修課程與選修課程的合理設(shè)置，無(wú)論是音樂(lè)專業(yè)學(xué)生還是非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生，均需要注重素質(zhì)教育的實(shí)施，使高校學(xué)生不但能夠?qū)W習(xí)到音樂(lè)知識(shí)，還能夠提升音樂(lè)素養(yǎng)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。

3．及時(shí)更新音樂(lè)教學(xué)方法，注重素質(zhì)教育的滲透

傳統(tǒng)模式下，部分高校音樂(lè)教師存在不重視音樂(lè)教學(xué)方法的更新及實(shí)施的狀況，這樣導(dǎo)致高校學(xué)生難以喜愛(ài)音樂(lè)這門(mén)課程，從而使學(xué)生難以真正學(xué)習(xí)到有用的音樂(lè)知識(shí)。為此，便需要及時(shí)更新音樂(lè)教學(xué)方法：一方面，高校需構(gòu)建音樂(lè)教研室，讓教研室對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)理論、音樂(lè)視唱、發(fā)聲練習(xí)、聲樂(lè)創(chuàng)造以及作品欣賞等公開(kāi)課進(jìn)行合理開(kāi)展[4]。另一方面，高校需定期舉辦文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，比如每年舉辦一次文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生在其中展現(xiàn)音樂(lè)才華及素養(yǎng)。除此之外，高校在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，需注重素質(zhì)教育的滲透，通過(guò)一些音樂(lè)作品了解作者的思想感情，也可在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中與中華文明緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受到音樂(lè)是民族的，是來(lái)源于生活的，從而使學(xué)生的音樂(lè)情感得到有效升華，進(jìn)而起到優(yōu)化學(xué)習(xí)的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文的探究，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀下高等院校音樂(lè)教育存在一些較為明顯的問(wèn)題。為了使學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力、演奏技巧以及情操得到有效培養(yǎng)，在音樂(lè)教育過(guò)程中滲透素質(zhì)教育非常關(guān)鍵。因此，便需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念、加強(qiáng)教育體制改革以及及時(shí)更新音樂(lè)教學(xué)方法等。另外，本人認(rèn)為，還需要借助社會(huì)正能量，為高校營(yíng)造良好的音樂(lè)教育氛圍。相信從以上方面加以完善，高校音樂(lè)素質(zhì)教育改革將能夠得到全面推進(jìn)，進(jìn)一步為高校音樂(lè)教育的完善及優(yōu)化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[4]李冰.丁相楠.高等院校學(xué)生信息素質(zhì)能力教育培養(yǎng)模式改革的研究[J].黑龍江科學(xué),2014,11:126-127.