高職院校科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

許敏華

（無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江.無.214153）

高職院校科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

許敏華

（無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江.無.214153）

高職院校；績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)；科學(xué)技術(shù)

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步和多元化知識(shí)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)越來越被各國(guó)所重視?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，為加快提升科學(xué)技術(shù)水平，許多高職院校教育管理者和研究者將科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立放在首位。高職院校科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系指的是高職院?？蒲心芰Φ囊粋€(gè)綜合性指標(biāo)體系，有利于激發(fā)科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。本文從高職院校科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系現(xiàn)狀出發(fā)，研究其構(gòu)建、類型及建立的意義。

一、高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系現(xiàn)狀

高職院校科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)是激勵(lì)團(tuán)隊(duì)提高科研能力的一個(gè)重要途徑。如今越來越多的高職院校教育管理者利用績(jī)效評(píng)價(jià)激勵(lì)科研團(tuán)隊(duì)展開科研項(xiàng)目，這也帶動(dòng)了高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)科研能力的提升，對(duì)高職院校的生存和發(fā)展起著至關(guān)重要的意義，在一定程度上促進(jìn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。由于發(fā)展時(shí)間短，相較于傳統(tǒng)的本科院校，高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)在工作管理上稍顯不足，故構(gòu)建高職院校科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系就極為必要而緊迫。

二、構(gòu)建高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

（一）構(gòu)建高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則

構(gòu)建高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系需要一定的原則作為支撐，首先是科學(xué)性原則，科學(xué)性要求科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)體系要有理可依、有理必依，從一定的科學(xué)性出發(fā)才能更好提高科研隊(duì)伍建設(shè)，從而推動(dòng)高職院?？蒲心芰Φ奶嵘Ｆ浯问侨嫘栽瓌t，全面性原則要求在構(gòu)建高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)要統(tǒng)籌兼顧，不能只從一個(gè)方面出發(fā)，要看到所有方面，只有遵循全面性的原則，高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)體系才能夠適應(yīng)多種情況。再次是可操作性原則，任何一種體系的建構(gòu)都是為了能夠在實(shí)際中得到很好的運(yùn)用，所以可操作性原則作為構(gòu)建高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)體系的主要原則之一，在高職院校實(shí)際構(gòu)建中要加以注意。只有遵循科學(xué)性、全面性、可操作性原則才能夠建構(gòu)出一個(gè)適合于實(shí)際發(fā)展的、有使用價(jià)值的體系，才能帶動(dòng)科研的整體提升。

（二）構(gòu)建高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的方法

構(gòu)建高職院?？蒲嘘?duì)伍績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的方法主要有綜合評(píng)價(jià)法和層次分析法。其中，綜合評(píng)價(jià)法指的是在一定的教育現(xiàn)象上，出現(xiàn)了多種情況、多種解釋。這時(shí)就需要一定的綜合評(píng)價(jià)方法。綜合評(píng)價(jià)法是相較于單一評(píng)價(jià)方法而言，要求構(gòu)建高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)體系時(shí)要利用綜合分析的能力，全面考慮，在綜合分析基礎(chǔ)上加以構(gòu)建。如，某些高職院校情況與別的高職院校有所不同，這時(shí)就需要用到綜合評(píng)價(jià)法。在實(shí)際構(gòu)建中，利用綜合評(píng)價(jià)法來帶動(dòng)不同高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)科研能力的提高是構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)的一個(gè)重要方法。其次就是層次分析法，層次分析法要求在構(gòu)建高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，要注重層次性，不能將所有的方面都混雜在一起，這樣會(huì)造成一定的信息混亂，不利于高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建。

（三）構(gòu)建高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的視角依據(jù)

構(gòu)建高職院校科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的視角依據(jù)指的是以什么依據(jù)、視角構(gòu)建績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。本文主要指的是基于投入和產(chǎn)出加以構(gòu)建高職院校團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。投入和產(chǎn)出原本是經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，是前人對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)研究的總結(jié)，這一理論如今被廣泛運(yùn)用在各個(gè)領(lǐng)域之中，也被教育界所引用。以投入產(chǎn)出理論作為構(gòu)建高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的視角依據(jù)，主要針對(duì)我國(guó)現(xiàn)在科研出現(xiàn)的一些不平衡情況而決定，例如重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，重短期、輕長(zhǎng)期，重結(jié)果、輕過程等。以投入產(chǎn)出為視角不僅解決了上述問題而且對(duì)于構(gòu)建更加合理有序的團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系有很大的幫助。這里也要注意一些問題，如投入和產(chǎn)出兩個(gè)指標(biāo)必須反映高職院校科研活動(dòng)的特質(zhì)，必須對(duì)提升高職院校的科研能力有用。此外，投入產(chǎn)出的指標(biāo)要具有采集性，符合高職院校的發(fā)展?fàn)顩r，只有制定合理的指標(biāo)，才能夠真正促進(jìn)高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)體系的完善；要分清各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性，在構(gòu)建高職院校團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，注意分清主次。

陜西省寶雞市鳳翔縣教育體育局基礎(chǔ)教育負(fù)責(zé)人趙永鋒說，長(zhǎng)久以來，西部地區(qū)與東部沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)之間的教育水平存在較大差距，特別在英語教學(xué)方面，資源不夠豐富，這個(gè)項(xiàng)目實(shí)施以后，對(duì)學(xué)生接受新的知識(shí)、新的思想、新的學(xué)習(xí)方法都是很有裨益的。

三、高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系分類

高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系分為目標(biāo)層、準(zhǔn)則層、指標(biāo)層。

（一）目標(biāo)層

目標(biāo)層是指科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的目標(biāo)層，即高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)的目標(biāo)是哪些，如教師隊(duì)伍，就有高職院校教師科研績(jī)效這一目標(biāo)層。掌握高職院校科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的目標(biāo)層，有利于高職院校確立目標(biāo)，開展科研活動(dòng)，從而推動(dòng)團(tuán)隊(duì)科研能力提高。

（二）準(zhǔn)則層

高職院校科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的準(zhǔn)則層有項(xiàng)目、論著、科技成果、獲獎(jiǎng)成果等。項(xiàng)目分為國(guó)家級(jí)項(xiàng)目、省部級(jí)項(xiàng)目、市廳級(jí)項(xiàng)目、院級(jí)項(xiàng)目等?？萍颊撝址譃樘貏e論文期刊、核心期刊、一般期刊、專著、編著等?？萍汲晒饕邪l(fā)明專利、實(shí)用新型專利等。獲獎(jiǎng)成果包括國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)成果、省部級(jí)獲獎(jiǎng)成果、市廳級(jí)獲獎(jiǎng)成果等。高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究的準(zhǔn)則層是對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的又一深化、具體化，對(duì)構(gòu)建高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系有重要意義和價(jià)值。

（三）指標(biāo)層

指標(biāo)層主要是準(zhǔn)則層的具體分類，主要包括國(guó)家級(jí)項(xiàng)目、省級(jí)項(xiàng)目、院級(jí)項(xiàng)目以及國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)成果、省級(jí)獲獎(jiǎng)成果等一些具體指標(biāo)層。這些指標(biāo)分類對(duì)于高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立起指導(dǎo)性作用。高職院校只有確立了自己的指標(biāo)類型，科研團(tuán)隊(duì)才能更好地進(jìn)行創(chuàng)作、提升。在具體實(shí)踐過程中，高職院校才能做出有利于科研水平提高的正確決策。

四、高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的意義

（一）能夠較為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和反映科研團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)

一項(xiàng)指標(biāo)只有反映到具體數(shù)據(jù)才更有說服力，同樣，科研能力的高低也要看科研團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的多少。通過建立高職院校科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，得出一定數(shù)據(jù)，能較為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和反映科研團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)，不僅有利于高校繼續(xù)開展科研項(xiàng)目，而且對(duì)于高職院校自身的建設(shè)也有積極的意義。

（二）對(duì)高職院校的生存和發(fā)展起著重要作用

高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立對(duì)于高職院校的生存和發(fā)展意義非凡。我們知道，科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不僅有利于高職院校人才的培養(yǎng)，而且對(duì)于提高高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力也有著非常重要的作用。高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績(jī)效指標(biāo)體系是對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的一種激勵(lì)，高職院校在實(shí)際的工作中，根據(jù)一定的科研團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)，給出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣對(duì)于激發(fā)科研隊(duì)伍的潛力有著極其重要的意義和價(jià)值。在這種激勵(lì)下，不僅有利于高職院?？蒲嘘?duì)伍科研能力的整體提升，也有利于高職院校在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。

五、結(jié)語

科研能力的強(qiáng)弱直接決定一個(gè)院校的核心創(chuàng)造能力。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步，越來越多的學(xué)校管理者將目光放到了科研的建設(shè)上，放在了科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)上，建立起了自己的科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。也只有這樣，加快建設(shè)步伐，才能更好地推動(dòng)我國(guó)高職院校的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：耿鳳娟）

On Performance Evaluation Index System of Scientific Research Teams in Vocational Colleges

XU Min-hua
(Wuxi Vocational Institute of Commerce, Wuxi, 214153 China)

.Scientific research,as an important work in colleges, has been paid more attention to in vocational colleges in recent years and many vocational colleges in China have established scientific research teams’ performance evaluation index system to appraise the research teams’ performances. The paper makes a research on the construction status of the scientific research teams’ performance evaluation index system, the classification, the construction methods and the significance.

vocational colleges.performance evaluation index.scientific technology

G718....

.

1674-8689（2016）02-0063-03

2016-03-22

許敏華（1978-），女，江蘇無錫人，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技處助理研究員，研究方向：職業(yè)教育管理。

江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“基于質(zhì)量和貢獻(xiàn)導(dǎo)向的高職院?？蒲锌?jī)效分類評(píng)價(jià)研究”（編號(hào)：2015SJB343）、江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“高職院?？蒲械馁|(zhì)量貢獻(xiàn)及分類評(píng)價(jià)研究”（編號(hào)：B-b/2015/03/022）階段性成果。