新媒體環(huán)境下的科學(xué)傳播研究
——以微信為例

展威震 易凱諭 胡寶琨

（江西師范大學(xué) 傳播學(xué)院，江西 南昌 330022）

新媒體環(huán)境下的科學(xué)傳播研究
——以微信為例

展威震 易凱諭 胡寶琨

（江西師范大學(xué) 傳播學(xué)院，江西 南昌 330022）

在當(dāng)下這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新媒體的快速和便利使得其迅速流行發(fā)展壯大，也改變了傳統(tǒng)的媒體傳播途徑。網(wǎng)絡(luò)使得國民與科學(xué)之間已不是不可逾越的鴻溝，新媒體科學(xué)傳播在新環(huán)境下具有新的形式和特點(diǎn)。本文淺談了科學(xué)傳播的發(fā)展現(xiàn)狀，簡略分析了微信朋友圈的傳播方式，對(duì)新媒體環(huán)境下微信科學(xué)傳播的策略選擇性地進(jìn)行了初步分析和探討，僅供參考。

新媒體；微信；科學(xué)傳播；策略

一、科學(xué)傳播的發(fā)展現(xiàn)狀

用過微博、微信的人都知道這兩種科學(xué)傳播方式呈多元化，它們可通過網(wǎng)絡(luò)快速上傳文字、語音、視頻、圖片等。同時(shí)，它還能通過公眾社交平臺(tái)等插件共享或分享一些內(nèi)容精彩的消息、圖片等資料。它們具有時(shí)效性、便捷性，且可公開地在全球范圍內(nèi)隨時(shí)隨地進(jìn)行交流。

（一）內(nèi)容創(chuàng)新

1.由單一到融合。傳統(tǒng)媒體的科學(xué)傳播主要有聲音、圖像報(bào)刊、廣播、電視媒介等。它們的內(nèi)容表現(xiàn)形式較單一，在傳播時(shí)間和空間上有局限性。而智能手持終端、移動(dòng)電話、互聯(lián)網(wǎng)等新環(huán)境下的媒體傳播途徑，有效地將傳統(tǒng)媒體資源整合，成為互動(dòng)共享的多媒體新模式，傳播形式的變化也促使觀眾更加容易接受和理解。新媒體無時(shí)間和空間上的限制，公眾可用聽、看、接觸等多種選擇方式去理解、體驗(yàn)科學(xué)。

2.由大眾到分眾。新時(shí)代的進(jìn)步，使互聯(lián)網(wǎng)遍布世界各地，信息傳播技術(shù)也有了一個(gè)飛躍發(fā)展，面對(duì)社會(huì)大眾的媒體信息傳播渠道呈現(xiàn)出數(shù)量多、樣式多的現(xiàn)狀，面對(duì)鋪天而來的海量般的信息，極度分散了廣大民眾注意力。一些民眾根據(jù)本職工作需要和專業(yè)化需求，在互聯(lián)網(wǎng)上分門別類地進(jìn)行有選擇性地查閱活動(dòng)，使媒體傳播內(nèi)容由大眾變化到分眾。

（二）主體創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)科技新媒體環(huán)境使不同階層的團(tuán)體、組織機(jī)構(gòu)、非職業(yè)群體都成為科學(xué)傳播主體。改變了傳統(tǒng)媒體科學(xué)傳播的主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)基本掌握在政府和一些共同體手中的現(xiàn)象，民眾在被動(dòng)的情況下接收信息，更加降低了受眾與政府等傳播機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的溝通的可能性。新媒體使每個(gè)公眾采用虛擬身份在微博、微信上發(fā)表論文、圖片等，都可直接與科學(xué)進(jìn)行對(duì)話，既是科學(xué)知識(shí)的接收者又是可發(fā)表個(gè)人理解和觀點(diǎn)的傳播者。

（三）傳播路徑創(chuàng)新

1.由塔式傳播到點(diǎn)式傳播。在傳統(tǒng)媒體形式下，科學(xué)傳播話語權(quán)在少數(shù)人手中，處于塔尖環(huán)境中，科技知識(shí)主要通過報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介向公眾進(jìn)行倒灌，從塔尖上單線形、平面式向下灌輸知識(shí)，類似寶塔一樣的傳播過程。而現(xiàn)代媒體，通過互聯(lián)網(wǎng)媒介新環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，將大眾、分眾服務(wù)融合在一起，可以有團(tuán)體對(duì)團(tuán)體、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)團(tuán)體等多種傳播模式。公眾可按提示圖標(biāo)分類各取所求，也可互相交流，自由分享科普知識(shí)，改變了灌輸式的科普方式。但自上而下和平等交流的科學(xué)傳播模式可同時(shí)使用。

2.由封閉壟斷傳播到開放互動(dòng)傳播。傳統(tǒng)媒體環(huán)境中科學(xué)傳播具有主導(dǎo)性和權(quán)威性，圈子較小，僅少數(shù)人可知，公眾無法進(jìn)入門檻。且傳播內(nèi)容具有保密性和封閉性，專業(yè)人士才可傳播科學(xué)內(nèi)容，壟斷性較強(qiáng)，公眾不可能參與其中。而今，新媒體環(huán)境下科學(xué)傳播取消了傳統(tǒng)的傳播特權(quán)和控制權(quán)。只要會(huì)操作，人人可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參加科學(xué)傳播，傳播內(nèi)容出來后公眾都可分享、相互傳輸學(xué)習(xí)。［1］

二、微信朋友圈的傳播方式分析

（一）受眾既是傳播對(duì)象又是傳播主體

信息傳播的接收者或傳播對(duì)象就是受眾，宏觀的角度看，受眾是特大的集合體，微觀的角度看受眾是社會(huì)上形形色色的人，是構(gòu)成社會(huì)的基本，也是一起管理社會(huì)公共事務(wù)的公眾。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)期的來到，公眾使用微博、微信、QQ、短信等方便快捷的通信工具傳播科學(xué)知識(shí)，原來只是受眾現(xiàn)在變成傳播者，原來是傳播對(duì)象現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)閭鞑ブ黧w。

（二）公眾號(hào)豐富了“朋友圈”的信息

公眾愛微信除簡捷有語音外，主要是可分分秒秒在朋友圈里一起分享信息、分享快樂。但每一個(gè)朋友圈相對(duì)而言還是比較閉塞，無法獲取更多的信息，知曉更多人的觀點(diǎn)。微信公眾號(hào)改變了這種圈與圈無法直接交流、溝通信息的缺陷。一些人脈資源廣而多的人關(guān)注的公眾號(hào)、朋友圈也多，也愿意將自己知道的有價(jià)值的信息和科學(xué)知識(shí)分享給朋友，從而形成了更大、更多人能夠溝通交流的網(wǎng)絡(luò)，極大地豐富了“朋友圈”的信息，也普及了科學(xué)知識(shí)。

三、微信科學(xué)傳播的策略選擇

（一）打造具有地域特色的科學(xué)傳播微信公眾平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送

微信具有傳播速度、互動(dòng)快，用戶自主、自由接收信息的特點(diǎn)，也具有行業(yè)、人群不同，居住地、工作環(huán)境不同加入的朋友圈就不相同的特點(diǎn)。政府和科技部門應(yīng)充分利用微信、朋友圈的特點(diǎn)，集技術(shù)精英，打造具有地域性特色的科學(xué)傳播微信公眾平臺(tái)，在滿足公眾個(gè)性、不同群體需求的條件下，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送傳播科學(xué)知識(shí)。［2］

（二）發(fā)揮自媒體與傳統(tǒng)媒體的互補(bǔ)優(yōu)勢，打造科學(xué)傳播的全媒體布局

新媒體和傳統(tǒng)媒體各自均有信息傳播的功能。新媒體生產(chǎn)量大、精準(zhǔn)短小、新、快、吸引力強(qiáng)的信息傳播特點(diǎn)。使用者中年輕人多，年輕人對(duì)信息的甄別能力較弱、無責(zé)任感、易情緒化、言論隨意性較大。而傳統(tǒng)媒體雖說時(shí)效性差，但傳播的信息均已整合，深得公眾信任。若能讓新媒體與傳統(tǒng)媒體充分利用各自特點(diǎn)融合發(fā)展成為全媒體，取自媒體與傳統(tǒng)媒體的長處，打造科學(xué)傳播的全媒體布局，使傳播更富感染力和滲透力，達(dá)到實(shí)現(xiàn)媒體融合發(fā)展的最佳效果。

四、結(jié)語

本文通過對(duì)新媒體環(huán)境下科學(xué)傳播的簡略分析和探討，得出只有更好地將新媒體和傳統(tǒng)媒體結(jié)合運(yùn)用，發(fā)揮其優(yōu)勢，并加強(qiáng)監(jiān)管，才能更好地將科學(xué)知識(shí)廣泛進(jìn)行傳播普及，深入到公眾的日常生活、工作中，才能培養(yǎng)更多可造、復(fù)合型人才，才可使人類社會(huì)更加進(jìn)步、使國家更加強(qiáng)大、更具競爭力的結(jié)論。

［1］ 肖心通，袁艷明.新媒體時(shí)代下的科學(xué)傳播工作探究［J］.新聞傳播，2014（12）：86.

［2］ 孫學(xué)慧.新媒體對(duì)科學(xué)傳播的影響以及當(dāng)代科學(xué)傳播對(duì)媒介領(lǐng)域的影響［J］.新聞傳播，2014（12）：125.

［3］ 王傳寶，郭曉航.微信公共賬號(hào)傳播的機(jī)制與策略［J］.南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（4）：4-11.

［4］ 陳哲.新媒體時(shí)代科學(xué)傳播規(guī)律性探析［D］.大連理工大學(xué)，2009：16-45.

［5］ 楊鵬，史丹夢.真?zhèn)尾┺模何⒉┛臻g的科學(xué)傳播機(jī)制——以“謠言粉碎機(jī)”微博為例［J］.新聞大學(xué)，2011（4）：145-150.

G206

A

1674-8883（2016）07-0090-01