淺談如何將思想政治教育引入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

張詔智

（天津商業(yè)大學(xué) 天津市 300134）

淺談如何將思想政治教育引入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

張詔智

（天津商業(yè)大學(xué) 天津市 300134）

隨著社會的飛速發(fā)展，不僅是企業(yè)之間的競爭日益加劇，大學(xué)生所面臨的就業(yè)形勢也不斷嚴(yán)峻，因此各高校展開的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作顯得愈發(fā)重要，但現(xiàn)階段許多高校在職業(yè)規(guī)劃過程中存在較多不足，如認(rèn)識不夠全面、工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，而思想政治教育具有豐富的經(jīng)驗與方法對于學(xué)生道德觀、人生觀的監(jiān)視有著重要影響，因此各高校應(yīng)該重視對思想政治教育工作的深入發(fā)展，從而使學(xué)生能夠制定出更加合理、科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃方案。本文就從這一角度出發(fā)，深入探析提高思想政治教育效用性的具體方法，希望對高校的職業(yè)生涯規(guī)劃工作提供一定的幫助。

思想政治教育 職業(yè)生涯規(guī)劃 教育理念

前言

進(jìn)入到21世紀(jì)以來，企業(yè)、國家之間的競爭逐漸成了以人才為核心的軟實力競爭，因此如何培養(yǎng)出符合社會需求、國家發(fā)展需要的高素質(zhì)人才成為了各高校的重要研究問題［1］。職業(yè)規(guī)劃是高校展開的幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展前景、進(jìn)行自身職業(yè)規(guī)劃的教學(xué)工作，對學(xué)生的職業(yè)選擇有著重要意義，但隨著就業(yè)形勢的不斷嚴(yán)峻，一些專業(yè)的崗位需求無法滿足畢業(yè)生需求，這就使得高校對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識與執(zhí)行工作出現(xiàn)了偏差，無法幫助學(xué)生進(jìn)行合理、有效的職業(yè)規(guī)劃工作，不能發(fā)揮其在學(xué)生發(fā)展規(guī)劃中的重要價值。思想政治教育是高校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生認(rèn)識自我、認(rèn)識社會重要教學(xué)工作，而思想政治具有的深刻內(nèi)涵與豐富經(jīng)驗，能夠幫助學(xué)生在樹立正確的道德觀念的同時，對自身發(fā)展有一個深刻的認(rèn)識，因此具有重要的理論與現(xiàn)實意義［2］。

一、將思想政治教育理念貫穿于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的全過程

隨著社會競爭形勢的日益嚴(yán)峻，教育工作者必須能夠正確認(rèn)識到思想政治教育對大學(xué)生品德發(fā)展的重要性，并將這一教育理念貫穿到學(xué)生職業(yè)發(fā)展的全過程中，借助思想政治教育的指導(dǎo)思想、豐富內(nèi)涵以及解決方法等，有針對性地展開對學(xué)生的教學(xué)工作，從而在科學(xué)指導(dǎo)下展開合理、高校的規(guī)劃工作。高校在展開職業(yè)規(guī)劃工作時，應(yīng)該借助思想政治教育的豐富內(nèi)涵與經(jīng)驗，設(shè)定學(xué)生發(fā)展的總體目標(biāo)以及階段目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生在每一階段的個體特點與需求制定合理、系統(tǒng)、具有針對性的執(zhí)行方案［3］。在大一階段，要重視對大學(xué)生思想政治理念的啟蒙，以幫助學(xué)生建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)為工作重點，在思想政治理念的指導(dǎo)下確立起未來職業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)以及該時期的階段目標(biāo)，幫助學(xué)生在實現(xiàn)階段性目標(biāo)的同時培養(yǎng)良好的德行；學(xué)生進(jìn)入大二階段時，要在重視加強學(xué)生自我認(rèn)知的同時，借助思想政治教育方法幫助學(xué)生正確認(rèn)識到世界、社會發(fā)展的一般規(guī)律，從而使學(xué)生能夠從更加理性的角度進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃方案的制定與調(diào)整；在大三階段，應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行社會實踐，在切實感受到各種職業(yè)的發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，加強對其價值體系的思想教育，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，將個人職業(yè)需求與社會發(fā)展想統(tǒng)一，從而制定出具有宏大格局的職業(yè)規(guī)劃方案；在大四，要加強對學(xué)生的時事政治教育，幫助學(xué)生深入了解行業(yè)的發(fā)展前景以及國家的發(fā)展趨勢，從而制定出更加合理、科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃。

二、建立完善的思想政治教育工作機制

在深入貫徹思想政治理念的同時，各高校還應(yīng)該建立完善的工作機制從而為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃工作提供制度保障［4］。首先，各高校需要盡快將職業(yè)規(guī)劃課程列入必修課的范圍，因為從學(xué)生角度而言會更加重視對必修課的學(xué)習(xí)，因此將這一課程歸為必修課，能夠從心理層面上使學(xué)生重視這門教學(xué)課程；其次，高校應(yīng)該對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃報告進(jìn)行收集建檔，根據(jù)學(xué)生不同階段的發(fā)展特點以及職業(yè)需求幫助其制定具體的職業(yè)規(guī)劃，并督促學(xué)生及時完成規(guī)劃目標(biāo)，對每一階段學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃方案以及完成情況進(jìn)行收集、歸檔，并分析學(xué)生在不同階段的需求變化，幫助學(xué)生更加深入了解自己的發(fā)展方向，從而為畢業(yè)后的社會生活提供一定的指導(dǎo)。

三、建設(shè)思想政治教育專職教師隊伍

教師在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中有著重要的指導(dǎo)作用，教師隊伍的綜合素質(zhì)對于職業(yè)規(guī)劃工作的開展效果有著直接影響，因此必須加快各高校思想政治教育專職教師隊伍的建設(shè)?，F(xiàn)階段，許多高校的職業(yè)規(guī)劃教育工作都是由專業(yè)教師、輔導(dǎo)員以及外聘學(xué)者進(jìn)行，由專業(yè)教師進(jìn)行思想政治教育以及職業(yè)規(guī)劃的課程教學(xué)工作，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的日常思想教育以及咨詢工作，外聘學(xué)者則是定期到高校展開職業(yè)前景講評工作。但鑒于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃在現(xiàn)今社會愈發(fā)重要，因此高校應(yīng)該組建一批專職教師，其主要工作就是進(jìn)行思想政治教育以及職業(yè)規(guī)劃，高校能夠針對性的對這類教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)與能力提升，并定期對專職教師進(jìn)行工作考核，督促教師的工作展開，從而使這類教師具有更加專業(yè)的理論與實踐能力，能夠高效的展開學(xué)生的規(guī)劃工作。

四、激發(fā)學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃的主動性

高校還應(yīng)該采取有效措施激發(fā)學(xué)生對與職業(yè)生涯規(guī)劃工作的主動性，使其積極投入到這一教學(xué)工作中，從而提高思想政治教育與職業(yè)規(guī)劃的教學(xué)效果。大學(xué)生即將進(jìn)入到社會生活中，因此必須擺脫傳統(tǒng)的被動教學(xué)模式，而是以更加主動、積極的心態(tài)展開對職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)，高校應(yīng)該采用多維度的教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中更多的引入學(xué)生關(guān)心的社會發(fā)展動態(tài)、時事熱點等，以師生互動的方式提高學(xué)生參與職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)的積極性，通過這種方式也有助于教師了解學(xué)生的關(guān)注點與需求點，同時也給予學(xué)生足夠的選擇余地，讓學(xué)生更加自主的決定教學(xué)內(nèi)容，從而使職業(yè)規(guī)劃與思想政治教育的課堂成為學(xué)生為主導(dǎo)的探索課堂，讓學(xué)生更加積極地將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為自身理念，從而構(gòu)建具有自身特點的知識架構(gòu)，將職業(yè)規(guī)劃與思想政治教育的專業(yè)知識更加靈活的運用到現(xiàn)實生活中［5］。

結(jié)語

由于思想政治教育對學(xué)生認(rèn)識自我、認(rèn)識社會、進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃有著重要意義，因此本文深入探究了如何將其與學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃工作進(jìn)行深入融合，從而更好地發(fā)揮思政教育的影響作用。文章認(rèn)為可以通過理念貫徹、完善工作機制、加強專職教師隊伍建設(shè)以及激發(fā)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃主動性這四個方面進(jìn)行建設(shè)，加強兩者的融合關(guān)系，使得思政教育能夠更好地發(fā)揮其對學(xué)生人生方向、就業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)作用。

［1］王偉. 思想政治教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響及對策研究［D］.山東師范大學(xué)，2014.

［2］黃恩超. 高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育研究［D］.廣西大學(xué)，2012.

［3］張彥婷. 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育研究［D］.東北師范大學(xué)，2013.

［4］王永貴. 思想政治教育在高師院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用及實現(xiàn)［J］. 學(xué)校黨建與思想教育，2015，16:80-81.

［5］周學(xué)材，張姣姣，鄭凡，盧勃如. 高校思想政治教育中大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有效運用探討［J］. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015，22:208-209.

張詔智，性別：男，1987年8月，籍貫：天津，學(xué)歷：碩士研究生。職稱：助理政工師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育