西部偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展中存在的問題及其對策

楊學(xué)榮

（平川區(qū)黃嶠鄉(xiāng)雙鋪中心小學(xué) 甘肅白銀 730914）

西部偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展中存在的問題及其對策

楊學(xué)榮

（平川區(qū)黃嶠鄉(xiāng)雙鋪中心小學(xué) 甘肅白銀 730914）

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)如此普及的當(dāng)下社會，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的理念和思維也在發(fā)生著巨大的變化。本文以西部偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育為論述對象，提出其發(fā)展過程中存在的問題，分析其成因，并給出自己的解決辦法。只有正視小學(xué)數(shù)學(xué)教育在整個教育當(dāng)中的地位和作用，掌握和運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)學(xué)思維、教育理念，才能更好地為教學(xué)服務(wù)，更好地提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的知識素養(yǎng)。

西部偏遠(yuǎn)山區(qū) 小學(xué)數(shù)學(xué)教育 問題及其對策

一、提出問題

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)普及的當(dāng)下社會，計算機(jī)和多媒體技術(shù)早已入駐千家萬戶，成為人們生活中不可或缺的一部分，成為人們獲取信息的重要渠道。同時，它們被適時地運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，以幫助教師更加便利地傳授知識，幫助學(xué)生更加快捷地獲取更多的知識。無論是小學(xué)教育、中學(xué)教育還是大學(xué)教育，計算機(jī)和多媒體技術(shù)早已成為教學(xué)設(shè)備中至關(guān)重要的一部分。雖然我們的生活日新月異，我們的教學(xué)思想在與時俱進(jìn)，但是在西部偏遠(yuǎn)山區(qū)，因?yàn)楦鞣N各樣的主客觀因素，比如先天的不足和后天的缺失，導(dǎo)致依然存在著這樣那樣的問題，它們在小學(xué)教育中尤其突出，這是需要亟待解決的。小學(xué)數(shù)學(xué)，作為小學(xué)課程中的主體課程，重要性不言而喻。綜合考慮西部偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展情況，存在的問題主要突出表現(xiàn)在以下幾方面：第一，依然存在課堂主體以教師為主，學(xué)生為輔，以教師被動灌輸為主，以學(xué)生主動汲取為輔的情況；第二，教師的學(xué)識水平不高，新的教學(xué)思想跟不上；第三，教師的薪資過低，出現(xiàn)教師隊伍的中老年現(xiàn)象；第四，教育資金投入力度小，教學(xué)設(shè)施設(shè)備跟不上；第五，學(xué)生疏于管教，缺少關(guān)愛，學(xué)習(xí)積極性跟不上。以下分述之。

二、分析問題

提出問題，就要解決問題。解決問題的前提，是準(zhǔn)確分析問題產(chǎn)生的原因。

第一，在傳統(tǒng)的教學(xué)思維中，教師認(rèn)為，他們作為教學(xué)的引導(dǎo)者，應(yīng)該掌控整個的教學(xué)局面，以精準(zhǔn)、適時地完成教學(xué)任務(wù)。正是基于這種原因，導(dǎo)致了在教學(xué)主體方面依然存在以教師為主，以被動灌輸為主，以學(xué)生為輔，以主動汲取的局面。

第二，在教學(xué)主體方面存在的問題，其實(shí)跟教師的知識水平有關(guān)。在西部偏遠(yuǎn)山區(qū)，中老年教師偏多，這部分教師的知識水平低，不能在短時間內(nèi)準(zhǔn)確地消化和吸收新的教育思想和教學(xué)方式，并將它們?nèi)跁炌ǖ骄唧w的教學(xué)活動中，所以他們選擇了已經(jīng)熟練運(yùn)用的傳統(tǒng)教學(xué)方式。

第三，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)壓力的增大，年輕人大量離開鄉(xiāng)村，涌入大中型城市，部分退而求其次擠入城鎮(zhèn)，加之山區(qū)小學(xué)教師薪資水平低，他們更不愿意到艱苦的地區(qū)去教學(xué)。這是西部偏遠(yuǎn)山區(qū)的師資力量存在的一個突出問題，即日漸形成的教師隊伍呈現(xiàn)中老年化傾向。

第四，在地方教育主管部門，對于教育資金的投入力度，多采取自上而下依次減少的策略，這也就導(dǎo)致山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施相對缺乏。同時，中老年教師知識水平低，受傳統(tǒng)的教學(xué)方式所限，加上他們的教學(xué)方式已經(jīng)呈現(xiàn)固定化，多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)使用會在一段時間內(nèi)限制他們正常教學(xué)水平的發(fā)揮，會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在一段時間內(nèi)下降，因此造成了多媒體設(shè)備在一定程度上的資源浪費(fèi)。

第五，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民大量地涌入城市打工，孩子拋給爺爺奶奶照顧，導(dǎo)致孩子缺乏父母的交流和關(guān)愛，而爺爺奶奶大都沒有什么文化，所以無法指導(dǎo)孩子們，課后孩子們的自學(xué)也就成了一種主要的方式。加之孩子正處于天真散漫的時期，爺爺奶奶平日里又多溺愛孩子，沒有得到正確的管束，導(dǎo)致孩子慣于放松自己，學(xué)習(xí)積極性不高，影響到教學(xué)效果。

三、解決問題

良好的對策，是解決問題的最佳途經(jīng)。解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展中的問題，才能更好地為孩子們明天的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

第一，努力培養(yǎng)學(xué)生的趣味性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動當(dāng)中，使他們認(rèn)識到知識是他們認(rèn)知世界的一種最有效途徑。小學(xué)教育，應(yīng)該貼近生活，而不應(yīng)該陷于空洞。知識來源于生活，實(shí)踐于生活。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，生活情景化的教學(xué)方式，更有助于教師了解每一個孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，更親切地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長。

第二，加強(qiáng)對教師隊伍的培訓(xùn)，傳授最新的數(shù)學(xué)思維、教學(xué)理念和教學(xué)思想，提高教師隊伍的教學(xué)水平。不過，應(yīng)當(dāng)注意當(dāng)山區(qū)教師隊伍的特殊性，這種培訓(xùn)應(yīng)以靈活和勻速為主，切忌高強(qiáng)度和一刀切，否則只會適得其反，打擊教師的教學(xué)積極性，影響學(xué)生的健康成長。同時，教師也應(yīng)從自身出發(fā)，主動積極地加強(qiáng)專業(yè)知識和理論的學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。

第三，提高偏遠(yuǎn)山區(qū)教師的薪資水平，有助于提高中老年教師的教學(xué)積極性，也有助于吸引更多的年輕人加入教師隊伍，為完善教師隊伍建設(shè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外，發(fā)揮年輕教師的活力和潛能，有助于拉近學(xué)生與教師之間的距離，增強(qiáng)師生之間的情感。同時，年輕教師的加入會在一定程度上提升中老年教師的知識水平和新的教育思想、教學(xué)方式的接受速度。

第四，作為教育主管部門，應(yīng)該加大偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教育設(shè)施設(shè)備、資金投入力度，以有助于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。同時，主動引導(dǎo)教師們對多媒體技術(shù)的運(yùn)用。作為教師，應(yīng)當(dāng)主動接受和掌握計算機(jī)、多媒體設(shè)備的使用，學(xué)習(xí)幻燈片的制作和演示。盡管會在短時間內(nèi)占用自己的時間，但應(yīng)該考慮到新技術(shù)對于學(xué)生的益處，因此，作為教師不應(yīng)懈怠。

第五，作為學(xué)校和教師，應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生戶外活動的開展，以促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家人之間的交流，也有利于提升教學(xué)質(zhì)量。對于孩子來說，情感缺失的孩子會逐漸變得內(nèi)向，孤僻，沉默寡言，不喜與人交往。作為父母，應(yīng)該多陪孩子；作為教師，將學(xué)生看做自己的孩子，將非常有利于學(xué)生的健康成長。對孩子們的關(guān)愛，也會使得孩子們理解他人，關(guān)愛他們，幫助他們形成自律。

在我國，九年義務(wù)教育、素質(zhì)教育和新課改早已進(jìn)行得如火如荼，無論是教師還是學(xué)生，無論是學(xué)校還是教育管理部門，都應(yīng)該正視發(fā)展中存在的問題，分析其成因，找到正確的解決途徑。首先要重視小學(xué)數(shù)學(xué)教育在整個教育當(dāng)中的地位和作用。數(shù)學(xué)思維、教育理念、教學(xué)思想要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代特色，才能更好地為教學(xué)服務(wù)，更好地提升教學(xué)質(zhì)量，教師要展示教育的本質(zhì)，提高學(xué)生的知識素養(yǎng)。只有這樣，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們的將來起到鋪路基石的作用，幫助他們創(chuàng)造一個開心、快樂、美好的明天。