探究中英課外活動(dòng)對(duì)高中生能力培養(yǎng)的影響的研究

俞 舒

（上海市格致中學(xué) 上海 200001）

探究中英課外活動(dòng)對(duì)高中生能力培養(yǎng)的影響的研究

俞 舒

（上海市格致中學(xué) 上海 200001）

為了研究課外活動(dòng)對(duì)高中生的影響，本小組赴英就中英開展課外活動(dòng)的情況進(jìn)行探究。通過(guò)在中英發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，在英國(guó)劍橋大學(xué)和Leys高中實(shí)地采訪等一系列調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)高中生普遍應(yīng)試教育，課外活動(dòng)主要針對(duì)于學(xué)業(yè)學(xué)科類的學(xué)習(xí)，甚至很多父母家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生參與課外活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)。而與之相較，英國(guó)等國(guó)家對(duì)于學(xué)生的課外活動(dòng)積極宣傳培養(yǎng)，大力開展大量各類的課外活動(dòng)，父母方面也展現(xiàn)出積極的鼓勵(lì)配合，在這個(gè)截然不同的社會(huì)影響下，中英高中生參與課外活動(dòng)的情況也相差很大，導(dǎo)致其最終的各方面從課外活動(dòng)上活動(dòng)能力的表現(xiàn)有極大的差異，例如：學(xué)習(xí)能力，組織能力，研究能力等等，就此，該小組成員針對(duì)中國(guó)課外活動(dòng)情況提出了建議。

中英 課外活動(dòng) 高中生 能力

一、背景

如毛澤東所說(shuō)，現(xiàn)今的社會(huì)是屬于我們青少年的，當(dāng)今世界的各種競(jìng)爭(zhēng)，最終都是表現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)，尤其是創(chuàng)造型人才的競(jìng)爭(zhēng)。高素質(zhì)創(chuàng)造型的人才，來(lái)自于高質(zhì)量的創(chuàng)造性的教育。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，高中的學(xué)習(xí)生活將對(duì)我們，乃至一生都起到重要的影響。那么，高中應(yīng)該在學(xué)生的生活中起到怎么樣的角色？如今在應(yīng)試教育下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)老師將孩子們置于學(xué)海之中，讓孩子們幾乎沒(méi)有課外活動(dòng)，這種教育體制到底是好是壞？怎么樣才能使高中生能夠真正全面發(fā)展，培育出有利于國(guó)家的人才？發(fā)達(dá)的英國(guó)又是怎么樣培育他們的高中生的，這些都是我們的疑問(wèn)。我們需要帶著問(wèn)號(hào)進(jìn)行這個(gè)課題，研究社會(huì)各階級(jí)人士對(duì)此的看法，讓中學(xué)生在高中學(xué)到更多有意義有幫助的能力。課外活動(dòng)之所以作為英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)，這是因?yàn)樵谡n外活動(dòng)中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的天賦和需要掌握的技能，還能幫助學(xué)生和其他成員建立一個(gè)良好的合作關(guān)系，學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)能夠發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于大學(xué)相關(guān)專業(yè)的興趣點(diǎn)。而這些能力需要學(xué)生在課外活動(dòng)中得到提升。

二、文獻(xiàn)綜述

伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人類社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，特別是人才綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈。在當(dāng)今這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，如果僅僅依靠學(xué)校課堂教學(xué)來(lái)提高青少年綜合素質(zhì)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外活動(dòng)與校外生活是品德與生活教學(xué)的重要組成部分，它是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要渠道之一。我們需要帶著問(wèn)號(hào)進(jìn)行這個(gè)課題，研究社會(huì)各階級(jí)人士對(duì)此的看法，幫助中國(guó)高中生改變觀念、通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)能力，讓中國(guó)的教育不再應(yīng)試，讓中學(xué)生在高中學(xué)到更多有意義有幫助的能力。課外活動(dòng)是使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的天賦和需要掌握的技能，還能幫助學(xué)生和其他成員建立一個(gè)良好的合作關(guān)系，學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)能夠發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于大學(xué)相關(guān)專業(yè)的興趣點(diǎn)。中國(guó)與英國(guó)教育的最大不同點(diǎn)就是在課外活動(dòng)方面，英國(guó)重視但中國(guó)卻忽視了這個(gè)最好的教育方式，這是中國(guó)教育面臨的一個(gè)重大問(wèn)題。因此我們希望能通過(guò)這次的研究使課外活動(dòng)進(jìn)入社會(huì)的視野中。雖然有許多大學(xué)生已經(jīng)研究過(guò)這個(gè)課題，但是我們希望能在這些寶貴的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究，對(duì)中國(guó)的應(yīng)試教育的改善獻(xiàn)出綿薄之力。本課題旨在通過(guò)對(duì)于中英學(xué)生學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力以及參與課外活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，研究出他們之間的關(guān)系，得出更加有利于高中生全面發(fā)展的有利方法。

英國(guó)的課外活動(dòng)歷史悠久，并且早已獲得了許多成就以及意外收獲。英國(guó)年僅10歲小學(xué)生布魯諾·德巴蒂斯塔就在課外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了3億年前古化石。不管是英國(guó)的哪個(gè)學(xué)校，都對(duì)課外活動(dòng)表現(xiàn)出了極強(qiáng)的重視程度。例如英國(guó)七橡樹中學(xué)非常重視對(duì)學(xué)生的興趣能力的培養(yǎng)，擁有各種藝術(shù)與體育教育中心和學(xué)生興趣俱樂(lè)部。這個(gè)培養(yǎng)出了各個(gè)階層成功人士的高中不僅重視學(xué)生自信心與完整人格的建立，更是對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)加以了十分的關(guān)注。此外，英語(yǔ)課外活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密相聯(lián)，使學(xué)生能夠開發(fā)創(chuàng)新思維，盡快掌握英語(yǔ)知識(shí)與能力，鞏固，加深，擴(kuò)大了課堂上所學(xué)的知識(shí)，起到“以趣激情，寓教于樂(lè)”的作用。英國(guó)的基礎(chǔ)教育之一就是課外活動(dòng)，這將使英國(guó)學(xué)生在全球性的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，因此英國(guó)必將長(zhǎng)期繼續(xù)重視，并且改善課外活動(dòng)的內(nèi)容。

東倫敦大學(xué)的徐崗說(shuō)，很多同學(xué)認(rèn)為圖書館只有平常上課、臨考或者寫論文的時(shí)候才常去，可我有事沒(méi)事兒都會(huì)泡在里面!

布魯內(nèi)爾大學(xué)的袁莉莉認(rèn)為自己屬于比較宅的類型，下了課基本都回窩在宿舍里，爭(zhēng)取打造“第二個(gè)家”，周末我喜歡和樓里的鄰居們聚餐聊天，交流廚藝，結(jié)識(shí)舊友新知?！叭嗽诋愢l(xiāng)為異客”，每次聚餐，都能認(rèn)識(shí)不少世界各地的朋友，提高語(yǔ)言和交際能力的同時(shí)，也豐富了自己的課余生活!由于和國(guó)內(nèi)有時(shí)差，平時(shí)和家人和老朋友們交流極為不便，周末恰好是個(gè)好時(shí)機(jī)。

正在南岸大學(xué)就讀的蔚嵐說(shuō)，身處倫敦，一街一角皆是風(fēng)景。倫敦的博物館多達(dá)300家，從當(dāng)代設(shè)計(jì)到花鳥魚蟲，座座都是珍奇寶物。除了各位一定也常去的大英、國(guó)家畫廊、泰特、V&A、自然歷史博物館等等，我也喜歡在周末探索一些中小型或者私人典藏博物館。

三、研究?jī)?nèi)容

中國(guó)高中生的課外生活比較單調(diào)，雖然他們渴望有豐富多彩的課余生活，但課余時(shí)間大部分用于上各種補(bǔ)習(xí)班。導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因是學(xué)習(xí)壓力依然較大。自2005年以來(lái)，每年一次的“中日韓美高中生調(diào)查”發(fā)現(xiàn)，和其他三國(guó)相比，中國(guó)高中生的學(xué)習(xí)壓力始終排在首位。建議社會(huì)采用多元評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，降低家庭對(duì)孩子的高期望值，保證高中生有更多的時(shí)間參與課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是高中生活的重要組成部分，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，可以更好地豐富高中生的精神生活，促進(jìn)高中生全面發(fā)展。要嚴(yán)格貫徹落實(shí)相關(guān)教育制度和法規(guī)，保障高中生深度參與社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)綜合素質(zhì)提高。

而中國(guó)的課外活動(dòng)時(shí)間與成熟程度相對(duì)而言就有點(diǎn)缺乏了。中國(guó)的應(yīng)試教育使得課外活動(dòng)不被家長(zhǎng)、學(xué)生重視。但近些年以來(lái)，各個(gè)高校正在逐步改善，越來(lái)越重視學(xué)生的課外活動(dòng)。例如上海市格致中學(xué)在其網(wǎng)站上推出成長(zhǎng)樹并每天都專門有一段時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。正是因?yàn)檫@樣，格致中學(xué)的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上更在能力上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)別人。由此看來(lái)，其實(shí)中國(guó)教育正在應(yīng)試中漸漸改善，這在向發(fā)達(dá)國(guó)家的教育看齊，更加重視課外活動(dòng)和高中生的能力培養(yǎng)了。

通過(guò)一系列中英學(xué)生對(duì)于其課外活動(dòng)的描述，我們不難發(fā)現(xiàn)，英國(guó)學(xué)生擁有更多有趣的課外活動(dòng)，而中國(guó)學(xué)生的課余時(shí)間則大多主要在學(xué)業(yè)成績(jī)上。我們認(rèn)為，課外科技活動(dòng)豐富了理論教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。課外科技活動(dòng)對(duì)于學(xué)生生活意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用。課外科技活動(dòng)能促進(jìn)其他學(xué)科的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的意義。在許多課外活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)下，我們也要注意，課外活動(dòng)也應(yīng)該適量，如果一味地是為了休閑好玩，那么它同樣是一種浪費(fèi)時(shí)間，甚至于許多高中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)游等等，所以我們應(yīng)該合理的選擇課外活動(dòng)，來(lái)真正提高我們的綜合素質(zhì)。

四、課題的研究方法

1.采用文獻(xiàn)研究法，對(duì)于中英國(guó)家各大專家，家長(zhǎng)以及學(xué)生對(duì)于參與課外活動(dòng)的看法進(jìn)行了解總結(jié)。

2.采用調(diào)查研究法，對(duì)上海市部分學(xué)生以及英國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力以及參與課外活動(dòng)的情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的前測(cè)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，以圖表形式反映出實(shí)驗(yàn)前學(xué)生學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力以及參與課外活動(dòng)的實(shí)際情況。

3.采用行動(dòng)研究法，主要選擇格致中學(xué)高一（4）班作為實(shí)驗(yàn)班，在實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生中開展“課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)，通過(guò)課外科技活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)班中開展據(jù)學(xué)生實(shí)際情況所設(shè)計(jì)的課外小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)課堂布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與，課外指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的實(shí)驗(yàn)材料，自己查找資料，商量討論不斷地完成各組實(shí)驗(yàn)，所涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括了各方面的知識(shí)，學(xué)生必須通過(guò)各種渠道去查找知識(shí)，才能完成實(shí)驗(yàn)。

4.采用個(gè)案研究法，對(duì)于中英富有創(chuàng)新能力的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解，試圖尋找與參加課外活動(dòng)與能力培養(yǎng)之間的聯(lián)系。

5.將相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，用Excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

五、建議

基于以上研究，該小組成員對(duì)于中國(guó)課外活動(dòng)提出以下建議：

1.各學(xué)校的課外活動(dòng)應(yīng)增加更多數(shù)目，更多種類的課程

2.各學(xué)校應(yīng)加大專業(yè)輔導(dǎo)的力度，對(duì)活動(dòng)的老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

3.各學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)大力配合學(xué)生的課外活動(dòng)，積極出席學(xué)生的活動(dòng)

4.各社團(tuán)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)支持，并積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與

5.學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持參加課外活動(dòng)

6.學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)的機(jī)制，使課外活動(dòng)的進(jìn)行落到實(shí)處

7.學(xué)校應(yīng)大量開展有意義的活動(dòng)