淺談學(xué)生思想教育的幾種方法

賀利民

（集寧區(qū)北師大集寧附中 內(nèi)蒙古烏蘭察市 012000）

淺談學(xué)生思想教育的幾種方法

賀利民

（集寧區(qū)北師大集寧附中 內(nèi)蒙古烏蘭察市 012000）

學(xué)生是學(xué)校的主體，而思想是學(xué)生的靈魂。所以說(shuō)，把握好學(xué)生的思想，做好學(xué)生的思想教育是一個(gè)教師教好書的前提，是一所學(xué)校工作的重中之重。那么如何做好學(xué)生的思想工作，現(xiàn)就我?guī)啄陙?lái)的一些工作經(jīng)驗(yàn)淺談如下。

1．以退為進(jìn)，毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要想狠狠地給敵人一拳，必須先把拳頭收回來(lái)。這句話用在做學(xué)生思想教育工作中同樣適用。也就是說(shuō)遇到問(wèn)題不能窮追不舍，而應(yīng)以退為進(jìn)。剛帶班不久，為了督促全班同學(xué)戴胸卡，我當(dāng)著全班同學(xué)的面宣布凡不戴胸卡者，由班長(zhǎng)為其代辦胸卡一個(gè)，費(fèi)用由學(xué)生本人出。剛宣布不久的一天晚自習(xí)，就有一位女同學(xué)忘記了戴胸卡。這是一個(gè)性格內(nèi)向，脾氣倔強(qiáng)的女生。為了嚴(yán)肅紀(jì)律，我當(dāng)著全班同學(xué)的面宣布按規(guī)定辦?？墒窃撏瑢W(xué)一言不發(fā)，又不按規(guī)定執(zhí)行。為了不影響其他學(xué)生上課，我把這位同學(xué)叫到了談話室。在談話室里經(jīng)過(guò)耐心教育，這位同學(xué)仍然不按規(guī)定辦。她說(shuō)我宿舍里有胸卡，辦了是浪費(fèi)。怎么辦?此時(shí)如果我大發(fā)雷霆很可能會(huì)激化矛盾，影響師生的關(guān)系，甚至?xí)a(chǎn)生其他難以預(yù)料的結(jié)果。如果聽(tīng)之任之，不做處理，以后的工作將無(wú)法開展。冷靜思考后，我沒(méi)有發(fā)火，而是自己掏錢為這位同學(xué)辦了胸卡。然而就是這一小小的舉動(dòng)卻使這位學(xué)生發(fā)生了巨大變化。從那以后這位同學(xué)再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)忘戴胸卡現(xiàn)象。而且在我的課上，她的注意力更集中了，成績(jī)更好了。因此我想說(shuō)，當(dāng)我們遇到類似情況時(shí)不妨以退為進(jìn)。退并不意味著老師軟弱，并不意味著學(xué)生有理。俗話說(shuō)退一步海闊天空。老師的退更能說(shuō)明老師的寬容大度，更有利于問(wèn)題的解決。

2．巧用教學(xué)機(jī)智進(jìn)行思想教育。專門的思想教育課學(xué)生不愿聽(tīng)，甚至有抵觸心理。因?yàn)楝F(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)老師的話已不是言聽(tīng)計(jì)從，甚至具有逆反心理。而在教學(xué)中滲透思想教育針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生易接受，往往能起到潛移默化的作用，效果甚好。前不久我班和0404班進(jìn)行籃球賽，由于打球時(shí)發(fā)生矛盾導(dǎo)致賽后發(fā)生打架事件。盡管我和0404班的班主任都作了學(xué)生的思想工作，但我可以看出我班的學(xué)生內(nèi)心仍有怨氣。幾天后當(dāng)我在英語(yǔ)周報(bào)上讀到這樣一篇文章。Peter是校足球隊(duì)的隊(duì)員，在一次和另一球隊(duì)比賽時(shí)，Peter所在的球隊(duì)團(tuán)結(jié)合作，以3:0領(lǐng)先，在比賽將要結(jié)束時(shí)，Peter有一次很好的射門機(jī)會(huì)。但Peter卻故意沒(méi)有用力，讓對(duì)方的守門員接住了球。比賽結(jié)束后，好多同學(xué)問(wèn)Peter為什么那么做，Peter說(shuō)當(dāng)他要射門時(shí)，看到對(duì)方守門員眼里含著淚水。他說(shuō)，友誼第一，比賽第二。反正我們已贏了，為什么要趕盡殺絕呢?利用自習(xí)時(shí)間我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀了這篇文章。讀完后我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我們比賽的目的是增進(jìn)彼此了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，提高自己。然后我讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。有的同學(xué)說(shuō)比賽應(yīng)友誼第一，比賽第二。有的同學(xué)說(shuō)我們既要贏的起，也要輸?shù)钠?。特別是那天參加打架的幾位同學(xué)說(shuō)那天他們是一時(shí)沖動(dòng)，有損兩個(gè)班的友誼。他們表示課后要主動(dòng)找四班的同學(xué)賠禮道歉。這樣既使學(xué)生閱讀了文章，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，可謂一舉兩得。

3．寓思想教育與日常教學(xué)中。我覺(jué)得一名合格的老師不僅應(yīng)重視教書更應(yīng)重視育人;不僅應(yīng)重視學(xué)生的成績(jī)，更應(yīng)重視學(xué)生的思想，性格的形成。而思想，性格的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)注重平時(shí)一點(diǎn)一滴善舉，養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)這樣一句話:請(qǐng)留心你的行動(dòng)，因?yàn)樾袆?dòng)能變成習(xí)慣;請(qǐng)留心你的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣能形成性格;請(qǐng)留心你的性格，因?yàn)樾愿衲軟Q定你的命運(yùn)。因此在日常教學(xué)中，我總是充分挖掘教材，努力找到知識(shí)教育與思想教育的結(jié)合點(diǎn)，寓思想教育與日常教學(xué)中，以幫助學(xué)生形成良好的性格，正確的人生觀，價(jià)值觀。比如，在講到生態(tài)旅游時(shí)，我給學(xué)生例舉了許多人為破壞環(huán)境的事例，給學(xué)生展示了許多人們?cè)诼糜螘r(shí)破壞名勝古跡，旅游景點(diǎn)的圖片。給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了旅游時(shí)保護(hù)環(huán)境的重用性。增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。最后我對(duì)學(xué)生說(shuō)，旅游時(shí)除了你的腳印什么也不要留下，除了美好的回憶什么也不要帶走。從本節(jié)課結(jié)束看，大多數(shù)學(xué)生樹立了環(huán)保意識(shí)，懂得了善待自然，懂得了人與自然和諧統(tǒng)一。

4．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情。常常會(huì)有學(xué)生問(wèn)我這樣的問(wèn)題:老師，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語(yǔ)?英語(yǔ)是不是世界上最美的語(yǔ)言?每當(dāng)學(xué)生問(wèn)起這樣的問(wèn)題時(shí)，我總是對(duì)學(xué)生說(shuō)，英語(yǔ)不是世界上最美的語(yǔ)言，中文才是世界上最美的語(yǔ)言。中國(guó)有五千年的文明史，中文是世界上最古老的文字之一，也是世界上最美的語(yǔ)言。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)那是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是世界上使用范圍最廣泛的語(yǔ)言，英語(yǔ)是當(dāng)今國(guó)際交流的語(yǔ)言。為了更好的進(jìn)行國(guó)際交流，為了及時(shí)掌握國(guó)際先進(jìn)技術(shù)，為了讓中華民族早日騰飛，我們必須學(xué)好英語(yǔ)。我們學(xué)英語(yǔ)不是因?yàn)橥鈬?guó)的月亮比中國(guó)的圓，而是為了讓中國(guó)的月亮更圓。有一次，學(xué)生又問(wèn)到了這樣的問(wèn)題。我沒(méi)有正面回答學(xué)生的問(wèn)題，而是給學(xué)生講了個(gè)故事:在一次雅思英語(yǔ)培訓(xùn)即將結(jié)束時(shí)，老師給所有學(xué)生出了這樣一個(gè)題目，請(qǐng)把王之渙的詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓”翻譯成英語(yǔ)。學(xué)生們各展所長(zhǎng)，最后覺(jué)得將這句話翻譯成If you want to see more，please go upstairs。較為妥當(dāng)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，這樣一翻譯，意思雖然沒(méi)變，但原詩(shī)的韻律美，結(jié)構(gòu)美早已蕩然無(wú)存。世界上任何兩種語(yǔ)言都可以相互轉(zhuǎn)換，但無(wú)論把漢語(yǔ)轉(zhuǎn)換成任何一種其他語(yǔ)言，都無(wú)法將漢語(yǔ)的韻律美，結(jié)構(gòu)美很好的表現(xiàn)出來(lái)。這就是中華民族的根，這就是中文的魅力所在。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了向世界傳播中文，讓全世界的人都來(lái)學(xué)習(xí)中文，使用中文，從而讓世界更好的了解中華民族五千年的燦爛文明史。這樣既激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，又使學(xué)生明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，同時(shí)也消除了多年來(lái)學(xué)生在為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題上存在的誤區(qū)。

有人說(shuō)，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我說(shuō)，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)不是缺少思想教育素材，同樣是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，處處為學(xué)生著想，我們的思想教育就一定能落到實(shí)處，取得良好的效果。我們的學(xué)生一定會(huì)健康的成長(zhǎng)。