高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的研究*

張永鵬

（湖南信息學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410000）

高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的研究*

張永鵬

（湖南信息學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410000）

高校在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，除了教授學(xué)生理論知識(shí)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，其中，實(shí)踐課是鍛煉學(xué)生能力的重要方式。因此，高校應(yīng)當(dāng)提高對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的重視，加快建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)與管理 研究

我國(guó)的高等教育對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力提出較高要求，因此，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，屬于高校教育的重要內(nèi)容，是對(duì)課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。為此，高校應(yīng)當(dāng)提高對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重視，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的硬件與軟件建設(shè)，充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室培養(yǎng)學(xué)生能力的作用。同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展有效的管理，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的保護(hù)。[1]

一、高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理面臨的主要問(wèn)題

1．管理人員的缺乏

現(xiàn)階段，高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室普遍面臨著師資力量與管理人員不足問(wèn)題。然而，近些年，隨著高等院校持續(xù)不斷的擴(kuò)招，加之出現(xiàn)各種新專(zhuān)業(yè)，又不能夠及時(shí)地引進(jìn)優(yōu)秀的人才，使得人員不足的問(wèn)題日益突出。在超負(fù)荷教學(xué)任務(wù)下，教師還需要兼職其他行政方面工作，導(dǎo)致教師在沉重負(fù)擔(dān)下感到身心疲憊。面對(duì)著實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室人員不足的問(wèn)題，各個(gè)部門(mén)與系別安排部分教師管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。然而，該部分人員由于需要同時(shí)處理其他方面工作，使得其難以全身心投入至管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作中，不僅影響實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的使用，而且縮短實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室使用壽命。即使部分實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室擁有完備的設(shè)備，但是大部分難以將其付諸于實(shí)驗(yàn)中。與此同時(shí)，該部分管理人員由于缺乏管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室方面經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致難以順利完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工作，造成的結(jié)果是眾多的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室雖然投入大量的建設(shè)資金，但是經(jīng)常處于閑置狀態(tài)。[2]

2．設(shè)備不足的問(wèn)題

某職業(yè)院校花費(fèi)近千萬(wàn)投資建設(shè)六十二個(gè)實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于促進(jìn)實(shí)踐課的教學(xué)具有重要作用。然而，受到實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的影響，難以滿(mǎn)足現(xiàn)階段的實(shí)踐教學(xué)需求，大致可以解決三分之二的實(shí)踐教學(xué)，依舊有三分之一的教學(xué)難以解決。尤其是隨著專(zhuān)業(yè)的不斷擴(kuò)展，將會(huì)進(jìn)一步的擴(kuò)大缺口。然而，大批量的購(gòu)買(mǎi)設(shè)備，需要以強(qiáng)大的資金為基礎(chǔ)。[3]

3．管理陷入至混亂

通常情況下，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室由高校的所在系管理，問(wèn)題就在于存在幾個(gè)系共同使用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，由高校實(shí)訓(xùn)中心或設(shè)備科管理集中管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。然而，由于實(shí)訓(xùn)中心或設(shè)備科缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的足夠認(rèn)識(shí)，使得管理出現(xiàn)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃等問(wèn)題，甚至出現(xiàn)同系不同實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部各自為政狀況，直接降低的使用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室質(zhì)量與效率。[4]

二、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的措施

1．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

應(yīng)當(dāng)注意實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室具有較高科學(xué)技術(shù)含量，當(dāng)前，高校職業(yè)設(shè)置主要缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)與行業(yè)的相關(guān)技術(shù)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展要求，體現(xiàn)出新工藝以及新技術(shù)，促使學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)到專(zhuān)業(yè)技術(shù)以及工藝，想要達(dá)到這樣的目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)保障實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)具有前瞻性。[5]

2．學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大投入

學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)投資，主要將其用于維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備、支付管理人員工資以及建設(shè)實(shí)驗(yàn)室等方面，為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理連續(xù)性提供重要保障，保障高校實(shí)踐課的順利進(jìn)行。除此之外，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)與技能的不同，有區(qū)別的處理好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。例如，對(duì)于電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)，只有經(jīng)過(guò)一定的實(shí)驗(yàn)，才可以幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)與規(guī)律，使其掌握相關(guān)的技能。為此，在建設(shè)此類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室時(shí)，應(yīng)當(dāng)予以特別的對(duì)待。

3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)訓(xùn)室管理工作

應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況采取多元化管理方式，針對(duì)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行統(tǒng)一管理以及控制，在一定程度上避免管理人員外行或者實(shí)驗(yàn)室種類(lèi)過(guò)多造成的混亂問(wèn)題。針對(duì)部分學(xué)校目前缺乏完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理能力，應(yīng)當(dāng)由本校的教職工起到帶動(dòng)作用，對(duì)外聘的人員實(shí)施管理，采取這種管理辦法的優(yōu)勢(shì)在于不但可以有效利用學(xué)校當(dāng)前人力資源，而且可以保障管理專(zhuān)門(mén)化。此外，通過(guò)教職工的帶頭以及管理外聘的人員，可以對(duì)教職工起到責(zé)任制約作用，增強(qiáng)外聘員工的責(zé)任感。

4．增強(qiáng)投資效率

本省某職業(yè)院校投資兩千萬(wàn)建設(shè)了六十二實(shí)驗(yàn)以及實(shí)訓(xùn)室，具有十分巨大的效益，效益主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面，可以有效保障實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)需要，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目的。另一方面，根據(jù)教育教學(xué)主管部門(mén)的要求實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，可以在保障教學(xué)使用的情況下，有效避免設(shè)備的閑置以及提升經(jīng)濟(jì)效益，并且延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命。此外，可以開(kāi)設(shè)必要的培訓(xùn)班，促使高校的學(xué)生能力得到培養(yǎng)以及增加學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，可以要求學(xué)生帶料加工產(chǎn)品，促使能力和生產(chǎn)相互聯(lián)系融合，并且可以將生產(chǎn)的效益彌補(bǔ)管理經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)以及管理工作是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，一方面，需要不斷建立健全和學(xué)生專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，這是促使學(xué)生動(dòng)手能力提升的基本前提。

5．吸納社會(huì)建設(shè)資金

由于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的不足，導(dǎo)致實(shí)踐課難以順利開(kāi)展，尤其是在新增加專(zhuān)業(yè)的背景下，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室不足的問(wèn)題日益突出。雖然高校加大對(duì)建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的投入，但是依舊面臨資金不足的問(wèn)題。為此，通過(guò)吸納社會(huì)的資金，加快對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的建設(shè)具有重要作用。因此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作。比如，學(xué)校負(fù)責(zé)土木建筑，而由投資方購(gòu)買(mǎi)設(shè)備。采用該種方式的作用在于節(jié)省高校購(gòu)買(mǎi)設(shè)備的投資、降低人員在維護(hù)與維修設(shè)備方面的負(fù)擔(dān)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，作為高校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的投資力度，并且制定合理、科學(xué)管理措施以及制度，不但是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室得以快速建設(shè)的有效途徑，而且是發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室作用的有效途徑。此外，應(yīng)當(dāng)建立結(jié)構(gòu)合理以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)。通過(guò)采用上述幾點(diǎn)措施，保障高校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室起到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)以及動(dòng)手能力的作用。

[1]李見(jiàn)云, 梁麗珍. 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理模式的研究[J]. 廣州化工, 2012, 40(17):143-144.

[2]李亞.高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理淺談[J].中小企業(yè)管理與科技(中旬刊),2014,04:56-57.

[3]伍揚(yáng). 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目過(guò)程管理的研究與實(shí)踐[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索, 2012, 31(10):154-157.

[4]何柳群.高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2010,11:15.

[5]葉楓.高職院校實(shí)訓(xùn)室管理的問(wèn)題與對(duì)策分析[J].當(dāng)代職業(yè)教育,2015,05:16-18.

遼寧省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”高校外語(yǔ)教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)課題。課題名稱(chēng)：大數(shù)據(jù)時(shí)代新建本科院校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐。課題編號(hào)：WYZD150031

周婷婷，（1981— ），女，遼寧大連人，大連理工大學(xué)城市學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。副教授，碩士，主要從事日本文學(xué)研究。