對技工院校圖書管理員職責定位的探究

荊 杰（東營市技師學院總務處 山東東營 257091）

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對技工院校圖書管理員職責定位的探究

荊 杰
（東營市技師學院總務處 山東東營 257091）

摘 要：隨著互聯(lián)網的普及，尤其是手機上網以后，大部分技工院校的圖書館已經逐漸被冷落了下來，有的圖書館整天都看不到借閱者。而對每位圖書管理員而言，必須制定符合當前讀書特點的新的工作職責，主動走進班級，接近學生，通過特殊的教育工作把學生吸引到圖書館中。

關鍵詞：技工院校 圖書管理員 職責

熱愛學校圖書室（館），熱情誠懇地為師生服務；負責學校圖書室（館）的圖書的分類、記帳、上柜和上架等工作，積極向師生推薦新書；愛護圖書，發(fā)現(xiàn)破損和遺失，應盡主動做好圖書修補和追賠工作，負責對調離本校的師生進行清書工作；定期或不定期檢查防盜、防濕、防霉、防火設施是否完好；圖書室（館）內各種設備，每月進行一次除塵保潔工作。做好防塵、防潮、防盜工作。［1］

以上基本反映出一個學校的圖書管理員的主要工作職責。以往，圖書管理員的工作重點主要在書上，把圖書館內的所有書籍有序、整齊地整理好，對借出和送還的書籍認真登記在冊，在保持整個圖書室的衛(wèi)生狀況，那么就可以定論為一個出色的管理員了。但這是在互聯(lián)網普及之前，圖書館內每天借書或閱覽的教師、學生絡繹不絕的狀況下。隨著互聯(lián)網的普及，尤其是手機上網以后，大部分技工院校的圖書館已經逐漸被冷落了下來，有的圖書館整天都看不到借閱者。這一現(xiàn)象已經成為大多數(shù)技工院校一道明顯的“風景”，如不及時調整工作策略，圖書管理員們的職責就只剩下看管無人問津的書籍這一項職責了。［2］

手機或電腦讀書是代替不了圖書室的，尤其是技工學校的學生，大部分處在世界觀和人生觀尚未完全形成的時期，對書籍的鑒別標準較差，往往被網絡中一些糟粕性的文學作品所腐蝕，致使心靈發(fā)生扭曲，以至作出違法違紀的不良行為，而圖書館內的書籍都是在經過嚴格把關的情況下購進的，讀這些書籍對學生產生的是正面影響，因而應該采取必要的措施把學生拉近圖書館內進行讀書。但硬拉是不行的，只有通過一定的心理感應方式，讓學生心甘情愿地進入圖書室。而對每位圖書管理員而言，必須制定符合當前讀書特點的新的工作職責，主動走進班級，接近學生，通過特殊的教育工作把學生吸引到圖書館中。［3］

我認為，新時期圖書管理員應該增加以下職責。

一是博覽群書。圖書管理員不能像以前那樣坐在圖書館內等學生來讀書，而應該主動到學生中間宣傳讀書的重要，尤其是能夠推薦值得學生閱覽的好的書籍。這就給給每位管理員提出了更高的素質要求，不僅能夠知曉每本書的類別，更應該通過細心閱讀掌握沒本書的內容，其中的要義及精彩章節(jié)語言等，以便在向學生推薦的過程中不僅有話可說，更應該通過對書籍精彩的描述打動學生，讓學生心里產生閱讀的欲望。對圖書管理員而言，這是一項很大的閱讀工程，需要每位管理員掌握圖書室內大部分書籍的準確信息，但只有如此，才能更好的打動學生，讓學生產生讀書共鳴。［4］

二是研究學生的讀書愛好。不同時期的年輕人對于讀書的興趣點是有所不同的，即使是同齡人之間也存在著對于讀書的不同選擇。個性特征往往決定著學生的行為選擇，但從技工院校學生年齡分析，其實他們還沒有形成對于事物的準確選擇性，他們往往更多地依賴于周圍的某位特殊角色的人的引導。圖書管理員應該充分把握學生的這一個性特征，通過興趣點的“推銷”接觸學生，與學生成為好朋友，力求博得學生認可（通過圖書管理員的個人魅力），即可以順理成章地引導到讀書上去了。［5］

三是做教育者。圖書管理員的服務對象不是書，而是學生。因而每位圖書管理員不能單純地認為把書看好就沒有事了。圖書管理員有著同學校的其他員工不同的地方，就是有著更為明顯的教育者的職責——通過讀書施展教育目標。因而，要想通過讀書發(fā)揮更好的教育目的，圖書管理員必須經常與班主任和任課教師保持密切的聯(lián)系，共同為學生選擇積極向上的內涵豐富的好書，使每位學生通過讀書陶冶情操，身心得以健康成長。［6］

參考文獻：

［1］ 黃倩.談高校圖書管理員的素質教育［J］. 西南農業(yè)大學學報（社會科學版）. 2012（07）

［2］ 張玲.高校圖書館員職業(yè)倦怠及管理對策［J］. 高校圖書情報論壇. 2008（02）

［3］ 張金俊.現(xiàn)代高校圖書管理員必備的基本素質［J］. 山西教育（教學）. 2014（02）

［4］ 覃文清.中職學校圖書管理員素質提升策略探討［J］. 廣西教育. 2014（02）

［5］ 曹素鋒.淺析中學圖書管理員應具備的素質［J］. 當代教研論叢. 2014（07）

［6］ 王云.中小學圖書管理員隊伍建設的問題與對策［J］. 圖書館學刊. 2013（05）