興趣

趙國娟

摘要：教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力尤為關(guān)鍵。瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴興趣”。教學(xué)的對象是學(xué)生，因此在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要。

關(guān)鍵詞： 激趣 、巧妙引導(dǎo) 、貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際

中圖分類號： G420文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）01（b）-0000-00

愛因斯坦說：興趣是最好的老師。

在日常教學(xué)工作中，我們經(jīng)常會遇到一些學(xué)生，對某學(xué)科情有獨鐘。問之，我喜歡學(xué)。這里的喜歡就是興趣。何為興趣？ “興趣是探究某種活動的傾向，興趣是求知的起點，是思維的培養(yǎng)和能力提高的內(nèi)在動力”。很多教師嘆息：“現(xiàn)在的思想品德課難教?。　彼越處熂ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力尤為關(guān)鍵。瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴興趣”。教學(xué)的對象是學(xué)生，因此在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要。

那么如何激發(fā)學(xué)生對思想品德課的興趣呢？

一、以“巧”激趣

1、巧妙引導(dǎo)

人們常說：“良好的開端是成功的一半”。所以新課的導(dǎo)入尤為關(guān)鍵。這就要求教師對教材有準(zhǔn)確的把握，努力設(shè)計出有趣的“導(dǎo)語”，給新課開好頭。新課導(dǎo)入我們應(yīng)該根據(jù)每節(jié)課的實際情況導(dǎo)入，可以采用不同的方式，如歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、小品表演導(dǎo)入等豐富多彩的方式，渲染氣氛，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生的思路活躍起來，引起學(xué)生的情感共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來，他們就會懷著期待的心理，興趣盎然的進入新課的學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)人教版教材《思想品德》八年級上冊第一課第二框《我愛我家》，播放歌曲《讓愛住我家》導(dǎo)入新課。學(xué)生邊聆聽歌曲，邊觀看全家福。歌曲情深獲得學(xué)生情感共鳴，圖片溫馨喚起學(xué)生幸?；貞?。

2、巧妙實踐

常言道：“身教勝于言教”、“實踐出真知”，實踐就是把所學(xué)知識運用到實際生活、學(xué)習(xí)中去。如果不把所學(xué)運用到實際中去，這些知識也就失去它的價值。在生活中，許多有意義的事情并不令人感興趣，往往是在做了之后才嘗到成功的滋味，才能體會到它的意義，才會產(chǎn)生興趣。例如，在七年級思想品德課本中“堅強意志的作用”內(nèi)容教學(xué)時，安排一個實踐活動：全班同學(xué)分成若干小組，分別對事業(yè)成功的人士進行采訪，分析意志品質(zhì)對其成功的重要影響，研究意志品質(zhì)對一個人取得成功的重要性。通過這次實踐活動，使學(xué)生在實踐中直接獲得知識，既激發(fā)學(xué)生對知識渴求，又調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。通過實踐活動，最終激發(fā)學(xué)生對思想品德課的學(xué)習(xí)興趣。

二、以“多”激趣

1、在課堂上引入具有獨特魅力的多媒體，以優(yōu)美動聽的音樂、活潑可愛的動畫、賞心悅目的圖象吸引著學(xué)生。教學(xué)中運用得法，就為思想品德課創(chuàng)新提供了更廣闊的新天地，更為容易的調(diào)動學(xué)生的興趣。如講“人口問題”時放映經(jīng)典小品《超生游擊隊》激發(fā)學(xué)生興趣，由此引出新課內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就得到明顯提升，教學(xué)效果很好。

2、例如：在八年級課本中“詐騙罪”教學(xué)時，為了加深學(xué)生對知識點的掌握，應(yīng)用多媒體顯示一幅漫畫：一只兇猛的金錢豹，長有滿身的古銅錢圖案，畫上寫著：“豹子……之所以能輕而易舉地捕獲自己的獵物，除了它有兇猛的天性之外，更有誘人的外表……”。通過這幅漫畫，使學(xué)生深刻地領(lǐng)悟到一個道理：一個人如果有貪小便宜的想法，是會很容易受騙上當(dāng)?shù)?。學(xué)生從中會很深刻認(rèn)識到拒絕誘惑是預(yù)防受騙上當(dāng)?shù)挠行Х椒?。這樣學(xué)生既掌握了知識點，又起到了對危害的預(yù)防，達到教學(xué)相長的最好效果，真是一舉兩得。

三、以“活”激趣

1、教學(xué)內(nèi)容要“活”。教師熟練掌握課本知識外，還應(yīng)熟知大量課外內(nèi)容，以充實教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中，既要講書本知識，又要聯(lián)系實際；既要談古又要論今；既要談國內(nèi)時事，又要分析國外形勢。增強課堂教學(xué)的豐富性，使學(xué)生對教師產(chǎn)生信仰。

2、教學(xué)方法要“活”。教無定法，貴在得法，又能常變常新。教師要根據(jù)學(xué)生自身素質(zhì)，調(diào)整教學(xué)方法，用活教法。例如：在評講測驗試題時，采用設(shè)“疑”的方式。先故意設(shè)下埋伏，公布一個錯誤答案，令學(xué)生對教師給出的答案產(chǎn)生質(zhì)疑，促使學(xué)生進行思考、分析、討論，然后得出正確的結(jié)論，推翻老師公布的案。這不但調(diào)動了學(xué)生的積極參與，又避免了學(xué)生出現(xiàn)習(xí)慣性認(rèn)為教師說的永遠是對的固化思維，消除學(xué)生盲目依賴教師的心理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的掌握。

四、以“情”激趣

1、調(diào)動學(xué)生以發(fā)自內(nèi)心的感情積極主動參與到學(xué)習(xí)中，并對學(xué)生的認(rèn)知和情感世界的發(fā)展產(chǎn)生強烈的積極影響。如學(xué)習(xí)《我愛我家》，我借用了背景音樂《相親相愛一家人》，讓學(xué)生在充滿親情的音樂中動手制作：一個個風(fēng)鈴，一張張信箋，一只只千紙鶴，一張張溫馨卡給父母，以拉近兩代人之間的距離，感知父母的恩情。

2、思想品德課“得法于課內(nèi)，得益于課外”。活動可分課堂內(nèi)和課外的活動，我們通過活動慢慢地去觸摸孩子真實的靈魂。比如在上人民版八年級上冊第一課第三框《給父母的愛》時，讓學(xué)生回家為父母做一件事，比如洗腳、洗頭、洗衣服、做飯，請家長配合，最后請家長簽字，學(xué)生各個興趣高漲。百善孝為先，借此教會學(xué)生懂得感恩，懂得父母工作的不易，進而懂得珍惜父母給自己創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機會。

五、以“愛”激趣

蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷。忘記自己是老師，這樣孩子才會敞開他的心靈?！蔽依谜n余時間，經(jīng)常深入到班級，與孩子們談心，問寒問暖，關(guān)心學(xué)生心理問題，給予解答疏解，為家庭困難學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料；鼓勵成績優(yōu)秀學(xué)生再接再厲，幫助成績不佳學(xué)生糾正不良習(xí)慣、樹立自信心；與他們共同探討生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題，用愛與學(xué)生建立真誠的友誼。這樣能與學(xué)生拉近距離，師生關(guān)系融洽，他們自然而然的就會積極參與到我的授課當(dāng)中。也算是愛屋及烏吧！

思想品德課既要教出成績，還要幫助學(xué)生認(rèn)識社會、塑造靈魂，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最為重要。教學(xué)方法是多種多樣的，教師在工作中應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況，靈活處理教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)思想品德課之門的金鑰匙——興趣。

參考文獻：①蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》

②盧家楣.情感教學(xué)心理學(xué)

③謝曉文.以興趣激發(fā)學(xué)生.人教網(wǎng)，2013，5

④鼎尖教案 延邊教育出版社2014版