高中地理教學(xué)開展案例教學(xué)法的思路及意義探索

吳文苑

摘要：案例教學(xué)法在高中地理教學(xué)的應(yīng)用是指學(xué)生在原本所學(xué)的知識(shí)上，教師通過創(chuàng)建一些情景使學(xué)生在腦海里形成一套知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。主要的根本目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立自主的解決問題。這就要就教師在教學(xué)過程中通過一些具體案例加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識(shí)的記憶。本文就是針對(duì)高中地理教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用策略以及意義的探究和分析。

關(guān)鍵詞：高中地理教學(xué)案例教學(xué)思路意義

引言：

《新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》中提出，要注重提高學(xué)生向著全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，這樣的目標(biāo)同樣適應(yīng)于高中地理教學(xué)。這就要求教師在地理教學(xué)過程中利用案例教學(xué)的教學(xué)方式是當(dāng)前的重要任務(wù)。首先要明確教學(xué)目標(biāo)，在創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去分析所提供的案例，案例教學(xué)方式是能夠明確教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位是學(xué)生，要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，這樣才能更好地利用案例教學(xué)輔助地理教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一、案例教學(xué)法目前在高中地理教學(xué)應(yīng)用過程中的問題

雖然從一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)我們可以看出，案例教學(xué)能夠更好的輔助高中地理教學(xué)并且取得了一定的成效，但是在應(yīng)用過程中任然有些問題存在，這就要求我們要正視這些問題。

（一）教師不能夠選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間選擇案例教學(xué)。在高中地理教學(xué)過程中，教師過分追求教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)從而忽視了教學(xué)過程中學(xué)生的表現(xiàn)，不切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況進(jìn)行案例結(jié)合理論的教學(xué)，這樣沒有在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間選擇案例，同樣也不能達(dá)到教學(xué)的理想效果。

（二）在教學(xué)過程要進(jìn)行分組學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師對(duì)于學(xué)生的分配不合理，導(dǎo)致了一些小組整體學(xué)習(xí)水平都比較低，而有的小組整體學(xué)習(xí)水平都比較高，有些小組的成績(jī)差異特別大，這就導(dǎo)致了成績(jī)好的會(huì)越來越好，成績(jī)不好的會(huì)越來越不好，這樣就不能達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）小組討論的時(shí)間不夠充分。教師在教授完理論知識(shí)的時(shí)候留給學(xué)生們自己討論問題的時(shí)間太過于少，對(duì)于一些比較困難的問題因?yàn)榛ㄙM(fèi)的時(shí)間要多一些，但是教師沒有考慮到這一點(diǎn)，給學(xué)生討論的時(shí)間太少，就會(huì)導(dǎo)致問題研究的不透徹、不全面的情況，因此也就達(dá)不到理想的效果，因?yàn)閷W(xué)生在短時(shí)間沒有體會(huì)到討論問題的樂趣就會(huì)喪失對(duì)問題討論的積極性。違背了案例教學(xué)法的理念，因?yàn)榘咐虒W(xué)法是為了使教師在教學(xué)過程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，采取案例教學(xué)的方式使學(xué)生能夠積極自主的學(xué)習(xí)。

二、高中地理教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的策略

（一）備課前，教師應(yīng)當(dāng)收集充分的案例，并且活躍課堂氛圍

案例教學(xué)中最重要的就是在上課之前教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容充分收集案例，因?yàn)榘咐倪x擇是關(guān)系到整個(gè)課堂使用案例教學(xué)的成功與否的關(guān)鍵，所以案例的選擇要足夠的詳細(xì)，并且能夠提供學(xué)生能夠獨(dú)立思考的問題，并且問題的難度創(chuàng)設(shè)要由淺到深，這樣可以充分調(diào)集學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

有兩種案例的選擇可以供參考，一種是充分利用教材中所出現(xiàn)的案例，進(jìn)行深入的研究，從不同的角度和思維分析一個(gè)相同的問題，而且大多數(shù)教材中的案例都是與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系的，所以可以更好的應(yīng)用案例分析教學(xué)內(nèi)容，所以這是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)案例選擇。另一種就是選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例結(jié)合教學(xué)。雖然說教材中的案例是比較典型，但是因?yàn)榻滩母滤俣冗€是比較慢，所以第二可以選擇現(xiàn)實(shí)生活中的案例，因?yàn)楦淤N近學(xué)生的生活所以能夠更好的加深學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶和提高學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的能力。這就要求教師在教授一定的理論知識(shí)后，然后結(jié)合教材中的案例講解，最后在分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例，這樣學(xué)生更加形象地理解知識(shí)。

（二）改變模式化向自由化教學(xué)模式發(fā)展

以前的案例教學(xué)就是比較遵循規(guī)則，學(xué)生也就形成了死板按照規(guī)則學(xué)習(xí)，這樣在高中地理教學(xué)中是不會(huì)有突破的。所以現(xiàn)在要求要以教材中的內(nèi)容作為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生向多維化發(fā)展，不能一直遵循教師提供的示范學(xué)習(xí)。要明確案例教學(xué)知識(shí)輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的理解，并不是案例才是重點(diǎn)，要明確輕重緩急，所以說教師不能夠只依照一種案例教學(xué)，而是采取多種多樣的案例，引導(dǎo)學(xué)生能夠從一個(gè)問題引發(fā)多種思路的思維方式能夠達(dá)到舉一反三的效果。因此，高中地理教學(xué)中的案例方式是重點(diǎn)任務(wù)。

（三）教師要做好引導(dǎo)作用

教師在教學(xué)過程中雖然不想以前傳統(tǒng)教學(xué)方式下扮演主導(dǎo)的作用，但是在新課改標(biāo)準(zhǔn)下，教師的作用仍然不容忽視，教師的角色有：組織者、調(diào)節(jié)者、引導(dǎo)者。除了在備課的時(shí)候要對(duì)案例進(jìn)行充分的組織；在教學(xué)過程中也要正確引導(dǎo)學(xué)生；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不能解決的問題時(shí)要及時(shí)做好調(diào)整工作。其中教師的引導(dǎo)作用是重點(diǎn)任務(wù)，所以在進(jìn)行討論案例的時(shí)候，教師要?jiǎng)?chuàng)建案例情景引導(dǎo)學(xué)生參與到探討之中和引導(dǎo)學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和意見，總而言之，教師就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，這樣才能起到獨(dú)立學(xué)習(xí)的效果。

三、案例教學(xué)應(yīng)用到高中地理教學(xué)的意義

（一）能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。為了適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，要求學(xué)生向著全面的方向發(fā)展，其中最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在案例教學(xué)中教師可以要求學(xué)生能夠自己收集案例和資料，并且自己獨(dú)立分析問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過收集資料使學(xué)生的視野拓寬，增加他們的課外知識(shí)，可以豐富學(xué)生的知識(shí)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)榈乩韺W(xué)科的教學(xué)都會(huì)有點(diǎn)枯燥，所以案例教學(xué)是讓學(xué)生自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)地理中的樂趣，還能夠跟教師和同學(xué)之間交流心得，在相互學(xué)習(xí)中進(jìn)步。而且在收集資料的過程中學(xué)生會(huì)感到新鮮感，所以這樣就能夠保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、結(jié)束語

綜上所述，案例教學(xué)的正確使用不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生向著全面發(fā)展，從而為以后社會(huì)的需要提高創(chuàng)新性人才。

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