淺談留守生的成因、問(wèn)題及對(duì)策

朱安琪

摘要：近階段，留守生事件頻發(fā)，留守生由于從小缺少關(guān)愛(ài)和陪伴，極易產(chǎn)生個(gè)性障礙，甚至引發(fā)違法犯罪，留守生問(wèn)題已引起了社會(huì)各界人士的普遍關(guān)注。據(jù)全國(guó)婦聯(lián)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，全國(guó)農(nóng)村留守生有六千萬(wàn)之多，留守生問(wèn)題已日益成為影響社會(huì)和諧發(fā)展的嚴(yán)重問(wèn)題。本人根據(jù)自己多年對(duì)留守生的志愿服務(wù)所掌握的資料，分析其成因及危害，并提出一些切實(shí)可行的對(duì)策，避免留守生工作流于形式。

關(guān)鍵詞：留守生；成因；問(wèn)題；對(duì)策

連續(xù)幾個(gè)假期，我都與其他高校的一些學(xué)生參與了關(guān)愛(ài)留守生的志愿服務(wù)活動(dòng)，對(duì)留守生問(wèn)題有了一定了解。再加上國(guó)內(nèi)最近連續(xù)出現(xiàn)的多起留守生事件，促使我想把自己的一些粗略認(rèn)識(shí)形成文字，目的是希望引起國(guó)家和社會(huì)各界人士對(duì)留守生問(wèn)題的重視，對(duì)留守生給予更多的關(guān)注。

一、留守生的成因

1、父母打工

由于社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代農(nóng)村人早已不是過(guò)去那種固守家園、男耕女織的生活，許多農(nóng)村青年是初中或高中一畢業(yè)就外出到大城市打工，然后在異鄉(xiāng)又與生命中的另一半相戀，組成家庭，盡管他們?cè)诔鞘心艿玫奖仍诩亦l(xiāng)更多的收入，但他們的生活條件還是遠(yuǎn)低于當(dāng)?shù)爻鞘芯用?，沒(méi)有穩(wěn)定的工作，沒(méi)有固定的住房，忍痛把剛剛滿周歲的子女丟給老人照顧。也有部分是結(jié)婚后為追求更高的收入外出打工的，還有部分是男方在外地打工，女方常奔波于家庭和丈夫工作地之間。實(shí)際走訪中我發(fā)現(xiàn)，父母在外打工是留守生形成原因的主流。

2、父母離異

社會(huì)的發(fā)展也導(dǎo)致人們思想觀念的變化，現(xiàn)代人對(duì)婚姻家庭的觀念已變得更加草率，許多人心血來(lái)潮時(shí)選擇了結(jié)婚，或是先有了娃娃被迫選擇了結(jié)婚，婚后又因感情基礎(chǔ)不牢，為了些許瑣事選擇了離婚，然后雙方各自重新組建了家庭并又有了各自的孩子，孩子仿佛就成了爺爺奶奶或外公、外婆生的孩子，這部分留守生有父母也等于沒(méi)父母，我通過(guò)調(diào)查的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，父母離異是形成留守生的第二大原因。

3、父母身故

現(xiàn)階段由于機(jī)動(dòng)車(chē)的增多，還有一些工礦企業(yè)的安全生產(chǎn)不到位，導(dǎo)致安全事故頻發(fā)，另外還有疾病等因素，孩子因此失去父親或母親，而活著的家長(zhǎng)又為生活所迫，外出打工。即使在附近小廠工作的，也常是早出晚歸，無(wú)法照顧孩子，或是托家中老人照料。當(dāng)然，這部分原因形成的留守生，為數(shù)不是很多。

二、留守生的問(wèn)題

根據(jù)我們的調(diào)查和學(xué)校老師提供的數(shù)據(jù)，學(xué)校違紀(jì)甚至違法的學(xué)生中，留守生占了極大一部分；另外據(jù)學(xué)校班主任和老師介紹，留守生的性格也往往較其他學(xué)生更為特殊，班級(jí)工作的難點(diǎn)往往也是這部分留守生。經(jīng)過(guò)調(diào)研，我認(rèn)為留守生的問(wèn)題主要有以下方面：

1、性格缺陷

留守生長(zhǎng)期跟隨祖父母、外祖父母或是親戚生活，所在寄養(yǎng)家庭往往只能滿足吃飽穿暖等初級(jí)需求，隨著年齡的增大，他們與長(zhǎng)輩的交流日漸減少，加上缺少父母的嚴(yán)格教育和溫暖，與其他學(xué)生不一樣的生活環(huán)境形成了他們不一樣的性格特征。他們大都感覺(jué)低人一等，孤獨(dú)封閉，也有少數(shù)自由懶散或者頑皮不羈。去年暑期我接觸過(guò)的一個(gè)留守生就對(duì)我講，是他太笨了，父母不要他了，在學(xué)校里常有同學(xué)欺負(fù)他，他不想上學(xué)了……。留守兒童的心理創(chuàng)傷是巨大的，有的甚至?xí)殡S一輩子。

2、成績(jī)不佳

留守生由于缺少父母的嚴(yán)格管教，所在家庭只能滿足其物質(zhì)方面的基本需求，學(xué)習(xí)上基本是無(wú)人過(guò)問(wèn)，成績(jī)普遍較差。除了老師外，沒(méi)有人對(duì)其提出學(xué)習(xí)上的要求，沒(méi)有人督促其完成家庭作業(yè)，考得好得不到表?yè)P(yáng)，考得差無(wú)人批評(píng)，這一切導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)采取了無(wú)所謂的態(tài)度。根據(jù)我們的對(duì)某校的調(diào)查，該校的留守生中有80%以上成績(jī)處于班級(jí)的中下游，每到學(xué)期開(kāi)始，往往是該校動(dòng)員流生返校的時(shí)候，其中絕大部分為留守生。我們走訪過(guò)的留守生，到了假期臨近結(jié)束，大部分人的作業(yè)竟然一字未動(dòng)。

3、安全問(wèn)題

近年來(lái)，留守生事件頻發(fā)，如“流浪兒垃圾箱死亡”、“鄉(xiāng)村留守兒童集體自殺”、 “留守兒童殺人” 等重大事件。在我們走訪的幾所學(xué)校也發(fā)生了一系列留守生的安全事故，去年暑期，一對(duì)留守生兄妹雙雙溺死家門(mén)前的河流中，還有數(shù)起留守生輟學(xué)離家出走事件，有的通過(guò)警方幫助才獲救回家。

三、留守生的對(duì)策

近階段的留守生事件引起了國(guó)家和地方各部門(mén)的關(guān)注，各級(jí)主管部門(mén)也紛紛出臺(tái)政策，在一定程度上解決了留守生的問(wèn)題。我認(rèn)為，留守生問(wèn)題要從國(guó)家、學(xué)校、社區(qū)和家庭四個(gè)層面解決。

1、國(guó)家政策

我個(gè)人認(rèn)為，打工者從城市獲益，但城市也因打工者得以繁榮。城市在接納打工者的同時(shí)，也應(yīng)該盡其所能地接納其孩子。國(guó)家要出臺(tái)硬性規(guī)定，城市所辦企業(yè)，一定要有相應(yīng)的學(xué)校配套，讓農(nóng)村孩子和城里孩子接受同等的教育。也可鼓勵(lì)城市的企業(yè)到農(nóng)村開(kāi)辦分廠，合理分散打工者，讓他們?cè)诩遗院秃⒆由磉吂ぷ?，這是解決留守生的根本辦法。

2、學(xué)校教育

學(xué)校要建立留守生的詳細(xì)檔案，要配備專(zhuān)職的心理咨詢老師，及時(shí)跟進(jìn)留守生的心理問(wèn)題?？梢园才乓恍┴?fù)責(zé)任的教師擔(dān)任他們的臨時(shí)家長(zhǎng)，重視日常的交流和雙休日及假期的走訪，及時(shí)解決他們的困難，疏導(dǎo)他們心理上的困惑。班主任要了解好每個(gè)留守生的詳細(xì)情況，有針對(duì)性的開(kāi)展工作，對(duì)留守生家庭一定要多聯(lián)系，多走訪。

3、社區(qū)活動(dòng)

社區(qū)也要建立留守生檔案，向留守生免費(fèi)開(kāi)放一些活動(dòng)場(chǎng)所，如圖書(shū)室、活動(dòng)室。可利用假期和雙休日，組織一些針對(duì)留守生的活動(dòng)，如“留守大篷車(chē)” ，到父母打工城市觀光，“我看家鄉(xiāng)巨變” 社區(qū)走訪等活動(dòng)，開(kāi)闊他們的眼界，促進(jìn)人際交往，樹(shù)立他們?yōu)楦淖兗亦l(xiāng)面貌而努力學(xué)習(xí)的豪情。也可像我所在的社區(qū)一樣，組織轄區(qū)內(nèi)返鄉(xiāng)的優(yōu)秀大學(xué)生，成立關(guān)愛(ài)留守生的志愿者服務(wù)小組，讓大學(xué)生和留守生結(jié)對(duì)交友，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

4、家庭責(zé)任

留守生的家長(zhǎng)要清楚自己外出打工對(duì)小孩帶來(lái)的負(fù)面影響，自覺(jué)掌握一定的家教知識(shí)。教育部門(mén)亦可給他們免費(fèi)贈(zèng)閱或編印一些家教知識(shí)，特別是有關(guān)留守生家教知識(shí)的刊物，以幫助他們?cè)鰪?qiáng)家教意識(shí)和提高家教能力。留守生家長(zhǎng)要做到“三多” ，即多回家看望孩子，多打電話溝通孩子，多和學(xué)校聯(lián)系了解孩子，孩子年齡越小，越要做好這些。

由于本人假期時(shí)間較短，所做的關(guān)愛(ài)留守生的志愿服務(wù)工作也只有幾期，對(duì)留守生的了解還不夠廣泛和深入，所以文中觀點(diǎn)比較膚淺。但以上文章均為本人親自調(diào)查后撰寫(xiě)，材料真實(shí)，對(duì)策也切實(shí)可行，能在一定程度上解決當(dāng)前留守生工作中的一些問(wèn)題，也希望社會(huì)各界多多關(guān)注留守生的教育工作。