中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究

馬井峰

摘 要：職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是許多職業(yè)學(xué)校的重要專業(yè)，在2000年3月正式頒布實(shí)施的新《中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱》的大環(huán)境下，其人才培養(yǎng)方案的研究不僅有利于從教人員有的放矢的開展教學(xué)，也便于專業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)；人才培養(yǎng)

一、問題的提出

職業(yè)教育是一種特殊類型的教育，是培養(yǎng)實(shí)用型勞動(dòng)者的重要教育形式。隨著經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，通過職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)大批的、合格的、高素質(zhì)的應(yīng)用型、實(shí)用型中、高級(jí)人才已經(jīng)成為世界教育的發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，已經(jīng)不僅僅是我國(guó)教育與世界教育接軌的需要，也是我國(guó)在教育體系上的自我完善與發(fā)展，是教育領(lǐng)域里的一次重要改革與調(diào)整，是我們完善和發(fā)展具有中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。職業(yè)教育不僅要在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容上有別于普通教育，更加重要的是在于加強(qiáng)實(shí)踐與動(dòng)手能力的培養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)和改善教學(xué)設(shè)施。進(jìn)而培養(yǎng)出基礎(chǔ)理論實(shí)用、夠用，職業(yè)技能突出的實(shí)用型勞動(dòng)者。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是我國(guó)對(duì)外開放經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域活動(dòng)中一門應(yīng)用學(xué)科，但是學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)模糊，辦學(xué)單位對(duì)專業(yè)能力結(jié)構(gòu)劃分不清晰，學(xué)生職業(yè)能力不突出，就業(yè)后特長(zhǎng)不明顯，學(xué)不能致用。

本文旨在重新確定科學(xué)、合理的中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案并尋求適合職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生實(shí)際情況的能力培養(yǎng)途徑。

二、專業(yè)建設(shè)中存在的問題

（一）培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)問題

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全球化對(duì)人才規(guī)格提出了更高的要求，它迫使我國(guó)外語(yǔ)界推出走“復(fù)合型人才”培養(yǎng)之路。2000年3月正式頒布實(shí)施的新《中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱》明確了中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。那么，應(yīng)該怎樣理解并且落實(shí)新《大綱》呢？新《大綱》對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)和人才培養(yǎng)規(guī)格提出更高的要求?，F(xiàn)在，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)不僅要培養(yǎng)出合格的中、初級(jí)英語(yǔ)人才，還要培養(yǎng)出勝任其它方面工作的“復(fù)合型”人才。結(jié)合實(shí)際情況落實(shí)新《大綱》的要求，中心工作應(yīng)當(dāng)是努力培養(yǎng)合格的初、中級(jí)實(shí)用型人才，并根據(jù)條件適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課程設(shè)置，增加人才的復(fù)合性。

（二）課程設(shè)置調(diào)整問題

面對(duì)新《大綱》對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)提出的要求，勢(shì)必要調(diào)整一些課程設(shè)置。實(shí)際上，在專業(yè)課基礎(chǔ)課、共同課和職業(yè)技能課三個(gè)方面，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以下三個(gè)原則：（1）首先抓好專業(yè)課建設(shè)，然后開設(shè)一些培養(yǎng)復(fù)合型人才的課程。要堅(jiān)持培養(yǎng)專業(yè)能力為主的原則。（2）選擇合適的提高復(fù)合能力的專業(yè)選修課程，堅(jiān)定不移地走下去。當(dāng)然，這類課程要求學(xué)生有相應(yīng)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，所以教師在選擇教材時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的語(yǔ)言能力。（3）重點(diǎn)調(diào)整專業(yè)課，共同課不要與專業(yè)課爭(zhēng)課時(shí)。專業(yè)課的調(diào)整主要是為了提高學(xué)生能力的復(fù)合性。筆者認(rèn)為，許多共同課可以“隱型化”———落實(shí)到報(bào)告會(huì)、講座、辯論賽等活動(dòng)中去，緩解與專業(yè)課爭(zhēng)課時(shí)的矛盾。（4）職業(yè)技能課是各個(gè)專業(yè)的特色課程，應(yīng)配備高素質(zhì)的教師，要嚴(yán)格職業(yè)技能課的考核，對(duì)于暫時(shí)無(wú)法達(dá)到要求的學(xué)員，要限期整改。

三、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

根據(jù)實(shí)驗(yàn)假說，依據(jù)倒推法：就業(yè)崗位群→培養(yǎng)目標(biāo)→培養(yǎng)規(guī)格→課程設(shè)置→學(xué)科教學(xué)任務(wù)→學(xué)科培養(yǎng)能力目標(biāo)→能力考核驗(yàn)收評(píng)價(jià)體系。完成商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)現(xiàn)行課程設(shè)置分析、各專業(yè)課程考核評(píng)價(jià)體系的分析、各專業(yè)課程應(yīng)該承擔(dān)的能力培養(yǎng)任務(wù)。

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育為根本，以職業(yè)技能訓(xùn)練和培養(yǎng)為中心，培養(yǎng)素質(zhì)高、技能突出的合格專業(yè)人才。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格

本專業(yè)主要培養(yǎng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的商務(wù)英語(yǔ)方面的應(yīng)用性初中級(jí)職業(yè)技術(shù)人才。以培養(yǎng)英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯的綜合能力為主要目標(biāo)。

具體要求：

（1）在政治思想道德方面：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，有理想，有文化，有紀(jì)律，有道德，熱愛祖國(guó)，具有全心全意為人民服務(wù)的精神，遵守法紀(jì)，有良好的社會(huì)公共道德和職業(yè)道德。

（2）在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力方面：通過學(xué)習(xí)，初步掌握與本專業(yè)相適應(yīng)的文化科學(xué)知識(shí)。掌握商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)所必需的基本理論，基本知識(shí)及熟練的職業(yè)技能。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，從事本專業(yè)的實(shí)際工作，分析和解決工作中的問題。

（3）在身體素質(zhì)方面：具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，能精力充沛地工作。

（三）修業(yè)年限

本專業(yè)招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年。學(xué)生修完課程，達(dá)到畢業(yè)學(xué)分要求，實(shí)踐環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定符合要求，即準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)畢業(yè)證書。

知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及素質(zhì)要求

1、知識(shí)結(jié)構(gòu)

（1）具有本專業(yè)所必須的文化基礎(chǔ)知識(shí)。（2）掌握外經(jīng)、外貿(mào)工作所必須的經(jīng)濟(jì)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。（3）具有計(jì)算機(jī)及其在商貿(mào)中的應(yīng)用方面的知識(shí)。

2、能力結(jié)構(gòu)

（1）英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，語(yǔ)法概念清楚，具備較強(qiáng)的聽、說、、讀、寫、譯的語(yǔ)言技能。

（2）能夠草擬和閱讀外貿(mào)業(yè)務(wù)文電。3、能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行業(yè)務(wù)處理。

3、崗位標(biāo)準(zhǔn)

（1）公關(guān)專業(yè)崗位

通過實(shí)踐學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的禮儀與社交規(guī)范，把握在公共關(guān)系的事務(wù)中，力求不卑不亢，把握尺度，根據(jù)不同國(guó)家的公關(guān)背景，最大限度展示中華文明。

（2）文秘專業(yè)崗位

通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉計(jì)算機(jī)中英文排版，行文規(guī)范，英文輸入，速度達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）計(jì)算機(jī)操作崗位

通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)中英文雙向基礎(chǔ)語(yǔ)言與知識(shí)及基本技能，達(dá)到具有計(jì)算機(jī)軟、硬件組裝與維護(hù)能力，掌握至少三種以上計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的應(yīng)用技巧。

（四）培養(yǎng)措施

（1）實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生技能的培養(yǎng)、知識(shí)的深化和鞏固、實(shí)踐能力的形成和發(fā)展起著重要的作用。因此，在安排理論教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，將有利于開發(fā)學(xué)生智力，促使學(xué)生將所掌握的知識(shí)向?qū)嵺`能力方面轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。

a、教學(xué)實(shí)習(xí)

目的：通過實(shí)際操作或模擬演練，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化。

內(nèi)容：日常應(yīng)用文寫作，商貿(mào)信函翻譯，電報(bào)、電傳文稿擬及破譯，商貿(mào)洽談情景訓(xùn)練，導(dǎo)游情景訓(xùn)練，公關(guān)情景訓(xùn)練，模擬洽談實(shí)錄，聽力技巧與速記，美術(shù)作品創(chuàng)作、分析與鑒賞，體育基本技能、技巧演練。

b、綜合實(shí)習(xí)

目的：為了解外經(jīng)、外貿(mào)企業(yè)業(yè)務(wù)工作狀況以及存在的利蔽，培養(yǎng)學(xué)生客觀分析問題的能力以及口語(yǔ)表達(dá)，文稿撰寫的能力。

內(nèi)容：組織學(xué)生到外經(jīng)、外貿(mào)企業(yè)事來，充分了解業(yè)務(wù)工作人員日常工作內(nèi)容及所需具備能力的要求，觀看各種技能實(shí)際應(yīng)用與操作，并撰寫出客觀合理、科學(xué)性較強(qiáng)的綜合調(diào)查報(bào)告。

時(shí)間：安排在第10學(xué)期進(jìn)行，共4周

鑒定：組織專家小組對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。

c、畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)

目的：培養(yǎng)學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立工作及分析問題和解決問題的能力，為畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

內(nèi)容：組織學(xué)生到專業(yè)對(duì)口、經(jīng)營(yíng)狀況良好的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，以專業(yè)技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，并在實(shí)習(xí)期間完成一份模擬業(yè)務(wù)洽談實(shí)錄或資料翻譯。

時(shí)間：安排在第6學(xué)期進(jìn)行，共10周

鑒定：組織專家小組對(duì)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行等鑒定

d、職業(yè)技能展示

目的：為了系統(tǒng)考核學(xué)生專業(yè)技能，鞏固社會(huì)調(diào)查與畢業(yè)實(shí)習(xí)成果，為參加畢業(yè)生佬交流會(huì)做好充分準(zhǔn)備。

內(nèi)容：密切配合本專業(yè)所開設(shè)的有關(guān)課程內(nèi)容及本專業(yè)所需職業(yè)技能，全面系統(tǒng)地安排實(shí)際操作或模擬訓(xùn)練。

時(shí)間：安排在第6學(xué)期，共2周

鑒定：組織專家小組對(duì)這生各項(xiàng)職業(yè)技能進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。

（2）教學(xué)設(shè)備：49座語(yǔ)言工作室一個(gè)、多媒體教室2個(gè)、無(wú)線調(diào)頻語(yǔ)言發(fā)射臺(tái)兩部。

（3）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地：海城市外經(jīng)貿(mào)局及其下屬六十三家三資企業(yè)

（4）職業(yè)技能鑒定（一憑多證制）

目的：學(xué)生職業(yè)技能是學(xué)生畢業(yè)后就為必備的救民于水火基本技能，同丼也是學(xué)生謀求就業(yè)崗位，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的砝碼。

（5）成績(jī)考核

成績(jī)考核是督促學(xué)生全面、系統(tǒng)地完成課程學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，評(píng)定學(xué)生成績(jī)，檢查教學(xué)效果的重要手段。

（6）學(xué)分制

畢業(yè)總學(xué)分不低于240。其中必修課為156學(xué)分，選修課學(xué)分不低于56，職業(yè)技能學(xué)分不少于12，綜合實(shí)習(xí)4學(xué)分，畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)為12學(xué)分。學(xué)生修完課程，達(dá)到畢業(yè)總學(xué)分的要求，實(shí)踐環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定符合要求，即準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)畢業(yè)證書，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。

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