注意分配的集中-分散傾向?qū)χ貜?fù)知盲和注意瞬脫的影響

侯　秀，陳　燕，冷　英

(1.南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，江蘇 南通 226019; 2.杭州師范大學(xué)教育學(xué)院，浙江 杭州 311121)

?

注意分配的集中-分散傾向?qū)χ貜?fù)知盲和注意瞬脫的影響

侯秀1,2，陳燕1，冷英1

(1.南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，江蘇 南通 226019; 2.杭州師范大學(xué)教育學(xué)院，浙江 杭州 311121)

摘要：為探討注意分配的集中-分散傾向?qū)χ貜?fù)知盲與注意瞬脫的影響，隨機(jī)選取75名被試，完成整體/局部加工任務(wù)以及快速系列呈現(xiàn)(Rapid Serial Visual Presentation, RSVP)任務(wù).按照整體/局部加工任務(wù)中局部干擾的分?jǐn)?shù)排序，在分?jǐn)?shù)兩端分別選取24名被試作為注意集中組和注意分散組被試.對(duì)兩組被試的瞬脫和知盲的效應(yīng)量以及目標(biāo)刺激的報(bào)告率進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)：對(duì)于注意集中組而言，重復(fù)知盲與注意瞬脫呈顯著的負(fù)相關(guān)，而對(duì)于注意分散組而言，重復(fù)知盲與注意瞬脫不相關(guān)；注意集中-分散傾向?qū)Ψ侵貜?fù)條件下T2的正確率影響不顯著，而對(duì)重復(fù)條件下C2的正確率影響顯著，注意集中組C2的報(bào)告率較低，注意集中組對(duì)C1的報(bào)告率高于注意分散組.該結(jié)果表明，lag2條件下重復(fù)知盲在某種程度上是T2報(bào)告率在瞬脫基礎(chǔ)上的進(jìn)一步降低，重復(fù)知盲的產(chǎn)生發(fā)生在報(bào)告階段.結(jié)果支持重復(fù)知盲的競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)以及注意資源分配最優(yōu)化假設(shè).

關(guān)鍵詞：注意分配；集中-分散傾向；重復(fù)知盲；注意瞬脫

0引言

日常生活中，人們每天都要處理大量的信息，在這過(guò)程中注意起著重要的作用.然而人們的注意系統(tǒng)也是有局限性的，注意瞬脫和重復(fù)知盲現(xiàn)象就反映了這種局限性[1].注意瞬脫是指在同一位置快速連續(xù)呈現(xiàn)一系列互不相同的刺激，當(dāng)?shù)诙€(gè)目標(biāo)刺激在第一個(gè)目標(biāo)刺激呈現(xiàn)之后的200~500 ms內(nèi)呈現(xiàn)時(shí)，第二個(gè)刺激的識(shí)別率顯著下降的現(xiàn)象[2].重復(fù)知盲是指當(dāng)在同一位置快速連續(xù)呈現(xiàn)一系列刺激時(shí)，被試常常覺(jué)察不到或報(bào)告不出序列中重復(fù)的刺激[3].

注意瞬脫和重復(fù)知盲的產(chǎn)生機(jī)制一直以來(lái)都是研究者們關(guān)注的重點(diǎn).近年來(lái)出現(xiàn)的注意瞬脫的認(rèn)知控制理論得到了很多研究的支持，其代表理論有暫時(shí)性失控假設(shè)、過(guò)度投入假設(shè)、無(wú)注意瞬脫者現(xiàn)象解釋說(shuō)等.其中，注意瞬脫的過(guò)度投入理論[4-5]認(rèn)為注意瞬脫是由于第一個(gè)目標(biāo)刺激被加工后，非目標(biāo)刺激獲得了更多的注意資源導(dǎo)致第二個(gè)目標(biāo)刺激的提取受到干擾.研究者們也提出了一系列理論來(lái)解釋重復(fù)知盲的產(chǎn)生機(jī)制，例如競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)和注意資源分配最優(yōu)化假設(shè).競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)[6]認(rèn)為被試能否成功報(bào)告RSVP任務(wù)中的刺激取決于兩個(gè)條件：一是它能否通達(dá)意識(shí)，二是在與鄰近刺激的競(jìng)爭(zhēng)中它能否獲勝.注意資源分配最優(yōu)化假設(shè)是基于人的主動(dòng)性提出的，認(rèn)為在包含重復(fù)刺激的RSVP列表中，被試犧牲重復(fù)刺激的深層加工，節(jié)約注意資源以加工更多的非重復(fù)刺激.若列表中存在重復(fù)刺激，被試往往分配較少注意資源給重復(fù)項(xiàng)，把資源節(jié)省下來(lái)給其他的非重復(fù)刺激，因此重復(fù)項(xiàng)常常只得到很低水平的加工，故很難被報(bào)告出來(lái)[7].從對(duì)這兩種現(xiàn)象的理論解釋可以看出，注意過(guò)程對(duì)注意瞬脫和重復(fù)知盲的產(chǎn)生有著重要的影響.

注意分配最優(yōu)化假設(shè)強(qiáng)調(diào)了注意分配策略在重復(fù)知盲產(chǎn)生過(guò)程中的作用，然而人們的注意分配時(shí)有著不同的傾向，這是否也會(huì)導(dǎo)致重復(fù)知盲的差異？Dale等在其研究中發(fā)現(xiàn)注意的集中-分散傾向(Dispositional Focus/Diffusion of Attention， FDA)對(duì)注意瞬脫的大小有著顯著的影響[8].研究者使用Navon的刺激材料[9-10]，要求被試完成整體/局部加工任務(wù)，并計(jì)算出被試進(jìn)行整體報(bào)告時(shí)的局部干擾分?jǐn)?shù)，以此作為衡量被試注意分配的集中-分散傾向性的指標(biāo)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)局部干擾的分?jǐn)?shù)可以預(yù)測(cè)注意瞬脫的大小，局部干擾分?jǐn)?shù)越大，瞬脫也越大.也就是說(shuō)注意越集中，被試的注意瞬脫也越大.該結(jié)果支持注意瞬脫的過(guò)度投入理論.重復(fù)知盲和注意瞬脫在實(shí)驗(yàn)程序及表現(xiàn)形式上有著很大的相似性， Chun認(rèn)為重復(fù)知盲是在注意瞬脫基礎(chǔ)上的進(jìn)一步衰退[11].重復(fù)知盲注意資源分配最優(yōu)化假設(shè)也強(qiáng)調(diào)注意的分配對(duì)重復(fù)知盲的影響.既然注意分配的集中-分散傾向?qū)ψ⒁馑裁摰拇笮∮杏绊?，那么它是否也?huì)影響重復(fù)知盲？因?yàn)閘ag2(第一個(gè)目標(biāo)之后的第二個(gè)刺激的位置)條件下的重復(fù)知盲是最大的，同時(shí)lag2條件下的注意瞬脫也較大.因此，本研究試圖考察在進(jìn)行全部報(bào)告時(shí)注意分配的集中-分散傾向?qū)ag2條件下重復(fù)知盲和注意瞬脫效應(yīng)的影響，從而探討重復(fù)知盲的產(chǎn)生原因以及重復(fù)知盲與注意瞬脫的關(guān)系.

本研究預(yù)期注意分配的集中分散傾向?qū)χ貜?fù)知盲有影響，并且注意分散的個(gè)體C2(每對(duì)重復(fù)刺激中的第二個(gè)刺激)的報(bào)告率要高于注意集中的個(gè)體.因?yàn)樽⒁夥稚⒌膫€(gè)體將注意資源更加均衡地分配在RSVP列表中，之后呈現(xiàn)的刺激也可以獲得較多的注意資源，而注意集中的個(gè)體將過(guò)多的注意資源用于加工首先呈現(xiàn)的刺激，由于刺激是快速呈現(xiàn)的，之后呈現(xiàn)的刺激獲得的注意資源較少.與注意集中者相比，注意分散者對(duì)C2投入更多的注意資源，C2進(jìn)入注意分散者意識(shí)的可能性更大，因此注意分散者對(duì)C2報(bào)告率也較高.

1方法

1.1　被試

隨機(jī)選取南通大學(xué)的80名本科生，自愿參加實(shí)驗(yàn)，母語(yǔ)為漢語(yǔ)，年齡為19~25歲，視力或矯正視力正常.5名被試因沒(méi)有完成實(shí)驗(yàn)而被剔除，剩余的75名被試中有31名男生，44名女生.

1.2　刺激材料

RSVP任務(wù)中使用的實(shí)驗(yàn)材料有90條，每條包含5個(gè)刺激、3個(gè)數(shù)字(2~9)和2個(gè)小寫字母(除l，o，i以外的23個(gè)字母)，其中字母為目標(biāo)刺激(即T1、T2).字體為Times New Roman，字號(hào)48.每條實(shí)驗(yàn)中的數(shù)字隨機(jī)選取且互不相同，目標(biāo)刺激的重復(fù)條件有30條，非重復(fù)條件有60條，無(wú)論是重復(fù)條件還是非重復(fù)條件，目標(biāo)刺激都位于2、4位置(例如，非重復(fù)條件：3 h 9 p 4；重復(fù)條件：3 p 9 p 4；非重復(fù)補(bǔ)充條件：7 j 2 m 5).為了防止被試形成策略，正式實(shí)驗(yàn)包含30條填充串，其中：4個(gè)刺激的有10條，字母分別在1、3位置和2、4位置的各半；6個(gè)刺激的有20條，字母在1、3位置和3、5位置各半.

正式實(shí)驗(yàn)中，RSVP任務(wù)共包含120個(gè)試次，其中30個(gè)試次是填充試次，剩下的90個(gè)試次是實(shí)驗(yàn)試次.在實(shí)驗(yàn)試次中，有30個(gè)試次中的字母是重復(fù)的，另外60個(gè)試次中的字母是非重復(fù)的.非重復(fù)的試次分為兩類，一類和重復(fù)試次進(jìn)行對(duì)照，用來(lái)考察重復(fù)知盲的變化；另一類和重復(fù)試次無(wú)關(guān)，用以考察注意瞬脫的變化，兩種情況各占一半.實(shí)驗(yàn)中3種條件隨機(jī)出現(xiàn)，為避免練習(xí)效應(yīng)，按照不同順序制作了3套材料，每個(gè)被試隨機(jī)分配給其中的一套材料.正式實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前被試需要完成12個(gè)試次的練習(xí)試驗(yàn).

整體/局部加工任務(wù)中的實(shí)驗(yàn)材料包含16張圖片，材料是對(duì)Navon經(jīng)典材料的發(fā)展，每張圖片上是一個(gè)由若干個(gè)小字母組成的大字母，大字母約為小字母的10倍，這些字母分別是“C、F；U、K；D、T；S、H”.兩個(gè)字母一對(duì)，共4對(duì)字母，每對(duì)字母可以組合成4張不同的圖片，一共可以組合成16張各不相同的圖片.圖片可以分為兩類：一類局部小字母與整體大字母一致，另一類局部小字母與整體大字母不一致.例如，大字母“C”可能是由小號(hào)的“C”組成(一致)，也可能是由小號(hào)的“F”組成(不一致).兩種條件下的大字母除了組成成分不同，高度、寬度以及圖片的分散程度均得到嚴(yán)格匹配.每張圖片在整個(gè)程序中呈現(xiàn)4次.練習(xí)材料有4張圖片，由“Z、L”組合而成.整體/局部加工任務(wù)的正式實(shí)驗(yàn)包含64個(gè)試次，其中大字母與小字母的一致性按ABBA的順序進(jìn)行平衡.正式實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前有8個(gè)試次練習(xí).

1.3　實(shí)驗(yàn)程序

使用E-prime 2.0編寫實(shí)驗(yàn)程序，在臺(tái)式電腦(屏幕分辨率為1024×768像素，刷新率為75 Hz)上運(yùn)行實(shí)驗(yàn)程序，采用個(gè)體施測(cè)的方式開(kāi)展實(shí)驗(yàn).所用實(shí)驗(yàn)分為兩部分，被試先完成RSVP任務(wù)，再完成整體/局部加工任務(wù).實(shí)驗(yàn)中被試距離電腦屏幕約50 cm.

RSVP任務(wù)的實(shí)驗(yàn)程序：首先在屏幕中央呈現(xiàn)1 000 ms的注視符“+”，接著快速連續(xù)呈現(xiàn)若干個(gè)數(shù)字和字母(4、5或6個(gè))，每次呈現(xiàn)一個(gè)，每個(gè)持續(xù)100 ms，當(dāng)字母和數(shù)字呈現(xiàn)完后屏幕上出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)號(hào)，要求被試立即盡可能按呈現(xiàn)順序報(bào)告剛剛看到的所有字母和數(shù)字，如果有重復(fù)字母，也要報(bào)告，報(bào)告完后按任意鍵，“？”號(hào)消失，緊接著開(kāi)始下一個(gè)試次.

整體/局部加工任務(wù)的實(shí)驗(yàn)程序：首先在屏幕中央呈現(xiàn)1 000 ms的注視符“#”，接著在屏幕中央呈現(xiàn)一張由小字母組成的大字母的圖片，被試的任務(wù)是注意整體的大字母，并在保證正確的情況下，以最快的速度按相應(yīng)的鍵對(duì)整體的字母進(jìn)行反應(yīng).該圖片在按鍵反應(yīng)后消失，緊接著開(kāi)始下一個(gè)試次.

1.4　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)采用2(注意的集中性：集中、分散)×3(刺激性質(zhì)：重復(fù)、非重復(fù)、非重復(fù)補(bǔ)充)兩因素混合設(shè)計(jì).注意的集中性為被試間變量，刺激的重復(fù)性為被試內(nèi)變量.因變量是目標(biāo)刺激T1與T2的正確率以及重復(fù)知盲和注意瞬脫的效應(yīng)量.

2結(jié)果

2.1　效應(yīng)量的分析

5名被試因?yàn)闆](méi)有完成實(shí)驗(yàn)而被剔除，對(duì)剩余75名被試的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，首先計(jì)算每個(gè)被試的局部干擾分?jǐn)?shù)，即用整體報(bào)告任務(wù)中不一致條件下的反應(yīng)時(shí)減去一致條件下的反應(yīng)時(shí).對(duì)所有被試的局部干擾分?jǐn)?shù)進(jìn)行高低排序，在高分端和低分端各選取24名被試分別作為高分組和低分組.對(duì)兩組被試的局部干擾分?jǐn)?shù)進(jìn)行差異檢驗(yàn)，結(jié)果表明兩組被試的注意集中性差異極其顯著(t46=-11.206，p=0.000).

用非重復(fù)條件下T2的正確報(bào)告率減去重復(fù)條件下T2的正確報(bào)告率作為重復(fù)知盲的效應(yīng)量.用T2在T1正確報(bào)告的條件下沒(méi)有正確報(bào)告的概率(1-P(T2|T1))作為注意瞬脫效應(yīng)量的指標(biāo)[12].

分別對(duì)兩組被試的重復(fù)知盲和注意瞬脫的效應(yīng)量進(jìn)行相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，對(duì)于低分組即注意分散組而言，重復(fù)知盲和注意瞬脫之間的相關(guān)不顯著(r=-0.176，p>0.05)，而對(duì)于高分組即注意集中組而言，重復(fù)知盲和注意瞬脫的效應(yīng)量呈顯著的負(fù)相關(guān)(r=-0.511，p=0.011).

對(duì)兩組被試的重復(fù)知盲和注意瞬脫的程度進(jìn)行差異檢驗(yàn)，結(jié)果表明注意的集中性對(duì)重復(fù)知盲的程度有顯著影響(t46=-2.076，p=0.043)，而對(duì)注意瞬脫的程度影響不顯著(t46=-0.277，p>0.05).

2.2　T2正確報(bào)告率的分析

檢驗(yàn)注意集中性以及刺激的重復(fù)性對(duì)目標(biāo)T2的正確報(bào)告率的影響，對(duì)兩組被試的數(shù)據(jù)進(jìn)行2(注意分配的集中性：集中、分散)×3(重復(fù)性：重復(fù)、非重復(fù)、非重復(fù)補(bǔ)充)的重復(fù)測(cè)量方差分析，其中重復(fù)性為被試內(nèi)變量，注意的集中性為被試間變量.圖1呈現(xiàn)了兩組被試在不同重復(fù)條件下對(duì)T2的正確報(bào)告率.統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，注意的集中性與刺激的重復(fù)性交互效應(yīng)顯著(F(2,92)=3.406，p=0.037，η2=0.069)，重復(fù)性的主效應(yīng)顯著(F(2,92)=41.852，p=0.000，η2=0.476)，集中性的主效應(yīng)邊緣顯著(F(1,46)=3.380，p=0.072，η2=0.068).

進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，在重復(fù)條件下，注意集中組與注意分散組被試的T2的正確報(bào)告率有顯著差異(F(1,46)=6.673，p=0.013)，注意分散組的T2正確報(bào)告率高于注意集中組，而在非重復(fù)條件與非重復(fù)補(bǔ)充條件下，兩組被試的T2的正確報(bào)告率無(wú)顯著差異(F(1,46)=0.158，p>0.05；F(1,46)=0.474，p>0.05).

對(duì)于注意分散組被試而言，重復(fù)性對(duì)T2的正確報(bào)告率有顯著影響(F(2,46)=12.095，p=0.000，η2=0.345)，重復(fù)條件下的正確報(bào)告率低于非重復(fù)條件(p=0.002)以及非重復(fù)補(bǔ)充條件(p=0.001)，非重復(fù)條件與非重復(fù)補(bǔ)充條件下的正確率差異不顯著(p>0.05).

對(duì)于注意集中組被試而言，重復(fù)性對(duì)T2的正確報(bào)告率有顯著影響(F(2,46)=31.125，p=0.000，η2=0.575)，重復(fù)條件下的正確率低于非重復(fù)條件(p=0.000)以及非重復(fù)補(bǔ)充條件(p=0.000)，非重復(fù)條件與非重復(fù)補(bǔ)充條件下的正確報(bào)告率差異不顯著(p>0.05).

圖1　重復(fù)性和注意分配的集中-分散傾向?qū)2正確報(bào)告率的影響Fig. 1　The effect of repetition and FDAon the accuracy of T2

圖2　重復(fù)性和注意分配的集中-分散傾向?qū)1正確報(bào)告率的影響Fig. 2　The effect of repetition and FDAon the accuracy of T1

2.3　T1正確報(bào)告率的分析

檢驗(yàn)注意集中性以及刺激的重復(fù)性對(duì)目標(biāo)T1的正確報(bào)告率的影響，對(duì)兩組被試的數(shù)據(jù)進(jìn)行2(集中性：集中、分散)×3(重復(fù)性：重復(fù)、非重復(fù)、非重復(fù)補(bǔ)充)的重復(fù)測(cè)量方差分析，其中重復(fù)性為被試內(nèi)變量，注意的集中性為被試間變量.兩組被試在不同重復(fù)條件下對(duì)T1的正確報(bào)告率見(jiàn)圖2.統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，注意的集中性與刺激的重復(fù)性交互效應(yīng)邊緣顯著(F(2,92)=3.059，p=0.052，η2=0.062)，重復(fù)性的主效應(yīng)不顯著(F(2,92)=0.126，p>0.05，η2=0.044)，集中性的主效應(yīng)不顯著(F(1,46)=1.967，p>0.05，η2=0.068).

進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，在重復(fù)條件下，注意集中組與注意分散組被試T1的正確報(bào)告率有顯著差異(F(1,46)=4.179，p=0.047)，注意集中組對(duì)T1的正確報(bào)告率高于注意分散組，而在非重復(fù)條件與非重復(fù)補(bǔ)充條件下，兩組被試T1的正確報(bào)告率無(wú)顯著差異(F(1,46)=1.385，p>0.05；F(1,46)=0.176，p>0.05).

對(duì)于注意集中組被試而言，重復(fù)性對(duì)T1的正確報(bào)告率沒(méi)有顯著影響(F(2,46)=0.457，p>0.05).對(duì)于注意分散組被試而言，重復(fù)性對(duì)T1的正確報(bào)告率有顯著影響(F(2,46)=4.675，p=0.014，η2=0.169)，非重復(fù)補(bǔ)充條件下的正確報(bào)告率高于重復(fù)條件(p=0.013)以及非重復(fù)條件(p=0.009)，重復(fù)條件與非重復(fù)條件下的正確報(bào)告率差異不顯著(p>0.05).

3討論

對(duì)效應(yīng)量的分析表明，注意分散組的重復(fù)知盲和注意瞬脫不相關(guān)，注意集中組的重復(fù)知盲和注意瞬脫存在負(fù)相關(guān).注意分配的集中-分散傾向?qū)ψ⒁馑裁摰拇笮](méi)有影響，而對(duì)重復(fù)知盲有影響，注意分散組的重復(fù)知盲小于注意集中組.對(duì)目標(biāo)刺激正確報(bào)告率的分析表明，重復(fù)條件下，注意分散組C2的正確報(bào)告率高于注意集中組，同時(shí)注意分散組C1(每對(duì)重復(fù)刺激中的第一個(gè)刺激)的報(bào)告率低于注意集中組.對(duì)效應(yīng)量進(jìn)行分析和對(duì)正確報(bào)告率進(jìn)行分析的結(jié)果基本一致.

關(guān)于重復(fù)知盲的產(chǎn)生機(jī)制一直以來(lái)都是研究關(guān)注的重點(diǎn).本研究結(jié)果顯示注意分配的集中-分散傾向?qū)χ貜?fù)知盲有影響，注意集中的被試重復(fù)知盲大，而注意分散的被試知盲較小，注意分散組的C2的正確報(bào)告率高于注意集中組，該結(jié)果與研究假設(shè)相符.然而進(jìn)一步分析表明注意分散組C1的正確報(bào)告率低于注意集中組，這一結(jié)果說(shuō)明注意分散的被試傾向于報(bào)告第二次出現(xiàn)的重復(fù)刺激，而注意集中的被試則傾向于報(bào)告第一次出現(xiàn)的重復(fù)刺激.這與兩組被試注意分配的特點(diǎn)是一致的，當(dāng)刺激快速呈現(xiàn)時(shí)，被試更多地將注意集中在首先出現(xiàn)的刺激，首先出現(xiàn)的刺激的加工過(guò)程占用了較多的注意資源，使得之后呈現(xiàn)的刺激獲得的注意較少，因此注意集中的被試傾向于不報(bào)告出第二次出現(xiàn)的重復(fù)項(xiàng).而注意分散的被試對(duì)注意資源的分配更加均衡，之后呈現(xiàn)的刺激也能獲得較多的注意資源，因此注意分散的被試對(duì)第二次出現(xiàn)的重復(fù)刺激的正確報(bào)告率更高.這一結(jié)果符合注意資源的最優(yōu)化分配假設(shè)[7]，注意集中組被試和注意分散組被試均傾向于不報(bào)告重復(fù)刺激，以節(jié)約更多的注意資源給新異刺激.同時(shí)該結(jié)果也說(shuō)明被試是可以知覺(jué)第二次出現(xiàn)的重復(fù)刺激的，但是為了保持對(duì)新異刺激的警覺(jué)性，兩組被試傾向于犧牲重復(fù)刺激的較深層次的加工，不重復(fù)報(bào)告重復(fù)刺激，該結(jié)果表明重復(fù)知盲的產(chǎn)生不是發(fā)生在知覺(jué)階段，而是發(fā)生在報(bào)告階段.

本研究的結(jié)果表明注意分配的集中-分散傾向?qū)ψ⒁馑裁摏](méi)有影響，這一結(jié)果與之前的研究不一致.其原因可能是因?yàn)楸狙芯恐惺褂玫氖侨繄?bào)告的方法，而Dale等[8]使用的是部分報(bào)告的方法.當(dāng)被試進(jìn)行部分報(bào)告時(shí)，其任務(wù)僅僅是報(bào)告兩個(gè)目標(biāo)刺激，只需要對(duì)兩個(gè)目標(biāo)刺激進(jìn)行較高水平的加工.而本研究中被試需要報(bào)告出5個(gè)刺激，需要對(duì)5個(gè)刺激進(jìn)行較高水平的加工以供后續(xù)的口頭報(bào)告.結(jié)果不一致的原因可能是由于這一加工任務(wù)對(duì)于被試來(lái)說(shuō)已達(dá)到了加工限制，因此無(wú)論是注意集中組被試還是注意分散組被試，在快速系列呈現(xiàn)刺激的情況下，都不能較好地報(bào)告出T2(第二個(gè)目標(biāo)刺激)，從而表現(xiàn)出穩(wěn)定的注意瞬脫趨勢(shì).

Chun認(rèn)為注意瞬脫和重復(fù)知盲是兩種不同的效應(yīng)[11].重復(fù)知盲和注意瞬脫有著不同的時(shí)間進(jìn)程，RB在lag1條件下開(kāi)始出現(xiàn)，而AB在lag2條件下出現(xiàn).目標(biāo)和干擾物的區(qū)別性的增加可以消除注意瞬脫，但不可以消除重復(fù)知盲.而目標(biāo)刺激顏色的差異性可以使重復(fù)知盲消失，卻對(duì)注意瞬脫沒(méi)有影響.因此，Chun認(rèn)為注意瞬脫和重復(fù)知盲反映了不同加工過(guò)程的衰減，注意瞬脫是將目標(biāo)編碼進(jìn)入工作記憶過(guò)程的失敗，而重復(fù)知盲是因?yàn)樵诰幋a過(guò)程中沒(méi)有將兩個(gè)重復(fù)的刺激知覺(jué)成不同的事件，是知覺(jué)過(guò)程中對(duì)重復(fù)刺激個(gè)體化的失敗.然而，Choi等的研究發(fā)現(xiàn)AB的顏色凸顯訓(xùn)練任務(wù)可以消除AB，但是不能改變RB，而RB的顏色凸顯訓(xùn)練任務(wù)既可以消除AB也可以消除RB[13].Choi等認(rèn)為注意瞬脫和重復(fù)知盲都是注意控制的失敗引起的.

本研究的結(jié)果表明在lag2的時(shí)間間隔下，重復(fù)知盲和注意瞬脫是存在相關(guān)的，其表現(xiàn)為注意集中組的瞬脫越小，知盲越大.出現(xiàn)這一結(jié)果的原因可能是：當(dāng)被試的注意集中于單個(gè)的刺激時(shí)，此時(shí)的被試對(duì)于注意的控制較少，其表現(xiàn)出的注意瞬脫和重復(fù)知盲更多的是由刺激驅(qū)動(dòng)的，受認(rèn)知控制過(guò)程的影響較少.而當(dāng)被試將注意分散在RSVP列表中時(shí)，重復(fù)知盲和注意瞬脫之間的相關(guān)不顯著，這可能是由于注意分散組對(duì)注意的分配更加均衡，注意控制作用更強(qiáng).其表現(xiàn)出的重復(fù)知盲是經(jīng)過(guò)意志努力克服的結(jié)果，注意分散組的重復(fù)知盲效應(yīng)減小了，而不同的被試重復(fù)知盲減小的程度是不一樣的，這使得重復(fù)知盲和注意瞬脫之間的相關(guān)被掩蓋了.因此，本研究的結(jié)果表明重復(fù)知盲是注意瞬脫的進(jìn)一步的衰減，這與Chun等[11]和Choi等[13]的觀點(diǎn)是一致的.

以往的研究發(fā)現(xiàn)重復(fù)知盲和注意瞬脫在時(shí)程變化上存在差異，本研究?jī)H僅考察了lag2條件下重復(fù)知盲和注意瞬脫的相關(guān)關(guān)系.結(jié)果表明在lag2條件下重復(fù)知盲和注意瞬脫是存在相關(guān)的，這一效應(yīng)在其它的時(shí)間窗口下是否存在仍有待于進(jìn)一步研究.

4結(jié)論

本研究結(jié)果表明：1)重復(fù)知盲的產(chǎn)生不是發(fā)生在知覺(jué)階段，而是發(fā)生在報(bào)告階段；2)重復(fù)知盲在某種程度上是注意瞬脫基礎(chǔ)上的進(jìn)一步衰退.

參考文獻(xiàn):

[1] ARNELL K M, SHAPIRO K L. Attentional blink and repetition blindness[J]. Wiley Interdisciplinary Reviews：Cognitive Science,2011,2(3):336-344.

[2] RAYMOND J E, SHAPIRO K L, ARNELL K M. Temporary suppression of visual processing in an RSVP task: an attentional blink?[J]. Journal of Experimental Psychology：Human Perception and Performance,1992,18(3):849-860.

[3] KANWISHER N G. Repetition blindness: type recognition without token individuation[J]. Cognition,1987,27(2):117-143.

[4] OLIVERS C N L, NIEUWENHUIS S. The beneficial effect of concurrent task irrelevant activity on temporal attention[J]. Psychological Science,2005,16(4):265-269.

[5] OLIVERS C N L, NIEUWENHUIS S. The beneficial effects of additional task load, positive affect, and instruction on the attentional blink[J]. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance,2006,32(2):364-379.

[6] MORRIS A L, STILL M L, CALDWELL-HARRIS C L. Repetition blindness: an emergent property of inter-item competition[J]. Cognitive Psychology,2009,58(3):338-375.

[7] 冷英，譚小英，曾慶，等．重復(fù)刺激的末位優(yōu)勢(shì)效應(yīng)[J]．心理學(xué)報(bào)，2012，44(6)：766-776.

[8] DALE G, ARNELL K M. Individual differences in dispositional focus of attention predict attentional blink magnitude[J]. Attention Perception & Psychophysics,2010,72(3):602-606.

[9] NAVON D. Forest before trees: the precedence of global features in visual perception[J]. Cognitive Psychology,1977,9(3):353-383.

[10] NAVON D. The forest revisited: more on global precedence[J]. Psychological Research,1981,43(1):1-32.

[11] CHUN M M. Types and tokens in visual processing: a double dissociation between the attentional blink and repetition blindness[J]. Journal of Experimental Psychology：Human Perception and Performance,1997,23(3):738-755.

[12] MARTENS S, JOHNSON A. Working memory capacity, intelligence, and the magnitude of the attentional blink revisited[J]. Experimental Brain Research,2009,192(1):43-52.

[13] CHOI H, WATANABE T. Can attenuation of attentional blink also evoke removal of repetition blindness?[J]. Vision Research,2014,99:141-147.

第15卷第1期2016年1月杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)JournalofHangzhouNormalUniversity(NaturalScienceEdition)Vol.15No.1Jan.2016

The Effects of Focus-Diffusion Trend in Attention Distribution on

Repetition Blindness and Attentional Blink

HOU Xiu1,2, CHEN Yan1, LENG Ying1

(1.School of Education Science, Nantong University, Nantong 226019, China; 2.Faculty of Education, Hangzhou Normal University,

Hangzhou 311121, China)

Abstract:In order to discuss the impacts of focus-diffusion trend in attention distribution on repetition blindness and attentional blink, 75 subjects are chosen to complete global/local processing and RSVP tasks. According to the score sorting of local interference in global/local processing task, 24 subjects are selected at the two ends of the score as the focused attention group and diffused attention group respectively. The results show that repetition blindness is negatively correlated with attentional blink for the focused attention group, whereas there is no significant relationship between them for the diffused attention group. The focus-diffusion trend of attention distribution has no significant effect on unrepeated T2, but it has significant effect on repeated C2. The accuracy of C2 for the focused attention is lower than it for the diffused attention group, while the result of C1 is vice versa. It is indicated that the repetition blindness under lag2 condition is the further reduction of T2 accuracy on the basis of blink, the production of repetition blindness occurs in the report stage. These findings are consistent with the competition hypothesis and the optimal allocation of attention resources hypothesis.

Key words:attention distribution; focus-diffusion trend; repetition blindness; attentional blink

文章編號(hào):1674-232X(2016)01-0014-06

中圖分類號(hào):B842

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

doi:10.3969/j.issn.1674-232X.2016.01.003

通信作者：冷英(1969—)，女，教授，博士，主要從事認(rèn)知心理學(xué)研究.E-mail:lengying2003@126.com

基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題(BBA120018).

收稿日期：2015-09-07