孫朝霞 李志剛 梅 堅(jiān)
(淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程學(xué)院 江蘇 淮安 223003)
淮信易物網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)立與運(yùn)行
孫朝霞 李志剛 梅 堅(jiān)
(淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程學(xué)院 江蘇 淮安 223003)
針對當(dāng)今大學(xué)校園中普遍存在各類生活和學(xué)習(xí)資源得不到充分利用的問題,分析了設(shè)立淮信易物網(wǎng)絡(luò)平臺的背景與意義, 并就該平臺的設(shè)立與運(yùn)行進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查和可行性分析。運(yùn)用ASP.net技術(shù)和各種工具完成網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)計(jì),并在校園內(nèi)部運(yùn)行測試,得到研究成果。
大學(xué)校園; 以物易物; 網(wǎng)絡(luò)平臺; 設(shè)立與運(yùn)行
由于學(xué)生愛追趕時(shí)尚潮流,而且購買行為往往缺乏計(jì)劃性,使得他們常常因一時(shí)沖動買下某物,之后又發(fā)現(xiàn)并沒有用。目前普遍的辦法是賣者在校內(nèi)擺個(gè)地?cái)偦蛘咧苯由祥T推銷,展示并出售自己的商品。大學(xué)生網(wǎng)上以物易物是一種具有交互功能的商業(yè)信息系統(tǒng),可使大學(xué)生之間方便地傳遞信息,完成交易。
1.1 研究背景
以物易物的年代已逝數(shù)千年,如今,將雙方閑置的東西拿來作為交易品,在交換的過程中雙方都得到了滿足。校園網(wǎng)上易物平臺提倡需求決定價(jià)值,重在提高物品的利用率,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將閑置物品的使用價(jià)值進(jìn)行有效整合。
1.2 研究意義
該平臺的主要意義在于為大學(xué)生物品交換提供信息共享的空間,在校學(xué)生可以通過該網(wǎng)絡(luò)平臺尋找到自己需要的物品,也可以發(fā)布交換信息,以自己閑置的物品換到心儀物品,增加同學(xué)們之間的現(xiàn)實(shí)交流。
2.1 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)平臺
為使得該網(wǎng)絡(luò)平臺日后能得到更好的發(fā)展,在平臺搭建之前,我們選取淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院200名在校學(xué)生為樣本進(jìn)行了問卷調(diào)研,回收有效問卷122份。問卷調(diào)研的結(jié)果顯示,58.2%的被調(diào)查者認(rèn)為會考慮使用易物網(wǎng)絡(luò)平臺,55.74%以上的被調(diào)查者有必要建立一個(gè)以物易物網(wǎng)站平臺,48.36%的被調(diào)查者直接將自己的閑置物品選擇扔掉。這表明,以物易物網(wǎng)絡(luò)平臺在大學(xué)生中認(rèn)可度很高,大學(xué)生就閑置物品不會有效處理,同時(shí)又希望有一個(gè)平臺能幫助他們解決物品的閑置問題。以此推斷基于大學(xué)校園的以物易物網(wǎng)絡(luò)平臺如果經(jīng)營有效,定會有一個(gè)美好的發(fā)展前景。
2.2 關(guān)于個(gè)人交換
在同學(xué)們關(guān)注的交換物品的多項(xiàng)選擇問題上,63.93%的同學(xué)選擇了會交換書籍,除了不想交換的選項(xiàng)外,其余交換物品的選擇率均40%左右,包括文體物品、日常用品和其他。
為了方便在校學(xué)生處理自己不需要的物品,互通有無,在建立淮信易物網(wǎng)絡(luò)平臺之前,我們進(jìn)行了項(xiàng)目可行性分析研究。在網(wǎng)絡(luò)平臺的技術(shù)性分析上,我們要能提供學(xué)生上傳要交易的物品信息,包括照片、描述價(jià)格等;為保護(hù)用戶信息,應(yīng)該提供私聊功能,同時(shí)加強(qiáng)系統(tǒng)的安全性支持,保護(hù)用戶個(gè)人資料;在功能上,該網(wǎng)絡(luò)平臺的使用上要求包括注冊審核、交換登記、上架、交易組成。用戶首先注冊,填入個(gè)人信息,經(jīng)過審核信息真實(shí)性,允許注冊;填寫各種信息,登記要交換的商品;在技術(shù)可行性上,在現(xiàn)在計(jì)算機(jī)水平上,各種技術(shù)都很成熟,而系統(tǒng)功能偏向簡單,該系統(tǒng)的功能目標(biāo)能實(shí)現(xiàn);當(dāng)然也存在一定的局限性,主要表現(xiàn)在不提供交易支付,需要使用者當(dāng)面交易,有些麻煩。
通過對項(xiàng)目整體分析,該項(xiàng)目在技術(shù)可行性、操作可行性均滿足要求,因此,建立“淮信易物網(wǎng)絡(luò)平臺”的構(gòu)想是可行的。
4.1 網(wǎng)絡(luò)平臺以物換物邏輯設(shè)計(jì)
易物問題是屬于典型的組合優(yōu)化類問題。每一個(gè)注冊用戶均有一個(gè)虛擬物品箱,可以添加自己的物品到物品箱。如果用戶想發(fā)布物品,則需要填寫發(fā)布表單,從物品箱中提出自己的物品并且填寫一個(gè)或多個(gè)需求物品,之后進(jìn)行發(fā)布。如果用戶想要交換物品,則找到目標(biāo)物品之后,可以確認(rèn)發(fā)布方的需求物品是否在自己的虛擬物品箱里并且自己是否想交換,如果交換的話,可以在目標(biāo)物品發(fā)布的頁面底下進(jìn)行留言,并且在頁面下方添加自己要交換的物品,之后兩個(gè)人的個(gè)人信息則會顯示在頁面中,最后雙方可以進(jìn)行線下交換。
4.2 后臺數(shù)據(jù)管理的問題與解決方法
本平臺用 ASP.NET 進(jìn)行網(wǎng)站的架構(gòu),數(shù)據(jù)庫方面用 SQLServer 2008。Web 系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu)通常采用“Web 服務(wù)器+應(yīng)用服務(wù)器+數(shù)據(jù)庫服務(wù)器”的方式。數(shù)據(jù)訪問模塊是用組件和控件來完成的。在完成平臺的多種功能時(shí)發(fā)現(xiàn),有一些功能是要對數(shù)據(jù)庫中的多張表進(jìn)行操作。會造成數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)不一致的問題。我們在解決此問題時(shí)采用了使用事務(wù)的方法,在以物換物的平臺上也采用了事務(wù)的概念使問題迎刃而解。
4.3 測試與問題反饋
我們申請并開通了自己的域名www. hcitexchange.com,利用自己的電腦作為服務(wù)器進(jìn)行測試。通過測試,我們收集到了許多有效數(shù)據(jù),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多問題。比如說有些用戶會發(fā)送一些敏感詞匯的留言、虛假的物品信息以及用戶真實(shí)身份的驗(yàn)證,網(wǎng)絡(luò)平臺在日后需要一個(gè)過濾機(jī)制來保證真實(shí)性和合法性。不可否認(rèn)在測試過程中的主要問題是資源太少,這會大大限制網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)展速度。在未來需要成立專門的工作組來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺的宣傳,擴(kuò)大影響力,為同學(xué)們提供一個(gè)完美的交換平臺。
實(shí)踐證明, 淮信易物網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)立與運(yùn)行, 為全院師生提供了便利。特別對于廣大學(xué)生來說, 這一平臺提供了實(shí)踐機(jī)會, 起到培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)際操作能力, 引導(dǎo)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀的作用。我們相信, 本著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、誠信為本的準(zhǔn)則, 淮信易物網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)立與運(yùn)行將推動整個(gè)校園的信息化進(jìn)程。
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本文系2015年度江蘇省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新一般項(xiàng)目(201512805008Y)的研究成果。
Set up and operation of the approval letter barter network platform
SUN Zhao-xia.Li Zhi-gang,MEI Jian. School of Electronic Engineering, Huai'an College of Information Technology, Jiangsu Province, Huaian 223003, China
Is common on college campuses today all kinds of life and learning resource is not make full use of the problem, this paper analyzes the establishment approval letter barter network platform of the background and significance, and the establishment of the platform and operation has carried on the field survey and feasibility analysis. Use ASP.net technology and a variety of tools to complete the design of the network platform, and run the test within the campus, get research results.
The campus; Barter; The network platform; Set up and run
TP393
A
1009-5624-(2016)03-0047-02