高職院校投資與理財專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的問題與策略探析

彭禮（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院 湖南長沙 410201）

高職院校投資與理財專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的問題與策略探析

彭禮（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院 湖南長沙 410201）

實訓(xùn)基地作為高職院校開展實踐教學(xué)活動的主要平臺，一直是高職院校建設(shè)工作的重點。開發(fā)與建設(shè)一整套系統(tǒng)、先進、實用、高效的實訓(xùn)基地及軟、硬件配套設(shè)施，能夠全面提升高職院校的辦學(xué)質(zhì)量和教育水平，促進高職院校實現(xiàn)應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。實訓(xùn)基地是高職院校十分重要的實踐教學(xué)設(shè)施，建設(shè)和管理好專業(yè)門類齊全、技術(shù)進步、管理創(chuàng)新的實訓(xùn)基地，對高職院校改善辦學(xué)條件、提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的意義。本文首先闡述了實訓(xùn)基地建設(shè)對于高職院校辦學(xué)工作的重要意義，然后分析了當(dāng)前高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)中普遍存在的問題，最后提出了提出了相應(yīng)的建設(shè)原則與實施策略。

高職；實訓(xùn)基地；問題；策略

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.06.049

一、實訓(xùn)基地建設(shè)對于高職院校辦學(xué)工作的重要意義

1．實訓(xùn)基地能夠為高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供必要保障

高職的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是為各專業(yè)培養(yǎng)迎合職業(yè)崗位需求的、具有較強的實際操作能力和職業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用型、技能型人才。這就意味著高職教育必須把實踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)放在首位。也就是說，高職院校不僅要建設(shè)高水平的常規(guī)教學(xué)場所和設(shè)施設(shè)備，更要建設(shè)高質(zhì)量、高水平的實訓(xùn)基地，為學(xué)生的實踐教學(xué)和訓(xùn)練準(zhǔn)備完善的保障條件，使學(xué)生能夠在高度仿真的情境中將所學(xué)轉(zhuǎn)化為動手操作的能力，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

2．實訓(xùn)基地能夠集中體現(xiàn)高職院校的綜合實力

眾所周知，當(dāng)前中國的很多高職院校在常規(guī)教學(xué)條件建設(shè)方面均比較重視，成果也較好，高職院校的綜合辦學(xué)實力已無法從常規(guī)條件中體現(xiàn)出來。而實訓(xùn)基地作為高職院校必不可少的重要教學(xué)設(shè)施，是能集中體現(xiàn)高職院校辦學(xué)特色、教學(xué)水平和發(fā)展規(guī)模的因素和指標(biāo)，在很大程度上決定了該校的綜合實力和優(yōu)劣差距。

3．實訓(xùn)基地能夠為高職院校搭建校企合作的平臺

參考國外職業(yè)教學(xué)發(fā)展歷程和國內(nèi)優(yōu)秀高職院校的發(fā)展之路，我們不難發(fā)現(xiàn)，校企合作是高職院校發(fā)展的努力方向和必由之路?；谛Ｆ蠛献鞫鴦?chuàng)辦的實訓(xùn)基地，能夠在很大程度上解決建設(shè)經(jīng)費問題，提升資金運用效率，加強了校企之間的交流與互助，不僅能為高職院校緊貼企業(yè)人才需求辦學(xué)提供保障和支持，也能讓企業(yè)獲得來自于高職的技術(shù)、資源與智力支持，真正實現(xiàn)共建、共享、共贏。

4．實訓(xùn)基地能夠為高職院校培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍提供更多的機會

實訓(xùn)基地的建設(shè)不僅局限于場地、設(shè)施、設(shè)備等硬件建設(shè)，還包括了設(shè)計、指導(dǎo)、使用、管理、維護等軟件建設(shè)，這就脫離不了教師在其中的參與及支持。正是由于教師在這個過程中承擔(dān)了大量的責(zé)任和工作，他們在為學(xué)校建設(shè)付出辛勞的同時，也獲得了施展自己學(xué)識、智慧與能力的機會，同時也開闊了眼界，在與企業(yè)溝通過程中獲得了鍛煉，提升了實踐意識和能力，為“雙師型”教師的培養(yǎng)產(chǎn)生了助力。

二、當(dāng)前高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)中普遍存在的問題

1．實訓(xùn)基地的使用率以及專業(yè)群之間的共享率低

由于缺乏宏觀部署和戰(zhàn)略眼光，很多高職院校在建設(shè)實訓(xùn)基地時，基本上是各二級學(xué)院、各系、各專業(yè)分別設(shè)計，最后總體施工。如此一來，專業(yè)之間各自為政，缺乏溝通、目光狹窄，僅僅考慮本系、本專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)需要，基本上不會對本校各專業(yè)進行系統(tǒng)性規(guī)劃，進而導(dǎo)致相互推諉、重復(fù)建設(shè)等情況出現(xiàn)，使得很多實訓(xùn)室使用率低，也實現(xiàn)不了各專業(yè)之間的共享。

2．實訓(xùn)室功能單一，形式性高于實用性

當(dāng)今高職院校競爭激烈，很多學(xué)校為了凸顯自身的辦學(xué)水平和專業(yè)實力，投入大量的人力物力財力建設(shè)實訓(xùn)基地，有些實訓(xùn)室的格局和設(shè)施甚至可以類比于真實公司、工廠、證券交易所、旅游景點等。然而在實用性方面，由于教師數(shù)量、層次、水平有限，課程開發(fā)與人才培養(yǎng)方案的滯后以及高職教育體制與機制的制約，實訓(xùn)室并不能全面發(fā)揮其應(yīng)有功能，其在實踐教學(xué)和項目任務(wù)訓(xùn)練中并沒有起到系統(tǒng)性的作用，很多學(xué)校的實訓(xùn)基地更多的偏重于展覽性和參觀性，很大程度上成為了學(xué)校展示辦學(xué)實力的“面子工程”。

3．實訓(xùn)基地的建設(shè)過程忽視企業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致實踐教學(xué)缺乏真實工作崗位的針對性

當(dāng)前大多數(shù)高職院校的實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費主要來源于行政撥款以及重點項目經(jīng)費，而相關(guān)企業(yè)很少在經(jīng)費、設(shè)備、人員、技術(shù)等方面給與充分的支持與幫助，更不用說進行行業(yè)項目合作。于是，高職院校的實訓(xùn)基地建設(shè)主要依靠專職教師和校內(nèi)專家進行設(shè)計和規(guī)劃，他們由于對行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)最新動態(tài)的了解不夠系統(tǒng)和及時，導(dǎo)致實訓(xùn)基地的建設(shè)理念較為主觀和落后。于是，在行業(yè)專家的缺席以及非行業(yè)專家的片面觀念指導(dǎo)下，導(dǎo)致了實訓(xùn)基地在實踐教學(xué)中缺乏針對職業(yè)崗位和工作過程的真實模擬，其效果大打折扣。

4．注重硬件建設(shè)，忽視內(nèi)涵發(fā)展

很多高職院校在建設(shè)實訓(xùn)基地時，常常把工作重點放在場地建造、設(shè)備購置、實訓(xùn)操作系統(tǒng)引進、資金分配等硬件建設(shè)方面，卻忽視了諸如公司情境的模擬、職業(yè)氛圍的營造、企業(yè)文化的融合、工作流程的仿真、項目任務(wù)的開發(fā)以及實訓(xùn)基地的運營機制等內(nèi)涵方面的建設(shè)。導(dǎo)致很多學(xué)校的實訓(xùn)基地局限于教學(xué)輔助場所的定位上，成為錦上添花之物，很難真正實現(xiàn)市場化運作和公司化運營。正式由于硬件和內(nèi)涵建設(shè)不均衡，使得實訓(xùn)基地不能充分發(fā)揮其積極作用，教育人才的能力和智慧也無從施展。

三、高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)的實施策略

1．注重實訓(xùn)基地的合理布局，提升使用效率

資金問題是高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)的頭等問題。當(dāng)前很多高職的中高層領(lǐng)導(dǎo)都非常認(rèn)同實訓(xùn)基地對于人才培養(yǎng)的重要意義，然而常常因為經(jīng)費緊張，使得實訓(xùn)基地的建設(shè)與升級受到嚴(yán)重制約，因此，高職院校更應(yīng)該注重實訓(xùn)室建設(shè)的合理布局和使用效率。實際上，很多高職院校完全可以實現(xiàn)實訓(xùn)資源的共享，每個學(xué)校的實訓(xùn)基地不僅服務(wù)于本校學(xué)生，也可服務(wù)于外校學(xué)生，本校學(xué)生不僅可以在本校實訓(xùn)基地進行實訓(xùn)，還可安排在外校進行實訓(xùn)。另外，學(xué)校的實訓(xùn)基地還可以建設(shè)成社會服務(wù)的窗口的平臺，為地方企業(yè)提供相關(guān)的生產(chǎn)、加工、咨詢、技術(shù)、人力資源等方面的服務(wù)，也可承擔(dān)一些職業(yè)資格培訓(xùn)和考核鑒定方面的工作，使實訓(xùn)基地的使用效率大大提升。

2．硬件建設(shè)與軟件建設(shè)協(xié)同發(fā)展

實訓(xùn)基地建設(shè)既應(yīng)該有場地、設(shè)施、設(shè)備方面的硬件建設(shè)，又應(yīng)該包括實訓(xùn)室和實訓(xùn)項目的設(shè)計、指導(dǎo)、使用、管理、維護等軟件建設(shè)。然而實際上很多高職院校都一味強調(diào)硬件而忽視軟件，使實訓(xùn)基地?zé)o法充分發(fā)揮應(yīng)有作用。因此，我們首先要組建一支理論功底扎實，實踐經(jīng)驗豐富的專、兼職結(jié)合的“雙師(型”師資隊伍，并依靠他們根據(jù)職業(yè)崗位工作任務(wù)來設(shè)計實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)書、專業(yè)課程實訓(xùn)校本教材、實訓(xùn)項目指南、實訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)等等，建立一個完善的適合本校實訓(xùn)基地具體情況的軟、硬件有機融合的實踐教學(xué)體系，使學(xué)生在實訓(xùn)過程中實現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的不斷提升。

3．多層面爭取經(jīng)費支持，擴大實訓(xùn)基地的資金投入

首先，高職院校應(yīng)該盡可能的爭取主管政府部門的經(jīng)費支持，獲得更多的行政撥款，解決實訓(xùn)基地建設(shè)與升級所需的資金問題；其次，高職院校應(yīng)積極申報各級重點建設(shè)項目，獲得國家對重點項目所提供的研究建設(shè)經(jīng)費，作為實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費的補充，并著重建設(shè)幾個具有鮮明特色，擁有較高水平的實訓(xùn)室，使其成為學(xué)校的標(biāo)志性和標(biāo)桿性辦學(xué)成果。最后，學(xué)院還應(yīng)該發(fā)揮校友會、校企合作辦公室等部分的作用，爭取獲得社會、企業(yè)、成功人士對于學(xué)院建設(shè)的支持，以此爭取建設(shè)經(jīng)費。各級政府部門也應(yīng)該加強對高職教育教學(xué)的重視程度，在體制、政策、法規(guī)上給予相應(yīng)的支持，推動高職院校不斷快速的發(fā)展。

4．打造特色鮮明的實訓(xùn)基地，使實訓(xùn)和生產(chǎn)無縫對接，實現(xiàn)校企的雙贏合作

特色鮮明的實訓(xùn)基地就是指區(qū)別于其他學(xué)校、符合本校與本地區(qū)發(fā)展定位的獨樹一幟、個性鮮明的實訓(xùn)基地。要建設(shè)這樣的實訓(xùn)基地，首先就要盡量營造高度仿真的實訓(xùn)場景，并根據(jù)本專業(yè)對應(yīng)的工作崗位和工作任務(wù)設(shè)計實訓(xùn)項目，同時制定完善的管理制度，不僅要將企業(yè)文化、企業(yè)獎懲制度引入到實訓(xùn)課程中來，還要統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一工作牌，采購和布置與企業(yè)完全一致的實訓(xùn)場所和設(shè)備，讓學(xué)生在這樣的真實工作環(huán)境和氛圍中鍛煉職業(yè)實踐操作水平、提升職業(yè)素養(yǎng)、加強就業(yè)能力。其次，高職院校應(yīng)該在校企合作機制上進行大力改革，與企業(yè)建立互惠互利、共享共贏的密切伙伴關(guān)系。一方面，一些行業(yè)生產(chǎn)所需的高、精、尖儀器設(shè)備，作為高職院?？赡軣o力購置或者購置無門，而行業(yè)企業(yè)也想利用學(xué)院實訓(xùn)基地中的專利技術(shù)、勞動力以及社會廣告宣傳效應(yīng)等資源，雙方就完全可以采取各種合作方式，如所有權(quán)與使用權(quán)分離、租賃、入股、委托加工等，校企雙方各取所需，實現(xiàn)“雙贏合作”。

[1]云南高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)與實踐教學(xué)改革，劉偉；李開鳳，實驗室研究與探索，2015.07

[2]高職院校校內(nèi)實訓(xùn)基地效能提升的實踐研究，葉奕，教育與職業(yè)，2014.01

彭禮（1983--）男，湖南長沙人，管理學(xué)碩士，經(jīng)濟學(xué)講師，主要從事經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、投資與理財專業(yè)教學(xué)研究。