普通高校籃球小群體活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

陳名巧 張傳峰

普通高?；@球小群體活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

陳名巧 張傳峰

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法與邏輯分析法，通過(guò)對(duì)隨機(jī)抽樣的男大學(xué)生籃球小群體活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，結(jié)論：籃球小群體的社會(huì)構(gòu)成主要以學(xué)緣、地緣為主；動(dòng)因是為健身娛樂(lè)；時(shí)間安排上缺乏可控性、活動(dòng)內(nèi)容具有單一性、頻度上也缺乏規(guī)律性。建議：引導(dǎo)籃球小群體成員多結(jié)識(shí)陌生朋友，提高隨緣比率；要養(yǎng)成終身籃球鍛煉習(xí)慣；要合理控制籃球活動(dòng)的密度與強(qiáng)度；要引導(dǎo)籃球小群體成員在活動(dòng)中全面發(fā)展，在活動(dòng)頻度上要科學(xué)合理。

籃球小群體; 普通高校;現(xiàn)狀調(diào)查;分析

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.048

小群體是個(gè)體接觸社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)生活的小環(huán)境，也是確定自我的重要途徑。[1]隨著校園陽(yáng)光體育工程的深入開(kāi)展，大學(xué)生群體在課余時(shí)間紛紛投入到體藝文化娛樂(lè)生活之中，于是一些熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生為健身悅心而經(jīng)常在一起通過(guò)切磋球技的方式，逐步形成了穩(wěn)定互信、融洽相處的籃球小群體。[2]小群體內(nèi)成員之間的關(guān)系較為親密，具有較強(qiáng)的內(nèi)聚力，并在相互交往之中形成了一定的群體規(guī)范。群體成員參與這種小群體活動(dòng)的主動(dòng)性、穩(wěn)定性較強(qiáng)。[3]眾所周知，小群體活動(dòng)是社會(huì)活動(dòng)的縮影，是個(gè)體連接社會(huì)的紐帶與橋梁，研究大學(xué)生籃球小群體活動(dòng)，有助于高校體育工作者在實(shí)踐工作中能有效地組織與引導(dǎo)大學(xué)生籃球小群體朝正向發(fā)展，培養(yǎng)他們的鍛煉習(xí)慣、組織管理能力，進(jìn)而促進(jìn)終身體育意識(shí)的形成及帶動(dòng)他們未來(lái)社區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展。

1. 研究對(duì)象與方法

本文中的研究對(duì)象是湖南省長(zhǎng)沙市普通高校參加球小群體活動(dòng)的男大學(xué)生。樣本隨機(jī)取湖南大學(xué)、湖南師大、湖南林業(yè)科技大學(xué)等5所高校的籃球小群體28個(gè)，大學(xué)生(年齡17-24周歲)226名，共發(fā)放了大學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷表226份，正式調(diào)查于2015年10月實(shí)施，調(diào)查表回收截止日期為2015年11月，回收有效調(diào)查問(wèn)卷表226份，有效回收率100%。后經(jīng)專(zhuān)家鑒定，信度和效度均符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。在參閱有關(guān)文獻(xiàn)及相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、歸納與分析。

2. 調(diào)查與分析

2.1 籃球小群體活動(dòng)的社會(huì)構(gòu)成

表1 籃球小群體活動(dòng)的社會(huì)構(gòu)成(n=28)

從表1中可以看出：大學(xué)生籃球球小群體成員的社會(huì)組成形式主要是以學(xué)緣為主，以同學(xué)和寢友關(guān)系為紐帶所構(gòu)成的小群體18個(gè)，占總數(shù)的64.3%，排序第一位。排序第二位的地緣，主要原因是本群體成員大部分都來(lái)源于同一省份或同一市區(qū)的大學(xué)生，他們以家鄉(xiāng)感情為依托，有相同的地域生活習(xí)慣和鄉(xiāng)音烙印，比較容易和諧相處。[4]排序第三位的是網(wǎng)緣和血緣，網(wǎng)緣是因?yàn)闃I(yè)務(wù)愛(ài)好或者是參加某個(gè)學(xué)習(xí)論壇在網(wǎng)絡(luò)空間相識(shí)然后相約，而且校際距離不遠(yuǎn)。血緣關(guān)系的形成，主要原因之一是由于高校在省會(huì)城市與發(fā)達(dá)的地級(jí)市比較集中；二是大學(xué)生的親人和親戚在報(bào)考志愿上選擇同一地域，初衷是想彼此間在學(xué)習(xí)上、生活上有一定的聯(lián)系，有事能夠相互照應(yīng)。本次調(diào)查中，隨緣而結(jié)識(shí)的籃球小群體有一個(gè)，原因是在球場(chǎng)偶遇而結(jié)識(shí)，感覺(jué)彼此間配合默契而相互保留了對(duì)方的聯(lián)系方式，打球時(shí)就通過(guò)QQ或微信相約，久之，便形成了穩(wěn)定的籃球小群體。

2.2 選擇參加籃球小群體活動(dòng)原因的調(diào)查與分析

大學(xué)生籃球小群體一旦形成，成員之間就具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生選擇參加籃球小群體活動(dòng)原因成多元化態(tài)勢(shì)。認(rèn)為成員之間彼此熟悉的有183人次，排序第一位，占總數(shù)的80%以上。盡管水平有高低，選擇志投趣合的有165人次，排序第二位，高至73%，這也驗(yàn)證了“物以類(lèi)聚、人以群分”的古訓(xùn)。選擇相互信任而結(jié)伴為群的本次調(diào)查中有129人次，超出半數(shù)以上，排序第三位。大學(xué)在讀期間，同學(xué)、老鄉(xiāng)、寢友眾多，為技戰(zhàn)術(shù)配合默契而結(jié)緣形成的籃球小群體有107人次，占比例人數(shù)的47.3%，排序第四位。由于學(xué)習(xí)任務(wù)等方面的壓力，時(shí)間緊，選擇群?jiǎn)T之間彼此聯(lián)系方便排序第五位，比例為45.1%，大學(xué)生反映，同學(xué)、寢友之間結(jié)伴為群，一呼即出，節(jié)時(shí)高效。但從側(cè)面可以看出，大學(xué)生選擇籃球小群體活動(dòng)的首要原因不是為提高技戰(zhàn)術(shù)水平，而是為健身娛樂(lè)而選擇了彼此熟悉、志投趣合與聯(lián)系方便的成員而結(jié)伍組隊(duì)。

2.3 籃球小群體活動(dòng)的時(shí)間、空間調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析

從籃球小群體活動(dòng)的時(shí)間上可以看出密度和強(qiáng)度。眾所周知，若密度與強(qiáng)度過(guò)大，則易產(chǎn)生過(guò)度疲勞，會(huì)影響正常學(xué)習(xí)與生活；過(guò)小則起

表2 選擇參加籃球小群體活動(dòng)原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(n=226 多選)

表3 籃球小群體活動(dòng)時(shí)間、空間的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(n=226 單選)

不到鍛煉效果。從表3中可以看出，籃球小群體活動(dòng)在密度與強(qiáng)度上，明顯缺乏可控性。1小時(shí)以下的共有84人，占總數(shù)的37.2% ，2小時(shí)以上的人數(shù)同樣也超出了三分之一。在他們活動(dòng)空間的調(diào)查中，多數(shù)在本校教學(xué)籃球場(chǎng)和本校公寓籃球場(chǎng)進(jìn)行籃球小群體活動(dòng)，且常期在此，比較固定。二者的比例占總調(diào)查人數(shù)80.1%，還有近20%的小組成員共同在校附近社區(qū)籃球場(chǎng)和其他開(kāi)放的公共場(chǎng)所進(jìn)行，但大學(xué)生一致反映，課余時(shí)間籃球場(chǎng)個(gè)個(gè)“客滿擁擠”。

2.4 籃球小群體活動(dòng)的主要內(nèi)容與頻度的調(diào)查與分析

從表4中可以看出，籃球小群體活動(dòng)的主要內(nèi)容集中在隨機(jī)比賽方面，訪談中發(fā)現(xiàn)，他們的小群體活動(dòng)比較單一，進(jìn)行基本功練習(xí)與技戰(zhàn)術(shù)演練的比例較少，很少舉行籃球組織方法及裁判規(guī)則等方面的學(xué)習(xí)，一般都是進(jìn)行半場(chǎng)循環(huán)淘汰賽，主要原因是籃球場(chǎng)地總是“客滿為患”。訪談得知，他們有時(shí)也臨時(shí)請(qǐng)個(gè)大學(xué)生裁判員，與其他班級(jí)、寢室、其他小群之間進(jìn)行全場(chǎng)籃球比賽?；顒?dòng)頻度是籃球小群體得以存在與發(fā)展的最基本時(shí)間因素之一。[5]在小群體活動(dòng)頻度方面調(diào)查顯示，2天一次活動(dòng)和不定時(shí)活動(dòng)的比例最高，分別占總數(shù)的31.9%與25.7%，明顯缺乏規(guī)律性。

表4 籃球小群體活動(dòng)重要內(nèi)容、頻度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(n=226 單選)

3. 結(jié)論與建議

3.1 主要結(jié)論

3.1.1 籃球小群體的社會(huì)構(gòu)成主要以學(xué)緣、地緣為主。相互保留聯(lián)系方式，打球時(shí)就相約，久之，便形成了持久穩(wěn)定的籃球小群體。

3.1.2 大學(xué)生參加籃球小群體活動(dòng)的動(dòng)因呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)，首因不是為提高技戰(zhàn)術(shù)水平，而是為健身娛樂(lè)選擇了彼此熟悉、志投趣合與聯(lián)系方便的同學(xué)與親朋而結(jié)伍為群。

3.1.3 籃球小群體成員籃球小群體活動(dòng)在時(shí)間安排上缺乏可控性?；顒?dòng)空間主要是本校教學(xué)籃球場(chǎng)和本校公寓籃球場(chǎng)，場(chǎng)地比較固定，但“客滿擁擠”是常態(tài)。

3.1.4 籃球小群體活動(dòng)的主要內(nèi)容集中在比賽方面，具有單一性；頻度方面的調(diào)查顯示，2天一次活動(dòng)和不定時(shí)活動(dòng)的比例最高，分別占總數(shù)的31.9%與25.7%，缺乏規(guī)律性。

3.2 建議

3.2.1 引導(dǎo)籃球小群體成員，要多結(jié)識(shí)陌生朋友，提高隨緣比率，不僅能通過(guò)交往了解與學(xué)習(xí)異地的文化，擴(kuò)大視野、提高團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，還能增強(qiáng)社交意識(shí)與隨遇而安的生存能力，

3.2.2 組織籃球小群體活動(dòng)的成員，在彼此熟識(shí)、聯(lián)系方便與投緣的基礎(chǔ)上，但要注重全面發(fā)展與養(yǎng)成終身籃球鍛煉習(xí)慣。

3.2.3 籃球小群體活動(dòng)的成員要合理控制籃球活動(dòng)的密度與強(qiáng)度，同時(shí)校方應(yīng)加大投資力度，解決籃球場(chǎng)地設(shè)施匱乏問(wèn)題。

3.2.4 為大學(xué)生籃球小群體成員畢業(yè)后成為他們住居社區(qū)的籃球主力及地方籃球文化的主要組織者，要引導(dǎo)籃球小群體成員在活動(dòng)中也要兼顧基本功練習(xí)、技戰(zhàn)術(shù)演練、組織方法及裁判規(guī)則等，在活動(dòng)頻度上要科學(xué)、合理。

[1] 張?jiān)?農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生籃球小群體活動(dòng)特征的調(diào)查與分析[J].沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2009，9 (5)：585-587.

[2] 張曉剛等.甘肅省普通高校大學(xué)生足球小群體行為特征研究[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育,2010,5:98-99.

[3] 吳曉農(nóng)等.學(xué)校體育小群體及其特點(diǎn)與作用研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,10(5):76-79.

[4] 孫柏順.衡陽(yáng)市高校大學(xué)生排球小群體活動(dòng)的特征研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015.3:127-128.

[5] 劉賢輝.福建省學(xué)生籃球小群體活動(dòng)特征的研究[J].安徽體育科技,2006.4:60-63.

安徽工業(yè)大學(xué)青年教師科研基金“高校小群體體育鍛煉對(duì)大學(xué)生親社會(huì)行為的影響研究”的階段性研究成果(項(xiàng)目編號(hào)： QS201327)。

陳名巧(1983.11-)，男，苗族 ，碩士研究生，研究方向：體育教育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育社會(huì)人文學(xué)，講師，安徽工業(yè)大學(xué)；張傳峰(1963.1-)，漢族，本科，研究方向：體育教育與訓(xùn)練，副教授，安徽工業(yè)大學(xué)。