基于第二課堂的輪機(jī)英語(yǔ)社團(tuán)研究與實(shí)踐

紀(jì)娟

【摘 要】隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招和高考學(xué)生數(shù)量的減少，高職高專學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)越來(lái)越薄弱。而世界海運(yùn)對(duì)船員的英語(yǔ)交流能力又不斷地提高。本文在輪機(jī)英語(yǔ)第二課堂的活動(dòng)的基礎(chǔ)上提出了成立輪機(jī)英語(yǔ)社團(tuán)，來(lái)提高全體同學(xué)的英語(yǔ)水平。并提出了輪機(jī)英語(yǔ)社團(tuán)的實(shí)施方案。

【關(guān)鍵詞】輪機(jī)英語(yǔ)；第二課堂；社團(tuán)

隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招和高考學(xué)生數(shù)量的減少，高職高專學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)越來(lái)越薄弱，大部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)都很不好，尤其是理工科的男生，很多同學(xué)詞匯的積累量少，發(fā)音不規(guī)范，甚至都不敢張口。加之對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都不感興趣，缺少英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課上學(xué)習(xí)不認(rèn)真，看手機(jī)和睡覺(jué)的學(xué)生大有人在，很多英語(yǔ)教師針對(duì)如何提高課堂教學(xué)提出了很多方法，并針對(duì)各種方法進(jìn)行研究和實(shí)踐，但是課堂時(shí)間畢竟有限，作為英語(yǔ)教師我們提出了輪機(jī)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)。

1 輪機(jī)英語(yǔ)第二課堂研究現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題

早在幾年前，我們就開始了輪機(jī)英語(yǔ)第二課堂的研究工作，我系舉辦的輪機(jī)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)包括了各種大賽：演講比賽、詞匯大賽、朗讀大賽、英語(yǔ)角等主題活動(dòng)?？傮w來(lái)說(shuō)，第二課堂活動(dòng)提高了同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，為同學(xué)們創(chuàng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，很多英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的同學(xué)脫穎而出，為學(xué)院的英語(yǔ)大賽提供了參賽的選手，也為從事國(guó)際航運(yùn)的船務(wù)公司提出了很多英語(yǔ)口語(yǔ)優(yōu)秀的高級(jí)航海畢業(yè)生，使我系的英語(yǔ)教學(xué)更上新的臺(tái)階。但是，在舉辦這些大賽之后，英語(yǔ)教師們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：這些比賽使得英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的同學(xué)脫穎而出而基礎(chǔ)較差的同學(xué)則對(duì)這些比賽沒(méi)有很高的積極性，最初就選擇了放棄。如何提高同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，成了目前我們研究的主要問(wèn)題。故本文提出了組建輪機(jī)英語(yǔ)社團(tuán)，英語(yǔ)社團(tuán)成員提高自己的同時(shí)要幫助廣大基礎(chǔ)差的同學(xué)提高英語(yǔ)。

2 輪機(jī)英語(yǔ)社團(tuán)的提出及研究意義

社團(tuán)教學(xué)法實(shí)際上叫做“社團(tuán)語(yǔ)言學(xué)習(xí)法”（Community Language Learning，簡(jiǎn)稱 CLL）CLL 是芝加哥 Loyola 大學(xué)心理學(xué)教授 Charles A.Curran 和其同事共同研發(fā)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法。正如埃利斯（R.Ellis，1992）所說(shuō)：“沒(méi)能給學(xué)習(xí)者提供自然交際機(jī)會(huì)的教學(xué)活動(dòng)，將會(huì)使學(xué)習(xí)者失去接觸語(yǔ)言材料的主要來(lái)源， 進(jìn)而阻止習(xí)得的進(jìn)程”。社團(tuán)語(yǔ)言教學(xué)法雖然產(chǎn)生于國(guó)外， 但我們可以“洋為中用”， 我們根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行方法改進(jìn)， 使西方的教學(xué)方法更有效地運(yùn)用到我們的課堂上。所以作為高職的外語(yǔ)教師就應(yīng)該設(shè)法找到一個(gè)適合他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的好方法， 讓他們真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的快樂(lè)。豐富多彩的英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)發(fā)揮著獨(dú)特的作用，不僅創(chuàng)造英語(yǔ)交流的語(yǔ)言環(huán)境，將口語(yǔ)技能訓(xùn)練融入到多個(gè)任務(wù)中，而且創(chuàng)造更多的平臺(tái)和鍛煉機(jī)會(huì)給學(xué)生鍛煉和提高口語(yǔ)表達(dá)能力，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。[1]

目前國(guó)內(nèi)針對(duì)英語(yǔ)社團(tuán)的研究主要集中在四個(gè)方面，即我國(guó)高校英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)作用研究，高校英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)開展的理論基礎(chǔ)研究，高校英語(yǔ)社團(tuán)發(fā)展的研究，英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)類型的研究。[2]而這些研究只是針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的英語(yǔ)社團(tuán)，缺乏專業(yè)特色，很少針對(duì)某個(gè)專業(yè)建設(shè)社團(tuán)并進(jìn)行研究的。筆者認(rèn)為英語(yǔ)社團(tuán)的組建要帶有專業(yè)特色，這樣才能在提高英語(yǔ)交流能力的同時(shí)提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)都優(yōu)秀的特色性高級(jí)人才。尤其是對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)高級(jí)船員的海上專業(yè)，更需要以具有專業(yè)特色的優(yōu)秀英語(yǔ)社團(tuán)為載體來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)社團(tuán)就是以輪機(jī)專業(yè)知識(shí)為主題活動(dòng)的英語(yǔ)社團(tuán)，并且是在輪機(jī)英語(yǔ)教師帶領(lǐng)和指導(dǎo)下的社團(tuán)，這樣的社團(tuán)必將成為未來(lái)英語(yǔ)社團(tuán)發(fā)展的方向，對(duì)輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)社團(tuán)的實(shí)踐研究具有重要的理論和實(shí)踐意義。

3 輪機(jī)英語(yǔ)社團(tuán)的建立與實(shí)施

3.1 社團(tuán)成員的組成

在前期輪機(jī)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選取一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)加入社團(tuán)，保證每班至少有一名同學(xué)加入輪機(jī)英語(yǔ)社團(tuán)，社團(tuán)成員必須具有為同學(xué)們提供服務(wù)的意愿和能力。選取兩到三名社團(tuán)成員擔(dān)任總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)的籌劃和組織。

3.2 社團(tuán)成員的權(quán)利和義務(wù)

社團(tuán)成員要積極參加社團(tuán)活動(dòng)，深入班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。按照輪機(jī)英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)形式的內(nèi)容，做好每一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)。并定期總結(jié)匯報(bào)。社團(tuán)成員還要把社團(tuán)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題積極向輪機(jī)英語(yǔ)老師反映，獲得老師的指導(dǎo)，也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

3.3 輪機(jī)英語(yǔ)社團(tuán)的活動(dòng)形式

（1）“英語(yǔ)沙龍”活動(dòng)

本活動(dòng)主要是由輪機(jī)英語(yǔ)社團(tuán)成員向全體同學(xué)介紹自己的輪機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“巧學(xué)”、“苦學(xué)”，形成適合自己個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略。

（2）輪機(jī)英語(yǔ)“晨讀活動(dòng)”

在輪機(jī)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的學(xué)生存在單詞不會(huì)讀的現(xiàn)象。所以輪機(jī)英語(yǔ)晨讀活動(dòng)就是針對(duì)這一現(xiàn)象而提出的，每班的社團(tuán)成員利用晨讀時(shí)間帶領(lǐng)本班同學(xué)領(lǐng)讀輪機(jī)英語(yǔ)課堂上學(xué)過(guò)的單詞，并督促大家大聲朗讀教堂教學(xué)中學(xué)過(guò)的課文。

（3）輪機(jī)英語(yǔ)“磨耳朵活動(dòng)”

這一活動(dòng)的提出主要是基于學(xué)生反應(yīng)晚自習(xí)不知道做什么的現(xiàn)象，在本活動(dòng)中，根據(jù)輪機(jī)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂教學(xué)進(jìn)度，每班的社團(tuán)成員利用晚自習(xí)時(shí)間向全班同學(xué)播放輪機(jī)英語(yǔ)聽(tīng)力。提高全體同學(xué)的聽(tīng)力。

（4）輪機(jī)英語(yǔ)“大聲說(shuō)活動(dòng)”

利用每周一次的團(tuán)課，由指導(dǎo)教師指定題目，社團(tuán)成員主持，進(jìn)行英語(yǔ)角主題活動(dòng)、演講比賽或其他形式的輪機(jī)英語(yǔ)“大聲說(shuō)活動(dòng)”。旨在提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

（5）輪機(jī)英語(yǔ)“輪機(jī)英語(yǔ)大賽活動(dòng)”

社團(tuán)成員每學(xué)期定期向全體同學(xué)舉辦輪機(jī)英語(yǔ)大賽，大賽包括：詞匯大賽、英語(yǔ)演講大賽、朗讀大賽、聽(tīng)力大賽等。

3.4 輪機(jī)英語(yǔ)社團(tuán)評(píng)價(jià)制度

無(wú)論是社團(tuán)活動(dòng)還是社團(tuán)隊(duì)伍本身都需要評(píng)價(jià)制度，才能讓社團(tuán)工作更加完善，使社團(tuán)管理更加優(yōu)質(zhì)高效。對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，主要通過(guò)對(duì)參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查，其問(wèn)卷內(nèi)容主要包括對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容、組織方式、活動(dòng)效果和滿意度的調(diào)查。對(duì)社團(tuán)隊(duì)伍的評(píng)價(jià)主要通過(guò)社團(tuán)隊(duì)員自我評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教師考核，以及社團(tuán)民主評(píng)議。兩種評(píng)價(jià)結(jié)合，最終形成對(duì)社團(tuán)每學(xué)期的工作評(píng)價(jià)，并根據(jù)結(jié)果，對(duì)社團(tuán)下一步的工作和成員進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以利于社團(tuán)始終保持高效向上的發(fā)展方向。[3]

4 結(jié)語(yǔ)

輪機(jī)英語(yǔ)第二課堂彌補(bǔ)了輪機(jī)英語(yǔ)課堂教學(xué)的不足，是課堂教學(xué)的延伸?；谳啓C(jī)英語(yǔ)第二課堂的英語(yǔ)社團(tuán)則是輪機(jī)英語(yǔ)第二課堂的載體，輪機(jī)英語(yǔ)社團(tuán)成員在參與社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)提升了自己，也幫助了英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的同學(xué)。可以說(shuō)，輪機(jī)英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)可以提高全體同學(xué)的輪機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，能夠發(fā)揮全體同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。更有助于輪機(jī)英語(yǔ)教師改革課堂教學(xué)模式，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王鐵銘.高職英語(yǔ)社團(tuán)教學(xué)法實(shí)證研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，No.23（124）.

[2]孫丹楓.淺析我國(guó)高校英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)和發(fā)展建議[J].科教導(dǎo)刊，2013，4（19）.

[3]王琦.大專生學(xué)習(xí)型英語(yǔ)社團(tuán)建設(shè)[J].商業(yè)文化，2012，11（261）.

[責(zé)任編輯：楊玉潔]