淺析美國水資源管理給我們帶來的啟示

徐騰

【摘 要】水資源短缺是個(gè)世界問題，美國水資源管理與質(zhì)量處于世界領(lǐng)先水平，而我國也在這方面積極探索和嘗試，但仍存在很大不足。

【關(guān)鍵詞】水資源；治理；節(jié)水；科技

在我們學(xué)過的課本里講到，地球的表面72%被水覆蓋，而淡水資源卻僅占全部水資源的0.75%，另外，有近70%的淡水固定在南極和格陵蘭的冰層中，其余多為土壤水分或深層地下水，并不能被人們所利用。因此，地球上只有不到1%的淡水，而可被人類直接利用的僅約0.007%。全球的淡水資源的管理和利用對(duì)全球的人來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。中國作為一個(gè)人口大國，人均淡水資源也只占世界人均淡水資源的四分之一，可見，水資源的科學(xué)合理地管理和治理更是一個(gè)迫在眉睫的大事。世界各國也都在從不同的方向和角度去探索和嘗試新的有效的科學(xué)的方法去管理和治理有限的水資源。美國作為發(fā)達(dá)國家，在這方面已經(jīng)走在世界的前面。

在美國，對(duì)于現(xiàn)有水資源的利用保護(hù)非常重視，同時(shí)又研發(fā)了很多新技術(shù)以節(jié)約利用現(xiàn)有水資源，其實(shí)，這一點(diǎn)很多國家也都在做；另外，美國對(duì)雨水和污水的治理和管理也是投入了很大精力，并且取得顯著成效。

美國非常注重水的節(jié)約和高效利用。為了實(shí)現(xiàn)節(jié)約用水的目的，美國政府都花了大量的財(cái)力、人力，無論在街頭還是在學(xué)校都不懈地進(jìn)行節(jié)水宣傳，使節(jié)水意識(shí)深入人心，使之成為人們一種有意識(shí)到下意識(shí)的行為。除了宣傳，美國也在各個(gè)領(lǐng)域?qū)嵤┕?jié)水措施。比如農(nóng)業(yè)灌溉。美國農(nóng)業(yè)灌溉的節(jié)水主要是針對(duì)輸水、灌水、田間三個(gè)環(huán)節(jié)。地面灌溉特別強(qiáng)調(diào)通過提高田間入滲均勻度實(shí)現(xiàn)節(jié)水，同時(shí)做到輸水管道化。滴灌是美國應(yīng)用較多的一種節(jié)水灌溉技術(shù)，主要應(yīng)用于葡萄園。滴灌可提高葡萄產(chǎn)量、改善葡萄品質(zhì)，從而進(jìn)一步提高葡萄酒的品質(zhì)，所以滴灌技術(shù)倍受農(nóng)場(chǎng)主和葡萄酒商的青睞。美國的噴灌形式多種多樣，時(shí)針式、滾移式、平移式、卷盤式、支架式都有。支架式從微噴灌、小噴灌等等一系列方式。其中滾移式、時(shí)針式、平移式、卷盤式與世界各地的形式?jīng)]有大的區(qū)別，只是在使用范圍上有所側(cè)重。草皮養(yǎng)植場(chǎng)以平移式為主，大田作物則多用時(shí)針式、平移式或卷盤式。在日常生活中，人們也非常注重節(jié)水，有的餐館甚至掛上這樣的牌子，上面寫：由于該地區(qū)用水緊張，本店不主動(dòng)向客人提供茶水除非客人有要求；美國家庭日常家用的用水設(shè)備比如洗浴等也都注意節(jié)約用水，采用節(jié)水設(shè)備。在美國的很多港口，為了節(jié)約用水，將港口的用水設(shè)備盡可能地都采用節(jié)水設(shè)備，既滿足用水要求，又能節(jié)約水資源。另外，對(duì)于工業(yè)用水也是有嚴(yán)格要求的?？傊?，只要可以節(jié)約用水的地方都會(huì)盡可能的控制用水量，保護(hù)現(xiàn)有的水資源。

當(dāng)然，說到水資源，我們也會(huì)想到雨水。美國對(duì)雨水的管理和治理也是非常重視的，因?yàn)橛晁彩撬Y源的重要組成部分，如果得到充分利用，那將在一定程度上減少用水壓力。當(dāng)然，雨水又不同于我們可直接使用的那些水資源，它需要科學(xué)合理的治理和管理，才能實(shí)現(xiàn)雨水的真正利用。

眾所周知，我們?nèi)粘Ｒ姷降挠晁趶目罩械竭_(dá)地面時(shí)除會(huì)攜帶空中的有害物質(zhì)外，到達(dá)地面后還會(huì)沖刷或稀釋某些地面有害物質(zhì)，而后帶到地下或河流，造成對(duì)土地或河流的污染，尤其是汽車所排放的一些有害物質(zhì)，如果流入地下或河流，會(huì)造成很嚴(yán)重的污染。這一點(diǎn)在全球各地都是如此，但并不是每個(gè)國家都重視雨水污染。美國是一個(gè)靠汽車走路的國家，所以汽車數(shù)量可想而知；而美國雨水的降水量又很大，有時(shí)又會(huì)遇到洪澇，因此，美國對(duì)雨水的治理與管理非常重視，如果治理不好的話，不但會(huì)造成嚴(yán)重污染，也會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，那就更說不上科學(xué)利用了。

如果你在華盛頓，你會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)馬路或街道兩旁種植的綠樹和我們一般見到的培植方式是不一樣的。一般情況下，人們種樹只是在地上挖一個(gè)坑，把樹種在里面，然后再在樹的周圍用土圍出一個(gè)圈，以便日后澆水，而在華盛頓卻有些區(qū)別，他們不是用土圍圈，而是種下樹之后，除放土外還會(huì)放置其他的起到過濾作用的材料，最后會(huì)在外層鋪放一些碎木屑。這樣處理主要是為了凈化雨水然后在滲入地下或是流入管道。如果你驅(qū)車行駛在美國的高速公路上，你一定會(huì)看到，在雙向高速公路的中間并非像很多國家那樣用水泥筑起高高的隔離帶，也不是用鋼鐵柵欄將其隔開，看起來很簡單，只是一道河溝，兩岸種滿了綠草；但你千萬不要小看這條河溝，這里面可大有文章。這條看起來像小河溝的地段，實(shí)際上是精心設(shè)計(jì)而成的。在這條河溝地底下，精心鋪設(shè)了多層雨水過濾材料。當(dāng)雨水匯集至此時(shí)，通過這幾層過濾處理后，滲入地下，匯入河中。

另外，污水的回收再利用也是水資源的另一個(gè)來源。目前，美國的各地州縣等地污水處理設(shè)施已經(jīng)全面普及。污水處理和污水回收再利用在美國的發(fā)展，可以追溯到20世紀(jì)早期?；赜盟鳛橐环N合法的替代性水源，在美國正在得到越來越廣泛的利用，成為城市水資源的重要組成部分。早在1972年，聯(lián)邦政府啟動(dòng)了“清潔水補(bǔ)助金工程”，向各州污水處理設(shè)施項(xiàng)目的建設(shè)提供專門的財(cái)政補(bǔ)助資金。各州政府也設(shè)立了類似的專項(xiàng)財(cái)政資金，如加州先后設(shè)立了“州周轉(zhuǎn)基金貸款工程”和“水回用貸款工程”，配套支持城鎮(zhèn)污水處理設(shè)施的建設(shè)。美國聯(lián)邦政府制定了多項(xiàng)有關(guān)污水處理和污水回用的法律法規(guī)。對(duì)于每項(xiàng)聯(lián)邦法律，各州基本上都有相應(yīng)的配套法律法規(guī)。州與州之間，關(guān)于污水處理和污水回用的具體法律規(guī)定并不完全相同，但都必須在聯(lián)邦法律法規(guī)規(guī)定的限度之內(nèi)。當(dāng)然，有的污水處理廠處理完廢水后也會(huì)直接排入河流。比如蘭平原廢水處理廠，它是一個(gè)比較先進(jìn)的污水處理廠。藍(lán)平原廢水處理廠就是世界上最大的處理廠之一，1937年建成，后逐漸完善，主要處理日常生活污水，每天處理3.7億加侖，最多時(shí)達(dá)10億多加侖。對(duì)于一般處理廠，污水只進(jìn)行一二級(jí)處理，而這里還有三四級(jí)處理。一般來說，一級(jí)要處理污水中的漂浮物質(zhì)及營養(yǎng)物質(zhì)同時(shí)還要進(jìn)行除味處理；二級(jí)處理要添加分解物質(zhì)，后靜置6小時(shí)進(jìn)行沉淀處理，后再添加物質(zhì)調(diào)節(jié)酸堿平衡；三級(jí)處理之前，水已經(jīng)很干凈，而后還添加營養(yǎng)物質(zhì)；最后進(jìn)行四級(jí)處理。處理過的水直接排入河中，不做其他用途。美國污水處理廠有上萬個(gè)，每天都會(huì)處理大量污水，可用于日常生活或灌溉等等。

通過分析美國對(duì)水資源的治理和管理，我們可以得出以下結(jié)論：

（1）建全的水資源方面的法律法規(guī)。法律法規(guī)可以在很大程度上約束人們的行為，提醒人們什么事以做，什么事不要做；同時(shí)也要讓人們了解這些法律法規(guī)，使人們主動(dòng)的去遵守執(zhí)行。另外，要使法律法規(guī)健全化，使人們的每一個(gè)行為都有法可依，減少人們?cè)诒Ｗo(hù)水資源時(shí)所遇到的負(fù)面阻力。

（2）對(duì)水資源的保護(hù)要進(jìn)行大力地宣傳。在中國不少縣村或是一些城鎮(zhèn)，還存在水資源大量浪費(fèi)的現(xiàn)象。其實(shí)，有很多人并不知道自己行為是對(duì)是錯(cuò)，也不知道如何去做，所以，通過不同角度不同領(lǐng)域的宣傳，使人們真正知道水資源是需要節(jié)約利用的。

（3）大量倡導(dǎo)節(jié)水科技。鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)節(jié)水科技創(chuàng)新，培養(yǎng)這方面的人才，爭取做到節(jié)水科技無死角。

（4）注重對(duì)青少年的節(jié)水教育，使孩子們從小就樹立節(jié)水意識(shí)，增強(qiáng)節(jié)水方面的覺悟。

【參考文獻(xiàn)】

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