在體育教學(xué)中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣之我見(jiàn)

謝成寶

【摘 要】

學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，要從了解學(xué)生做起，找準(zhǔn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的喜好點(diǎn)，立足學(xué)生課堂教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生課堂活動(dòng)心靈的興奮點(diǎn)，使他們產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，增身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】

體育課堂 培養(yǎng)興趣 方法與策略

體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是運(yùn)動(dòng)的主體，教師要充分了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，掌握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，尊重學(xué)生的好奇心，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的情感積極性，營(yíng)造良好的課堂運(yùn)動(dòng)空間，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，奠定吃苦耐勞、拼搏進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。

一、找準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)的喜好點(diǎn)，激發(fā)興趣

1.加強(qiáng)教育，樹(shù)立信心

在室外上體育課時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己所愛(ài)好的活動(dòng)內(nèi)容，但在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中，往往不如別人表現(xiàn)突出，就會(huì)產(chǎn)生自己技不如人，自暴自棄，教師應(yīng)利用這有利時(shí)機(jī)鼓勵(lì)他們拼搏進(jìn)取，表現(xiàn)自身的最佳運(yùn)動(dòng)水平。不求在全體中最好，力求達(dá)到自我表現(xiàn)最佳。如我在上跳高、跳遠(yuǎn)等這些技巧性的項(xiàng)目中，對(duì)某一高度或遠(yuǎn)度，學(xué)生不能超越，此時(shí)就對(duì)其動(dòng)作要領(lǐng)示范點(diǎn)撥，拍拍他的肩膀鼓勵(lì)他，當(dāng)學(xué)生超越了自己的高度或遠(yuǎn)度時(shí)，教師關(guān)給他贊許的目光或豎起大拇指給以無(wú)聲的表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生自信心，從而對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)，建立情感

在實(shí)際體育教學(xué)中存在著以下現(xiàn)象，如學(xué)生喜歡上戶外體育活動(dòng)課而不喜歡上體育理論課，而學(xué)生在室外體育課中又表現(xiàn)為怕吃苦，喜歡輕松的活動(dòng)，不喜歡長(zhǎng)跑等耐力活動(dòng)課。這些問(wèn)題是我們體育教師在教學(xué)中忽視了情感教育因素而造成的。以前我們?cè)隗w育教學(xué)中傾向把注意力集中于學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，往往忽視了學(xué)生的情感系統(tǒng)。因此在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定具體的教學(xué)目標(biāo)，特別是小學(xué)體育教學(xué)，教師要讓學(xué)生幼小的心靈受到情的感染，受到愛(ài)的激勵(lì)，使他們?cè)谡n堂中感到運(yùn)動(dòng)的美，在運(yùn)動(dòng)中享受生活的美，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。

3.加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中接受體育知識(shí)教育，做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一性。如在低年級(jí)中的體育課上引導(dǎo)學(xué)生編兒歌：“我拍一你拍一，我們大家來(lái)練習(xí)；你拍二我拍二，什么困難都克服；我拍三你拍三，身體鍛煉很簡(jiǎn)單……”教學(xué)生邊唱邊按節(jié)拍跳，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

二、立足活動(dòng)的展開(kāi)點(diǎn)，培養(yǎng)興趣

1.以身作則，培養(yǎng)興趣

在體育課堂上既有體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)交流更有師生情感交流，體育教學(xué)是在運(yùn)動(dòng)知識(shí)能力的掌握和師生情感的交流這兩條信息線上相互作用、相互制約中完成的。在體育教學(xué)中，教師學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情感，增強(qiáng)師生密切合作。講解要準(zhǔn)確、生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)要親切、動(dòng)聽(tīng)，注意抑揚(yáng)頓挫和語(yǔ)調(diào)的節(jié)奏。在動(dòng)作演示中盡量演示的準(zhǔn)確、優(yōu)美，讓學(xué)生賞心悅目，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣。

2.關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)興趣

學(xué)生是教師從事教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。小學(xué)生的思維領(lǐng)悟力不高，教師通過(guò)具體的教學(xué)過(guò)程來(lái)表達(dá)對(duì)他們細(xì)微、真誠(chéng)、直接的愛(ài)。如在教學(xué)生的支撐跳躍課時(shí)，通過(guò)認(rèn)真地講解，反復(fù)地示范，發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍存畏懼情緒，就對(duì)其用語(yǔ)言鼓勵(lì)，并站在器械的側(cè)邊保護(hù)他們，增強(qiáng)了他們的信心和安全感，學(xué)生心理的畏懼感消失，適時(shí)地培養(yǎng)了他們對(duì)體育的濃厚興趣。

3.融洽關(guān)系，培養(yǎng)興趣

師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生。教師積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)使學(xué)生集中精神仔細(xì)揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，領(lǐng)悟示范動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)鼓起勇氣完成教學(xué)活動(dòng)。對(duì)摩仿性不強(qiáng)的學(xué)生，教師不能歧視和貶責(zé)他們。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)某些認(rèn)知失誤或不能順利完成某個(gè)動(dòng)作時(shí)說(shuō)“你怎么這樣笨呀”“這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作你怎么都不會(huì)做”等消極語(yǔ)言，就會(huì)嚴(yán)重地打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師和他們一起活動(dòng)，師生融為一體。在玩中學(xué)，在學(xué)中練，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，珍愛(ài)生活的興趣。

三、強(qiáng)化心靈的興奮點(diǎn)，升華興趣

1.優(yōu)美示范，培養(yǎng)興趣

教師在體育課中盡管用生動(dòng)形象，富有邏輯性，感染性的語(yǔ)言。但大部分時(shí)間是室外小學(xué)生的注意力難以集中，加之理解動(dòng)作的思維能力有限，常常不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。如果采用教師演示，學(xué)生的視角就能得到極大的滿足，就能比較容易地體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，然后躍躍欲試，十分愉快地接受該課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到良好的教學(xué)效果，是學(xué)生在參與活動(dòng)中產(chǎn)生濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣。

2.有趣游戲，培養(yǎng)興趣

結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際生活及所在區(qū)域的社會(huì)文化生活，設(shè)計(jì)符合學(xué)生社會(huì)文化層面的開(kāi)心游戲，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生濃厚興趣。如結(jié)合當(dāng)?shù)嘏d修水利，搬壘石塊，教師提前準(zhǔn)備模擬石塊，將學(xué)生分組，輪流接力搬磊，最先完成者為優(yōu)勝隊(duì)，大部分學(xué)生由于在家從事過(guò)此類勞動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)的積極投入，很快完成了任務(wù)，達(dá)到企望的運(yùn)動(dòng)效果，充分培養(yǎng)了學(xué)生的活動(dòng)興趣，活躍起了課堂生活。

3.語(yǔ)言激勵(lì)，培養(yǎng)興趣

教師對(duì)學(xué)生的贊許可以用許多詞語(yǔ)表達(dá)自己的態(tài)度和情感，要避免簡(jiǎn)單的“好”或“很好”。否則會(huì)使學(xué)生心理得不到滿足。如在跳箱時(shí)，學(xué)生害怕，教師加以鼓動(dòng)，盡量用語(yǔ)言和演示行動(dòng)消除學(xué)生的畏懼心理，當(dāng)他們能勉強(qiáng)跳過(guò)時(shí)，教師可以說(shuō)“你很勇敢”“你的動(dòng)作非常好”“大家看他這些動(dòng)作做的非常漂亮”“老師相信你一定能成功的”等語(yǔ)言激勵(lì)，這樣既增強(qiáng)了師生關(guān)系，又有利于激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性。培養(yǎng)他們活動(dòng)的激情，培養(yǎng)他們濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣。

總之，在體育教學(xué)中，只要教師掌握學(xué)生的好奇、好玩、好動(dòng)、好表現(xiàn)、好勝的心理特征，找準(zhǔn)他們運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好點(diǎn)；立足活動(dòng)的展開(kāi)點(diǎn)；強(qiáng)化心靈的興奮點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。使學(xué)生在愉悅的運(yùn)動(dòng)氛圍中，積極參與體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。