轉變教學方法調動初中生學習英語積極性

石衛(wèi)華

【摘 要】

目前，許多農村地區(qū)的學生開始學習英語興趣很高，但時間長了就感到厭煩。但他們在學習英語時。一方面，學生自己不記得單詞，這導致學習困難。另一個更重要的原因是，教師在課堂上魅力，課堂氣氛，學生參與課堂情況，以人為本的應用等存在許多原因。

【關鍵詞】

轉變 教學方法 初中生 英語積極性

課堂是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主陣地，主戰(zhàn)場，因為無論是先進的教育思想，還是優(yōu)秀的教材，最終都要在課堂上實施，體現(xiàn)在教師的思想觀念、方法的轉變、促進教學改革、提高學生學習興趣。培養(yǎng)興趣和樹立信心是成功的前提。

一、培養(yǎng)教師的人格魅力，引起學生的興趣

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！彼?，我們教師要起到模范帶頭作用。

1.加強教師人格，建立師生平等。高尚的教師會用自己的言行來影響學生，影響學生學習，不斷更新教育理念，教導學生引導學生學習，教給學生學習方法，樹立良好的教師道德形象。教師良好的思想品德是教師最大人格權的體現(xiàn)。

2.規(guī)范文明行為。教師工作的“示范”和“教師”的特點，使教師在學生心目中具有十分重要的地位。學生總是把老師視為學習和模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，以身作則，舉個例子。要高尚人格感染，要以整潔的外表影響人們對人的態(tài)度，引導人們以豐富的知識，以博大的胸懷去愛。只有這樣，才能保證教學的有效性，培養(yǎng)學生，學生就會“親其師，信其道”，然后“樂齊道”。

3.關心每一個學生。愛一個學生就是塑造一個學生，而拒絕一個學生無異對一個學生的毀滅。將“貼近自己的老師，尊重自己的老師”，從而“相信自己的方式”，就在這個過程中，教人實現(xiàn)其基本功能。

二、營造教室的氣氛，調動學生的興趣

眾所周知，在人腦的光中，大腦皮層的神經(jīng)單位會形成一個興奮中心，思維敏捷，只有在一個寬松的環(huán)境中，學生才能加快學習過程，知識才能鞏固和快速轉化為能力。腦皮質神經(jīng)細胞受到抑制，而抑郁。因此，在教學過程中，要善于營造一種比較寬松的教學氛圍，以調動學生的學習情緒。有時安靜的不一定是一件好事，因為它很可能是課堂氣氛沉悶，學生學習抑郁癥的跡象。讓學生在學習過程中有一點輕松的感覺，各種不同的手段，因為不同的課程。我基本上有以下幾個：1.表達方式：運用手勢、眼神接觸、表情和情緒，引發(fā)興趣。2.目標導向：根據(jù)材料的要求，對每一個輔導關鍵詞。3.幽默的話語：在課堂上師生間的互動，喜歡聽幽默的話，促進幸福，傳達思想。4.圍繞這一點：在考慮學生個體差異的情況下，實施正確的指導，回答問題。5.游戲和表演。總之，根據(jù)不同的教學實踐和靈活運用，可以使課堂充滿生命。

三、課堂教學應盡量給學生一種成就感

學習最大的樂趣就是要有一種成就感。在教學過程中，教師要學會欣賞，當學生每一個小小的進步時，每一個小小的進步，老師都要及時地去肯定和鼓勵，Good！一句Listen，he is showing us how wonderful he is。聽他能讓他們感受到同時產生一種成就感，體會到成功的快樂，從而使人的自信和進取精神。人們在激勵和贊美時，常常會精神、信心和學生的學習。

但有時負的話也有作用的動機，如學生是錯誤的，我會說，你是那么好的學生可以犯這樣的錯誤，下一次不能讓老師失望哦。讓學生明白，他們是在老師的心目中是優(yōu)秀的，然后再加倍努力，保持良好的形象。

四、讓學生盡可能地參與課堂活動，調動學生學習的積極性

真正學會了在學中的使用，在使用中也有如此多的內容，你要用，接觸到現(xiàn)實生活中，教師可以設計或組織各種各樣的適度難度，短對話讓學生有更多的機會用英語溝通，學習知識、實踐、自我理解，有不同程度的成就感，提高興趣，改變“我要學習”，以保持他們對英語的興趣，如兩個朋友相遇時互相問候This is my friend， Jim. Hello，Jim nice to meet you， Nice to meet you， too.或是一個學生當老師問What is this/that？ 由另外一個學生來回答Its a…… 或是全班組織開個生日party和節(jié)日party等。學生會很積極的參與進來，這樣能有樂趣，也能鞏固知識，有什么反對的嗎？

五、以人為本，發(fā)揮學生的主體作用

人的主觀能動性是不可忽視的，當一個學生真正自覺地做一件事，一件困難的事情也很容易地運行，所以我們應該以人為本，發(fā)揮學生的主體作用，我們應該讓學生說，在教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用。競爭的發(fā)展是調動學生積極性的一種好方法。競爭中，會有進步，學生學習知識，你要考自己的把握，那么你就可以開始競爭，如小組賽階段，一流的競爭，比誰說英語好，比誰唱的英語歌好一個小組，最好。這樣既能培養(yǎng)團結協(xié)作精神，又能激發(fā)學生的進步、競爭的精神。

六、學習需要堅持到底有意志

作為一門語言，要學好它，要學會它，很多事情必須記住，然后讓學生學會堅持，用教師的魅力，學生通常會體驗到成就感、學習動機、學生主觀能動性，克服學習困難。充分利用各種有利因素使學生理解語言的重要性和極大的樂趣。

總之，為了能在每一個英語課上好，老師必須充分調動學生的興趣和積極性，在教學過程中提高興趣。教師要靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生對英語課堂教學興趣的師生，與同行共同學習、互動、課堂活動，教師應創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，提供人際間的相互學習和交流的機會和條件，引導他們，使其真正發(fā)揮作用、引導、引導、促進學生共同發(fā)展。endprint