如何構(gòu)建高效的舞蹈課堂

薛佳佳

（焦作市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 河南 焦作 454000）

如何構(gòu)建高效的舞蹈課堂

薛佳佳

（焦作市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 河南 焦作 454000）

新的教學(xué)理念注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。當(dāng)前的舞蹈教學(xué)也不例外，在既要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又要讓學(xué)生學(xué)會舞蹈這門學(xué)科的基本知識和技能的前提下，如何構(gòu)建高效的舞蹈課堂，已成為擺在舞蹈教師面前的首要問題。

教學(xué)理念；創(chuàng)造能力；舞蹈教學(xué)

高效的舞蹈課堂教學(xué)，是在激發(fā)、調(diào)動學(xué)生積極性的同時(shí)，讓學(xué)生通過參與配合來獲得真正有效的知識，同時(shí)充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的情感、正確態(tài)度和價(jià)值觀的過程。以下是筆者對如何構(gòu)建高效舞蹈課堂的一些看法。

一、教師自身的專業(yè)素質(zhì)，決定舞蹈課堂的教學(xué)效率

（一）提升自身的專業(yè)素質(zhì)。教師自身的素質(zhì)和能力非常重要，直接反應(yīng)在對學(xué)生的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用上，這就要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，以不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)提高自己，學(xué)習(xí)教材教法、新課程理論、現(xiàn)代化的教學(xué)手段等，做新一代的科研型教師，形成自己獨(dú)特的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格。

（二）樹立正確的教學(xué)理念。教師要擯棄“一言堂”、灌輸式的教學(xué)方式，做好學(xué)生學(xué)習(xí)啟發(fā)誘導(dǎo)作用，同時(shí)要與學(xué)生建立起民主平等的和諧人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，來優(yōu)化舞蹈的教學(xué)課堂。

（三）教學(xué)方式的多樣化。教師要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變一塵不變的授課方式，同時(shí)積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過分組、自主練習(xí)，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不只會跳教師教過的舞蹈，而且要有自己對于舞蹈的理解和感受。

（四）及時(shí)作好課后反思工作。一節(jié)課結(jié)束后，教師要及時(shí)反思這節(jié)課的成功之處及失誤之處。多回顧教學(xué)過程，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備，形成一個良好的教學(xué)習(xí)慣。

二、合理安排課程，決定舞蹈課堂的教學(xué)效果

（一）備好每節(jié)課。備好課是上好課的基礎(chǔ)和根本。每節(jié)課一定要有明確的目標(biāo)，讓學(xué)生都能有所收獲。因此教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效率。這就要求老師要從備大綱、備教材、備學(xué)生這三方面入手，吃透教材，從每個學(xué)生的實(shí)際情況入手進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生得到統(tǒng)一發(fā)展。

（二）課堂內(nèi)容要合理安排。課堂的內(nèi)容分配要合理，重難點(diǎn)要突出，通過具體的實(shí)踐，掌握學(xué)生的實(shí)際情況。這樣才能有效提高課堂教學(xué)效率，收到事半功倍的效果。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要明確，無論是授新課還是復(fù)習(xí)課，都要有具體的訓(xùn)練任務(wù)，內(nèi)容要少而精。因此，將以教師講析為主的教學(xué)模式，變?yōu)樵诮處煹闹笇?dǎo)下，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。通過分組練習(xí)、檢查、評價(jià)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效的舞蹈課堂

（一）因材施教，以學(xué)生為主體。教師要改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，根據(jù)每個學(xué)生能力差異，區(qū)別對待。在舞蹈教學(xué)中，教師要做到平等對待每一位學(xué)生，并根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低進(jìn)行分組，實(shí)行分層教學(xué)。這樣不僅兼顧了課堂，也樹立了程度比較差的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。

（二）采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。在舞蹈教學(xué)中，將多媒體引入到教堂，可以使教學(xué)內(nèi)容更為直觀、形象、生動。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈的認(rèn)識、了解，也有助于學(xué)生對內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)有利于學(xué)生興趣和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。比如：在技能技巧的教學(xué)中，可以通過多媒體了解動作對身體各部分的要求，并且可以通過多媒體的完美演示，形成直觀的視覺認(rèn)知，有效提升舞蹈教學(xué)的效率及質(zhì)量。

（三）開展校園舞蹈活動，提升學(xué)生的素質(zhì)。開展校園舞蹈活動既能提高學(xué)生對舞蹈的理解能力，又能豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在此活動中，學(xué)生的表演才能不僅能得到施展，還能鼓勵不自信的學(xué)生重拾自信心，既擴(kuò)大了學(xué)生的舞蹈視野和對舞蹈的喜愛，也通過活動增進(jìn)了彼此間的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力，對優(yōu)化舞蹈課堂起著重大作用。

（四）做好課堂教學(xué)評價(jià)。教師經(jīng)常采取口頭表揚(yáng)和實(shí)物獎勵的形式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。但是這種形式過于單一，僅僅是老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的認(rèn)可，遠(yuǎn)沒有達(dá)到教學(xué)評價(jià)的目的。筆者認(rèn)為，課堂上不僅要有教師評價(jià)，還應(yīng)該有同學(xué)評價(jià)，這種評價(jià)方式更能讓學(xué)生們從多角度認(rèn)識自己，在課堂學(xué)習(xí)中建立個人與集體的意識，更加積極地修正自己的行為，從而起到提高學(xué)習(xí)效果的作用，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提升學(xué)生的自信心、表現(xiàn)欲。

作為新一代教書育人的教師，只有正確運(yùn)用新課程教學(xué)理念，努力提高自身素質(zhì),不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,才能為學(xué)生營造輕松和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生參與實(shí)踐；才能啟迪學(xué)生的智慧，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們在舞蹈的天空自由飛翔，讓他們主動感受、體驗(yàn)和創(chuàng)造，使之真正成為學(xué)習(xí)的主體,從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。

[1]楊仲華，溫立偉.舞蹈藝術(shù)教育[M].北京：人民出版社，2003.

[2]呂藝生.舞蹈學(xué)導(dǎo)論[M].上海：上海音樂出版社，2003.

[3]呂藝生.舞蹈教育學(xué)[M].上海：上海音樂出版社,2002.

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