高校美術(shù)教育的價(jià)值體現(xiàn)

胡 艷

（江西新能源科技職業(yè)學(xué)院 江西 新余 338000）

高校美術(shù)教育的價(jià)值體現(xiàn)

胡 艷

（江西新能源科技職業(yè)學(xué)院 江西 新余 338000）

在社會(huì)文化龐大而又深厚的體系中,美術(shù)是一門具有獨(dú)特社會(huì)價(jià)值以及人文魅力的文化形態(tài)的學(xué)科。要讓美術(shù)這一文化形態(tài)的現(xiàn)實(shí)作用與意義得以實(shí)現(xiàn)與拓展，根本在于采用主流形式與客觀手段施行美術(shù)教育。

美術(shù)教育；美術(shù)價(jià)值；創(chuàng)新創(chuàng)造

中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)博大精深，上至故宮博物院的古代文物，名家字畫，下至鄉(xiāng)村小院的窗花、民間刺繡，無(wú)不散發(fā)著我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的芳香，講述著上下五千年的人類文明。美術(shù)與人們的衣食住行用有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，所以，它的社會(huì)功能也是多方面的，它的價(jià)值在很多方面得以體現(xiàn)。

一、美術(shù)教育的技術(shù)價(jià)值體系

美術(shù)技術(shù)價(jià)值體系的核心是利用造型語(yǔ)言對(duì)客觀事物和內(nèi)心情感進(jìn)行真實(shí)表達(dá),技術(shù)本身包括表達(dá)與表現(xiàn)的技巧、技法等。高等學(xué)校實(shí)施美術(shù)教育的意義在于使當(dāng)代大學(xué)生了解和掌握美術(shù)語(yǔ)言以及美術(shù)語(yǔ)言的邏輯構(gòu)成,形成具有實(shí)踐意義的表現(xiàn)技術(shù)體系。

(一)再現(xiàn)性造型技術(shù)以美術(shù)的方式對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)與表達(dá),再現(xiàn)是基礎(chǔ)。再現(xiàn)性技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域極其廣泛,幾乎涵蓋所有學(xué)科。美術(shù)作品中的再現(xiàn)性藝術(shù)多指具象的藝術(shù)造型,這其實(shí)是一種藝術(shù)語(yǔ)言掌握和運(yùn)用的方式方法。

(二)從造型語(yǔ)言邏輯上考量較為抽象的表現(xiàn)性藝術(shù)。美術(shù)中的表現(xiàn)性藝術(shù)以再現(xiàn)性技術(shù)為基礎(chǔ),更加強(qiáng)調(diào)造型語(yǔ)言和造型形式的現(xiàn)代性、藝術(shù)語(yǔ)言的跳躍性、造型材料的時(shí)代性、美術(shù)媒介的適用性。再現(xiàn)性造型技術(shù)的核心是洞悉事物的本質(zhì)特征,強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)的主觀性和表達(dá)的情意性。

二、美術(shù)教育的創(chuàng)新創(chuàng)造價(jià)值體系

美術(shù)教育具有重創(chuàng)造、重創(chuàng)新、重個(gè)性的品質(zhì)。馬蒂斯曾說(shuō),美術(shù)創(chuàng)造是“對(duì)人的精神所把握的世界觀增加了一種新形式”。馬克思將“創(chuàng)造性”和“自由活動(dòng)”視為等價(jià)因素,創(chuàng)造是一種真正追求自由的活動(dòng)。美術(shù)教育能有效地改變學(xué)校強(qiáng)調(diào)規(guī)范和邏輯絕對(duì)性、結(jié)果唯一正確性、教學(xué)形式強(qiáng)制性的局面,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)和能力培養(yǎng)都大有裨益。

(一)多維性的認(rèn)識(shí)觀在對(duì)事物發(fā)展情態(tài)的把握中,邏輯思維固然重要,直覺(jué)思維的作用也絕對(duì)不可小視。直覺(jué)思維所表現(xiàn)出的非邏輯性、思維過(guò)程的中斷性和智力圖像性三個(gè)特征中,智力圖像性特征更多地強(qiáng)調(diào)視覺(jué)媒介的優(yōu)勢(shì),這正是直覺(jué)思維對(duì)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的意義所在。美術(shù)教育中包含了對(duì)事物的多維認(rèn)識(shí),包括形象、形狀、色彩、材質(zhì)、技術(shù)等,為培養(yǎng)多維性的認(rèn)識(shí)觀奠定了基礎(chǔ)。

(二)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)作能力是一個(gè)完整的過(guò)程,需要從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、創(chuàng)新這一完整鏈條中著手培養(yǎng)。包括適合表現(xiàn)主題構(gòu)思的材料選擇、適合材料制作的加工技術(shù)、造型語(yǔ)言與表達(dá)方式的提煉、表現(xiàn)形式的修正、完善與改進(jìn)等,這里具有重要的技能因素。美術(shù)教育給學(xué)生更多的是體驗(yàn),是在技能訓(xùn)練中的創(chuàng)新與創(chuàng)造。

三、普通高校實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育價(jià)值的途徑與方法

普通高校實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育基本價(jià)值目標(biāo)的過(guò)程中,必須突出科學(xué)與人文精神,實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育、科學(xué)教育和人文社科教育的有機(jī)結(jié)合。

(一)美術(shù)教育的基本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神結(jié)合的教育,美術(shù)課堂教學(xué)是實(shí)施美術(shù)教育的主渠道和主陣地,課堂教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵著大量有待開發(fā)的科學(xué)精神與人文精神。美術(shù)教育課程常把表現(xiàn)技能與表現(xiàn)技巧作為教學(xué)重點(diǎn)，與美術(shù)教育的價(jià)值目標(biāo)吻合度不夠。美術(shù)教育重要的是理解美術(shù)的社會(huì)文化背景、技術(shù)條件、表現(xiàn)技法與表達(dá)方式、創(chuàng)作思想與表現(xiàn)主題等。

(二)美術(shù)教育更要注重個(gè)性教育。大學(xué)生面臨著社會(huì)生存和個(gè)性發(fā)展的需要,必須掌握一定的科學(xué)知識(shí)、人文社科知識(shí)、學(xué)科知識(shí)。人才競(jìng)爭(zhēng)不僅表現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)和技能競(jìng)爭(zhēng)上,準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要包括其掌握科學(xué)知識(shí)、人文社科知識(shí)兩方面。社會(huì)對(duì)于人才綜合素質(zhì)的要求包括創(chuàng)新、創(chuàng)造能力和對(duì)事物的多維認(rèn)知能力,將更多地體現(xiàn)在獲得的包括美術(shù)教育在內(nèi)的個(gè)性教育方面。

(三)注重在美術(shù)教育中開展二課堂活動(dòng)。適當(dāng)開展科技文化活動(dòng)、合理安排藝術(shù)實(shí)踐、科學(xué)參與社會(huì)服務(wù)等第二課堂活動(dòng),讓大學(xué)生的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮,全面提高他們的美術(shù)素質(zhì),更重要的是,在實(shí)踐中增強(qiáng)他們服務(wù)社會(huì)意識(shí)和參與意識(shí),加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

(四)充分發(fā)揮隱性美術(shù)教育的作用，隱性教育是針對(duì)于顯性教育而言的。高等學(xué)校所營(yíng)造的文化氛圍中最為重要的內(nèi)容之一就是通過(guò)不同場(chǎng)合懸掛、裝飾、設(shè)置一些高雅、勵(lì)志、哲理的視覺(jué)藝術(shù)作品,提高提高學(xué)生的審美品位,激發(fā)其熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的意識(shí)。

總之,開展美術(shù)教育對(duì)高校學(xué)生意義非凡,其在人才塑造與培養(yǎng)上具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。美術(shù)教育的價(jià)值和作用能否實(shí)現(xiàn),需要集中全社會(huì)、高校、教師、學(xué)生各方面的力量,特別是在美術(shù)教育機(jī)制、教育模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面深入開展研究,做到讓高校美術(shù)教育深入人心,以培養(yǎng)情感真摯、創(chuàng)新創(chuàng)造力強(qiáng)、情趣高雅、符合社會(huì)發(fā)展需求的有用人才。

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1007-0125(2016)12-0235-01