做幸福的“守望者”

余妙娜

有人說：“班主任是世界上最小的主任。”也有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位?！痹诎嘀魅喂ぷ髦?，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。班主任工作既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。如何經(jīng)營好這一門藝術(shù)，我將結(jié)合自己平時在班級管理過程中的一些做法，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)淺見。

在我心中：每個孩子都是一顆開花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就很燦爛的綻放;有的花，需要漫長的等待。

我覺得作為一名班主任老師，對待孩子最重要的是“守望”，耐心等待每一個孩子綻放的時刻。

一、樹立以生為本的發(fā)展新理念：每個孩子都是主角

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，也是評價班主任工作的標(biāo)尺。我認(rèn)為，班級中的每一個孩子都是各具特色的，富有生命力的。他們雖然來自于不同的家庭，可是他們同樣地肩負(fù)著家人的希冀，是每個家庭的希望，也是我們國家的未來。因此，每個孩子都很重要。每個孩子都是班級的主角。在開展班級工作時，我時刻提醒自己“心中有學(xué)生”，努力做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人，使“以人為本”的教育理念得到落實(shí)和升華。

教育是一種心靈的喚醒，班級是師生精神的家園。班主任要著力營造一個民主、和諧，涌動著生機(jī)、活力的精神家園，學(xué)生在這里獲得智慧、關(guān)愛、友誼，養(yǎng)成合作與創(chuàng)新精神，得到鍛煉與發(fā)展。

（1）每個班有自己獨(dú)特的文化建設(shè)。如我們是向日葵中隊(duì)，寓意著我們是一個樂觀、向上的中隊(duì)?！皥?jiān)韌、進(jìn)取、陽光、友愛”是我們班級的精神。我們也會充分利用教室的墻壁，讓每一面墻壁都會“說話”。教室內(nèi)外張貼展示的都是孩子們的優(yōu)秀作品，有習(xí)作、小報、繪畫、書法等作品，有科技小制作，有每周評比表，有每月優(yōu)秀事跡展。既提供了學(xué)生展示自己的天地，也提供了讓孩子們互相學(xué)習(xí)的平臺。

（2）每個孩子都是班級小干部。我們班設(shè)置很多小干部職位，每個孩子都能擔(dān)任一項(xiàng)，我也不斷提供更多的機(jī)會給孩子們，也讓孩子們自主管理班集體。

最具特色的是我們每個班級都開展小隊(duì)合作。將班級學(xué)生分別組成小隊(duì)，根據(jù)孩子們能力的表現(xiàn)、學(xué)校的表現(xiàn)等方面，以6人或8人為一組。小隊(duì)內(nèi)部自選小隊(duì)干部，分設(shè)小隊(duì)長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)小組長、活動組織委員、課前準(zhǔn)備督察員等。班級開展活動，都以小隊(duì)為核心，進(jìn)行小隊(duì)評比。如本學(xué)期開展的“輕叩詩歌的大門綜合性學(xué)習(xí)活動”“祖國在我心中綜合性學(xué)習(xí)活動”、跳繩比賽、全員運(yùn)動等。小隊(duì)成員合理分工，精誠協(xié)作，群策群力，充分發(fā)揮小隊(duì)長的協(xié)調(diào)組織能力，充分激發(fā)其領(lǐng)導(dǎo)和表率的作用。這樣，孩子們就在一次次的團(tuán)結(jié)互助中，感受到協(xié)作的力量，感受到集體的力量。在每次活動中，表現(xiàn)出小隊(duì)團(tuán)結(jié)合作精神的都可以評為“優(yōu)秀小隊(duì)”，將小隊(duì)隊(duì)員的整個活動照片和感受張貼在教室兩旁的“小隊(duì)之家”上。

我們還設(shè)置了很多崗位，大家自愿選擇，民主投票通過。還安排了一個“值日班長”職位，每個孩子按學(xué)號輪流擔(dān)任，由事務(wù)班長督促和幫助每一位值日班長完成自己的職責(zé)，給每個孩子管理班級的機(jī)會，也讓我知道了更多孩子們對班級的一些想法。

二、開展豐富多彩的活動提升班級凝聚力和自信心

對于人類來說，生命在于運(yùn)動;對于班集體來說，活動便是生命的依托。一個集體之所以能有強(qiáng)大的凝聚力，是因?yàn)榧w的活動給每個人帶來了極大的心理滿足和施展才能的機(jī)會?？梢赃@樣說，沒有活動就沒有集體，集體是在活動中形成、發(fā)展起來的。因此，班級工作很重要的一塊就是積極開展豐富多彩的班級活動。

還記得我曾接手一個寄宿班班級時，正好進(jìn)行全校的跳長繩比賽。比賽還有一個月時，我就聽到我們班級的學(xué)生在私下交流，“這次肯定是他們班第一?！薄笆前。∥乙策@么覺得?！蔽移婀值貑枺骸盀槭裁床皇俏覀儼嗟谝荒?？” “我們班什么都不如他們班呀！成績趕不上，表現(xiàn)也很差！”孩子低下了頭。我在心中不禁打了個寒顫：這群孩子是多么自卑??！他們看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，只覺得比不上別人。學(xué)生這樣的心理，怎會有自信成為最好的那個呢？班級沒有凝聚力，像一盤散沙。立馬，我在班級選拔會跳繩的孩子組成一支隊(duì)伍后，就對他們進(jìn)行緊張的練習(xí)。每天早上他們晨練的時候，我就早早起床帶他們跳繩。我一邊督促練習(xí)，一邊加油鼓勁，每次都要練習(xí)半小時以上。就這樣，一直堅(jiān)持了一個月。終于，“功夫不負(fù)有心人”，在這次跳繩比賽中，我們班得了年級第一，孩子們的自信心可增長了不少。接著，有周一升旗儀式上的中隊(duì)活動、紅領(lǐng)巾廣播站活動、古詩詞背誦等活動，我都鼓勵學(xué)生積極參加，并給予一定指導(dǎo)。孩子們在這些活動中表現(xiàn)得特別出色，經(jīng)常獲得學(xué)校的表揚(yáng)，也得到了更多的榮譽(yù)。這些活動，不但讓學(xué)生鍛煉了能力，還獲得了自信。因此，班級孩子的集體意識越來越強(qiáng)，總覺得自己非常棒！

我覺得，合理計劃和安排班級活動，會促使班級朝著更加積極向上的狀態(tài)發(fā)展。每個學(xué)期我們的班級活動都有序進(jìn)行，如經(jīng)典古詩文朗誦比賽、書寫比賽、演講比賽、歌唱比賽、趣味運(yùn)動會、科技節(jié)活動、讀書交流活動、創(chuàng)作兒童詩、繪畫比賽等。孩子們總能在豐富多彩的活動中，展現(xiàn)自己的優(yōu)秀，收獲更多的成長！

三、尊重、理解與關(guān)愛，是教育之靈泉

有一位哲學(xué)家，在一張大的白紙上花了一個小黑點(diǎn)，然后問大家看見了什么。大家一致回答：看見了一個小黑點(diǎn)。哲學(xué)家又問還看見了什么？大家都搖搖頭。哲學(xué)家說，你們應(yīng)該看見的是有一個小黑點(diǎn)的大白紙！為什么這么大的白紙視而不見，而偏偏看清了小黑點(diǎn)呢？同理，班主任在面對自己的學(xué)生時，應(yīng)正確全面發(fā)展地看待學(xué)生，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，積極幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)。班主任不應(yīng)怕有缺點(diǎn)的孩子，就怕孩子沒特點(diǎn)。面對不同的學(xué)生，我們首先要在他們心中播下“尊重”的種子。要善于運(yùn)用自己的人格魅力去影響學(xué)生，要善于運(yùn)用榜樣的力量去教育學(xué)生，要善于運(yùn)用智慧去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，要善于調(diào)動一切積極因素營造一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，更要引領(lǐng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，敢于展示自我。

還記得他，單單瘦瘦，是一個特別靦腆的小男孩。與他相識這一年多的時間，我記得的都是他遲到、不做作業(yè)、不專心聽講，活動中不自信、表現(xiàn)不大方的事情?？墒牵程?，在我將其叫到身邊，輔導(dǎo)他完成他不會的作業(yè)，他很開心，很認(rèn)真。后來，有一次，他站在我的身邊，握緊了我的手，他手中的溫暖頓時觸動了我的心弦，我這才發(fā)現(xiàn)我冰涼的手指被這小小的雙手緊緊地捧住了。一股暖流溢滿全身。我怔住了，認(rèn)真地注視著這個男孩……他微笑著，不好意思地說：“我的手很暖和吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，問：“你感到老師的手冰涼，所以想把熱量傳遞給我吧？”他搔搔頭，笑了。這是多么貼心的孩子呀！可曾想，我平時因?yàn)楦嚓P(guān)注的是他學(xué)習(xí)和紀(jì)律上的表現(xiàn)，看到的都是他做得不夠的地方，我們之間少了些親密。然而，這一次，孩子因?yàn)楦惺艿轿覍λ年P(guān)愛，主動走向了我，走近了我。那種感覺真是幸福！細(xì)想想，雖然他平時學(xué)習(xí)不夠主動，自我要求不夠嚴(yán)格，可是他的身上還有很多的閃光點(diǎn)呀！他打掃衛(wèi)生時，教室的桌椅擺得特別整齊;他與同學(xué)相處，總是和和氣氣，遇到事情，從不與人爭吵或是打架;他尊重老師，老師向他提出的建議，他都認(rèn)真聆聽，并努力地按照老師說的去做……我知道，他在努力地讓自己做得更好！

孩子那溫暖的手，溫暖的不僅僅是我的手，更是我的心。備受觸動的我，不禁靜下心來反思，孩子們每個行為的背后有什么必然的原因？我是否用心地全面地去了解過呢？我又是否真正走進(jìn)過孩子們的心里呢？

這一次，我主動與這個孩子的家長電話交流，先肯定孩子這段時間進(jìn)步的同時，也詢問了他們的家庭情況以及對孩子的表現(xiàn)是否都有關(guān)注。從電話那頭得知：孩子的爸爸忙于工作，很少關(guān)心孩子，平常對孩子也疏于管教;孩子的媽媽一邊照顧妹妹、料理家務(wù)，一邊還要工作，從來都只是問一問孩子完成了作業(yè)沒有，不會再去細(xì)查。早上孩子自己起床，自己解決早餐。有時遲到了，是因?yàn)楹⒆映鲩T稍晚了。對于一個學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、自我管理能力不強(qiáng)的孩子而言，沒有了父母的幫助與督促，他不會去主動完成作業(yè)，還經(jīng)常性遲到。這就不難解釋孩子這段時間的表現(xiàn)為何總差強(qiáng)人意。于是，我和孩子媽媽說希望父母都能參與到孩子的教育中來，多給予孩子關(guān)心和幫助，這樣他會進(jìn)步得更快！

當(dāng)孩子的表現(xiàn)有一絲絲進(jìn)步時，我總會在班級里重點(diǎn)表揚(yáng)，幫助他樹立信心;當(dāng)孩子作業(yè)沒有完成或是不會完成時，我總會輕輕地喚著他，在一旁耐心地輔導(dǎo)他。如今，看到這個孩子想要捂熱我冰涼的手時，我深深地感受到只有用真心才能換得真心。潤物無聲，細(xì)心呵護(hù)孩子的心田，特別在孩子需要幫助時，及時伸出溫暖的手。這樣，孩子那顆稚嫩的心才會漸漸走向你。當(dāng)他敞開心扉時，老師的引導(dǎo)與勸誡才會更加有效。

每個孩子都是獨(dú)特的，為了孩子的進(jìn)步，我們必須用“顯微鏡”來尋找他身上的閃光點(diǎn)。找到一點(diǎn)，就要如獲至寶，就要讓這星星之火燎原。相信孩子們會在這樣的關(guān)懷下，更加健康快樂地成長。

四、良好的關(guān)系是順利開展班級工作的前提

（1）與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界?！坝H其師，信其道”，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教育專家認(rèn)為，好的關(guān)系勝過許多教育。著名的教育家魏書生曾經(jīng)說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。在班主任具有豐富情感的內(nèi)心世界中，有一種情感是最為重要的，也是具有核心意義的，那就是愛我們的學(xué)生?！?/p>

和孩子們生活的每一天，都是值得我們開心記錄著的?？梢杂梦淖钟涗浐⒆觽兊墓适?，亦或是與孩子們拍照留影。當(dāng)孩子生日時，送上愛的祝福和擁抱，亦或是親自制作賀卡;當(dāng)孩子生病時，送上真誠的問候，康復(fù)時，和同學(xué)們掌聲歡迎;當(dāng)孩子畢業(yè)離校時，送上真摯的祝愿，鼓勵孩子在未來的人生之路走得更加穩(wěn)健……就是這樣點(diǎn)滴的付出，重視這樣的細(xì)節(jié)，才能建立深厚的師生情。

（2）加強(qiáng)家校聯(lián)系，用真誠的溝通贏得家長的理解與支持。如果在你的班主任工作中忽略了家長這力量，你永遠(yuǎn)是一條腿走路。建設(shè)好班級不能僅靠班主任一個人的力量。班主任要善于通過多種方式，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，贏得家長們對學(xué)校工作和班級工作的支持！

還記得我畢業(yè)那年剛接手一個新的班級，家長們開始對我總持有一種“懷疑”“不放心”的想法，當(dāng)時年輕的我，心中好像壓了一塊千斤重的巨石。在我手足無措時，我主動向身邊熟悉這個班級的同事了解情況。從交談中，我知道這個班級從二年級到三年級已經(jīng)換了三個班主任，我是第四任了。他們擔(dān)心年輕的我，不能很快地讓這群孩子接受。于是，我暗下決心，只要我全心全意地對待每一個孩子，我相信家長們會重新認(rèn)識我的。

首先，我通過電話，主動與每一個家長聯(lián)系，初步了解每一個孩子和成長環(huán)境，及時在工作本上記錄每一個孩子的特點(diǎn)。

其次，每天通過家校通向家長們及時匯報孩子們的表現(xiàn)。個別需要單獨(dú)與家長聯(lián)系的，我會通過電話與家長溝通，及時向家長反饋學(xué)生的情況。有時在周五家長來接學(xué)生時，真誠地主動地與家長面聊。

第三，通過一些家校活動，誠摯邀請家長們參與到班級中，讓他們了解班級情況，還虛心接受家長們提出的好的建議。

通過半個學(xué)期的努力，家長們看到我為孩子們的辛勤付出，也看到孩子們各方面的進(jìn)步。家長會上，有一位家長說：“余老師，我把孩子放在你手中，我絕對放心！”聽到這句話，我長吁一口氣，我的家長終于信任我了。同時，我對自己更有信心了，開展工作得心應(yīng)手。只要班級中有任何事情，家長們都能積極配合！就是這樣的真心付出，我贏得了家長們的真心！因?yàn)檫@群孩子，我與家長們成為了朋友！

我們經(jīng)常通過舉行家長會、親子活動，創(chuàng)設(shè)家長參與學(xué)?；顒拥臋C(jī)會和平臺;通過QQ群、微信群、家校通，增進(jìn)家長和老師之間的交流，讓家長了解孩子們在校的情況。與家長和諧溝通，及時了解孩子的心理動態(tài)和行為表現(xiàn)，家校共同攜手，更好地引導(dǎo)孩子成長！

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲，”班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，做一個幸福的班主任是需要不斷實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的。教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。用心靈去傾聽孩子的心聲，用幽默去化解孩子的緊張，用激勵去點(diǎn)燃孩子的自信。熱愛自己每一天的工作，欣賞學(xué)生每一天的進(jìn)步。愿我們在教育路上攜手同行，做一個幸福的“守望者”！

（作者單位：湖南省長沙市芙蓉區(qū)大同第二小學(xué) ）