創(chuàng)新，我們永遠在路上

宋述云

近幾年來，湖南省慈利縣第一中學(xué)（以下簡稱“我校”）的教學(xué)質(zhì)量越來越好，辦學(xué)品位越來越高，在青少年科技創(chuàng)新活動中也取得了非常不錯的成績，現(xiàn)將我校近幾年的相關(guān)工作和經(jīng)驗總結(jié)如下。

一、高度重視，轉(zhuǎn)變教育觀念

近幾年來，我校始終堅持“德育為首，教學(xué)為主，教研引路，發(fā)展特長”的十六字辦學(xué)方針，這為我?？沙掷m(xù)發(fā)展指引了明確的方向?；A(chǔ)教育是為人的一生奠基的教育，學(xué)習(xí)成績固然重要，而品德、體質(zhì)、美育、興趣等則更為根本。我校領(lǐng)導(dǎo)和老師都認識到，作為肩負培養(yǎng)人才重任的教育工作者，不能把學(xué)生看作消極的被管理對象和灌輸知識的容器，而要把每個學(xué)生看作具有創(chuàng)造潛能和豐富個性的主體。要注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神需要以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo)。我校始終堅持以人為本的教學(xué)觀，并以此指導(dǎo)教師課堂教學(xué)工作的開展。以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，尊重學(xué)生的主體地位，營造和諧、融洽的師生關(guān)系和課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力和熱情。教師以參與者和引導(dǎo)者的身份在課堂中引導(dǎo)、鼓勵，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人和學(xué)習(xí)的探索者，給他們提供表現(xiàn)思考、探索、創(chuàng)造的機會和舞臺，激發(fā)他們的創(chuàng)新活力，讓他們享受自己思考的成果，讓課堂充滿生機和靈氣。

二、務(wù)實研究，探尋育才規(guī)律

近幾年來，我校為了確保教育公平、實施教育均衡發(fā)展，把提高教育質(zhì)量、注重內(nèi)涵與特色發(fā)展作為學(xué)校的主要任務(wù)，堅持實行學(xué)生均衡分班、班主任和任課教師均衡配置等措施，徹底消除了學(xué)生擇班的現(xiàn)象，讓學(xué)生共同享受優(yōu)質(zhì)教育資源，激發(fā)了廣大教師教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

但與此同時，無論是家長，還是作為教育者的我們，都產(chǎn)生了一些隱憂：教育均衡背景下，這些學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)目標存在個體差異的學(xué)生是否能夠獲得全面的有個性的發(fā)展，成長為優(yōu)秀創(chuàng)新型人才？為搞好我校的創(chuàng)新教育，在2012年8月我校申報了“教育均衡背景下示范性高中優(yōu)秀創(chuàng)新型學(xué)生的培養(yǎng)研究”這一課題，被省規(guī)劃辦批準立項，規(guī)格之高，在我校歷史上是前所未有的。

在這一課題的具體研究過程中，我們進行了均衡教育背景下示范性高中優(yōu)秀創(chuàng)新型學(xué)生成長規(guī)律、成長環(huán)境和培養(yǎng)實踐等多個視角的研究，在學(xué)生學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、思維品質(zhì)培養(yǎng)、心理品質(zhì)培養(yǎng)、課堂教學(xué)范式構(gòu)建、教師隊伍建設(shè)、校本課程體系設(shè)置、校本培訓(xùn)體系構(gòu)建、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合運用、教育教學(xué)管理機制等方面的研究工作取得了初步成果。從我校的實際情況出發(fā)，初步形成了適宜于優(yōu)秀創(chuàng)新型學(xué)生成長的校本課程體系和培訓(xùn)體系，構(gòu)建了適宜于優(yōu)秀創(chuàng)新型學(xué)生個性成長、全面發(fā)展的資源平臺，開展了豐富多彩的培訓(xùn)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，初步創(chuàng)設(shè)了一個既嚴謹有序而又寬松活潑的學(xué)生成長氛圍，初步建立起人才多元成長模式。

三、注重培訓(xùn)，加強隊伍建設(shè)

教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。學(xué)校每年都安排科技創(chuàng)新教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和參觀考察，如參加每年一次的湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽現(xiàn)場觀摩會，組織學(xué)生參加全國中學(xué)生科技夏令營等活動，返校后將外面所了解到的學(xué)生發(fā)明新技術(shù)和新成果用圖片和文字的形式在課堂教學(xué)中進行講解和宣傳，讓學(xué)生及時了解外面科技創(chuàng)新的新發(fā)明和技術(shù)發(fā)展的新方向。

經(jīng)過近幾年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本研修，我?；旧闲纬闪艘恢Х€(wěn)定的、知識面較廣的、熱心于青少年科技工作的輔導(dǎo)教師隊伍，依托科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和通用技術(shù)教育，開展青少年科技教育活動。通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，使我校的科技教育和科技活動煥發(fā)出勃勃生機。

四、激發(fā)興趣，營造探究氛圍

三流的學(xué)校管理靠權(quán)威，二流的學(xué)校管理靠制度，一流的學(xué)校管理靠文化。喬布斯說，“創(chuàng)新來自于人們走廊上的交流，或午夜的電話，或意識到自己思維方式的漏洞。”創(chuàng)新是一個長期的積累過程，是厚積之后剎那間的一瞬薄發(fā)，是不鳴則已、一鳴沖天的喜悅與豪情。

在我校的常規(guī)教學(xué)中，注重將自主學(xué)習(xí)和交流討論作為學(xué)生創(chuàng)新意識及能力培養(yǎng)的有效途徑，拓寬學(xué)生思考探索的空間。學(xué)生通過自學(xué)，自己先找問題，先想辦法解決。這個過程正是學(xué)生獨立思考、獨立創(chuàng)造的過程。也就是說在教學(xué)中，給學(xué)生留下思考、研討發(fā)揮的空間，讓他們帶著疑問展開討論。同時，我校還注重以開放性教學(xué)及現(xiàn)代教學(xué)手段為依托，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和意識。當(dāng)前社會需要的是開放型的創(chuàng)新人才，課堂教學(xué)必須與社會生活實踐廣泛結(jié)合，注重學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透，讓學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)，通過一系列的實踐與體驗，增強學(xué)生的應(yīng)用能力和動手實踐能力。

五、改革制度，激發(fā)創(chuàng)新熱情

2014年初，為貫徹中學(xué)生全面發(fā)展的教育方針，營造良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，樹立典型榜樣，激勵學(xué)生創(chuàng)先爭優(yōu)、比學(xué)趕超，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校實際情況，特地修訂了《慈利一中學(xué)生獎勵辦法》。

該獎勵辦法除設(shè)立學(xué)習(xí)成績優(yōu)異獎外，還專門設(shè)立了科技創(chuàng)新楷模、自強自立楷模等11項單項優(yōu)秀獎（每人獎勵500～1000元）。其中的科技創(chuàng)新楷模主要獎勵在科技創(chuàng)新活動中表現(xiàn)突出、參加科技比賽成績優(yōu)異者，這就極大地調(diào)動了學(xué)生參加各類創(chuàng)新活動的積極性。

六、創(chuàng)設(shè)條件，廣泛開展活動

我校每學(xué)期都嚴格按照國家要求，組織高一、高二年級的學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，并安排具有相關(guān)知識背景的指導(dǎo)老師進行輔導(dǎo)。學(xué)生每期確定的研究性學(xué)習(xí)課題一般都有三四百個，其中有相當(dāng)一部分課題與科技創(chuàng)新活動直接相關(guān)。每個學(xué)期期末學(xué)校組織專門的評委小組對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)課題成果進行評選，并在全校發(fā)通報予以表揚。根據(jù)每年青少年創(chuàng)新大賽的要求，從學(xué)生上交的研究性學(xué)習(xí)報告中挑選優(yōu)秀的作品參加青少年科技大賽，使青少年創(chuàng)新教育工作在我校得到了推廣與普及，每年都有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生作品在省市獲獎。

我校嚴格按照國家有關(guān)規(guī)定開課設(shè)節(jié)，通用技術(shù)課程安排有專人進行教學(xué)，在搞好常規(guī)教學(xué)的同時，還負責(zé)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的課外興趣小組培訓(xùn)與技術(shù)支持工作，利用每周的活動課時間對相關(guān)學(xué)生進行科技創(chuàng)新輔導(dǎo)與培訓(xùn)。學(xué)校目前建有專門的繪圖設(shè)計室、機器人室、木工和電子等實驗室。技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)所需要的有些新設(shè)備與新材料本地都無處購買，比如太陽能發(fā)電光伏板、LED燈泡、PVC發(fā)泡模型板等，學(xué)校每年都組織專人在網(wǎng)上進行訂購，保障了學(xué)校技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的正常開展和發(fā)明制作的順利進行。通用技術(shù)教師將學(xué)生平常課堂上所制作的優(yōu)秀作品進行收集與整理，陳設(shè)在實驗教室后面的展示臺上，供其他班級和下一年級的學(xué)生參考與觀摩，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望，學(xué)生的動手操作能力和制作水平也在逐年提高。

學(xué)校每年都組織學(xué)生積極參加各級各類科技活動，如縣科協(xié)、教育局組織的科技成果展，定期組織校級科技競賽活動、科普講座、參加校外科普展覽和校外科普宣傳活動等。另外，還積極組織學(xué)生參加上級部門舉辦的青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽等科技競賽活動。

七、辛勤耕耘，收獲創(chuàng)新碩果

近幾年來，由于師生的共同努力，在各級各類創(chuàng)新競賽活動中，我校取得了很多不錯的成績。2012-2013年先后有朱XX、劉XX、朱XX、張XX、張XX、李XX、王XX老師指導(dǎo)的20名學(xué)生榮獲省二等獎一個、省三等獎兩個、市一等獎兩個、市二等獎兩個。

尤其值得一提的是，2014年4月在第35屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校教師宋XX、朱XX等教師指導(dǎo)的毛XX、江XX和張XX等三位同學(xué)的參評項目“趙家埡小水電樞紐工程調(diào)查研究”，經(jīng)過初評、展評、技能測試和專家問辯等評審程序，從全省270個創(chuàng)新成果類項目中脫穎而出，榮獲一等獎，這在我校所參加的同類活動中尚屬首次。

另外，2015年4月19日在湖南省岳陽市落下帷幕的第36屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽上我校朱玉XX、向XX和彭XX三位同學(xué)的參評項目“慈利縣農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)情況典型調(diào)查”（指導(dǎo)教師：朱XX、宋XX、滕XX），以及我校李XX、宋XX、譚XX三位同學(xué)的參評項目“慈利縣湘西黃牛養(yǎng)殖調(diào)查研究”（指導(dǎo)教師：李XX、朱XX、宋XX）雙雙榮獲省三等獎。

當(dāng)然，我校近幾年的科技教育活動既有成績也有不足，我們將廣泛聽取全校師生和家長以及社會各方面的意見和建議，認真總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，繼續(xù)努力，爭取奪得更大的成績。

實踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。為了培養(yǎng)一批又一批富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，我們將一如既往地深入開展青少年科技創(chuàng)新活動，繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)貢獻我們的心血和力量！

（作者單位：湖南省慈利縣第一中學(xué)）