向著明亮那方

湯彩霞

著名兒童閱讀推廣人薛瑞萍老師曾說(shuō)：人的心靈是一片田野，不長(zhǎng)嘉禾就長(zhǎng)野草，隨之而來(lái)的可能是讓教師和家長(zhǎng)擔(dān)憂的種種傾向。她還說(shuō)：閱讀的能力首先是幸福的能力和自我教育的能力。的確如此，要讓學(xué)生心靈無(wú)雜草、無(wú)塵埃，唯一的方法就是用美德占據(jù)心靈的曠野，在孩子的心靈里播種下高尚人格、進(jìn)取精神的種子。而閱讀，不失為一種很好的播種方式。

一、播撒“愛(ài)閱讀、愛(ài)生活”的種子

2013年9月，湖南省株洲市天元區(qū)天元小學(xué)正式開(kāi)辦。這是天元區(qū)政府投資將近1.3億興建的一所公辦小學(xué)。開(kāi)辦之初，學(xué)校一年級(jí)招收8個(gè)班，二、三、四年級(jí)各一個(gè)班。二、三、四年級(jí)學(xué)生均來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣不盡相同，少部分甚至為學(xué)困生、問(wèn)題生。11位班主任中除了5位是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)骨干，另外4位來(lái)自初中或高中，缺乏在小學(xué)任教的經(jīng)驗(yàn)，還有一位是應(yīng)屆畢業(yè)生。新學(xué)校意味著一切從零開(kāi)始。學(xué)校亟須找到一種大家都認(rèn)同的教育理念和學(xué)習(xí)生活方式加以統(tǒng)整。

“湯圓媽媽讀書俱樂(lè)部”由此應(yīng)運(yùn)而生，在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，俱樂(lè)部的活動(dòng)理念得以不斷更新和完善。成立之初重在創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，激發(fā)閱讀興趣，做家長(zhǎng)和老師的閱讀推廣示范。隨著活動(dòng)日漸深入，逐步讓讀書、思考、寫作成為生活的習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)讀書、旅行、藝術(shù)欣賞等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子積極向上的生活態(tài)度和生活方式。經(jīng)過(guò)兩年的探索與實(shí)踐，活動(dòng)理念提煉為6個(gè)字：“愛(ài)閱讀、愛(ài)生活”。

二、萌發(fā)“學(xué)習(xí)共同體”的新芽

我們知道一顆種子的萌芽需要基本的土壤、溫度和濕度。俱樂(lè)部活動(dòng)常態(tài)化的開(kāi)展，在俱樂(lè)部組織者的心中萌發(fā)了構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”想法，成員規(guī)模不斷壯大。筆者（“湯圓媽媽”）作為俱樂(lè)部發(fā)起人，誠(chéng)邀同樣熱愛(ài)閱讀并具有一定專長(zhǎng)的“向日葵”老師和“秀秀”老師加入俱樂(lè)部。

俱樂(lè)部采取會(huì)員制。為了鼓勵(lì)所有孩子和家長(zhǎng)都來(lái)加入俱樂(lè)部，營(yíng)造讀書的氛圍，我們采取零門檻入會(huì)的形式，學(xué)生自愿報(bào)名，填寫申請(qǐng)表即可加入。最初102名孩子成為首批小會(huì)員。最初，家長(zhǎng)對(duì)俱樂(lè)部半信半疑，后來(lái)絕大多數(shù)家長(zhǎng)全身心地投入與追隨。如今校內(nèi)校外會(huì)員已升至950名，新會(huì)員人數(shù)每學(xué)期呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)。

950個(gè)孩子意味著950個(gè)家庭，如此龐大的一個(gè)“異質(zhì)化的共同體”如何有效管理、有序開(kāi)展活動(dòng)？通過(guò)觀察和深入溝通，我們招募了一批熱心、負(fù)責(zé)且有一定專長(zhǎng)的家長(zhǎng)，以志愿者身份深度參與俱樂(lè)部的日常管理和活動(dòng)組織工作。大家雖然彼此不同，卻能團(tuán)結(jié)一心，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

三、閱讀陪伴孩子們健康成長(zhǎng)

1. 湯圓媽媽講故事

兒童的閱讀不是從獨(dú)立閱讀開(kāi)始的，而是從聽(tīng)讀，從爸爸媽媽讀書給自己聽(tīng)開(kāi)始的。那么兒童從家庭來(lái)到學(xué)校，有些已具備親子共讀的豐富體驗(yàn)，有的可能還是一片空白。針對(duì)孩子們?cè)谠~匯量、理解能力、閱讀興趣、情感體驗(yàn)等方面存在著極大的差異，每天下午課前10分鐘，湯圓媽媽都會(huì)在廣播里與孩子們?nèi)缙谙嗉s，朗讀兒童經(jīng)典作品給全校師生聽(tīng)。兩年多來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。如今每天聽(tīng)“湯圓媽媽講故事”，成為了孩子們最期待的時(shí)光。兩年多來(lái)，我們一起讀完了多部經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》《詹姆斯與大仙桃》《了不起的狐貍爸爸》《波普先生的企鵝》《綠野仙蹤》等，全校師生還一起欣賞了同名電影。

由于俱樂(lè)部影響力慢慢擴(kuò)大，不少幼兒園和其他學(xué)校的孩子也成為了我們的校外會(huì)員。新的發(fā)展趨勢(shì)帶給我們新的思考：如何惠及更多的孩子？2015年的9月17日，湯圓媽媽又開(kāi)通了荔枝FM湯圓媽媽講故事網(wǎng)上公開(kāi)播客，每周堅(jiān)持錄制故事音頻2到3個(gè)，通過(guò)俱樂(lè)部微信公眾平臺(tái)推廣。短短兩個(gè)多月，公開(kāi)播客的點(diǎn)擊量就超過(guò)3萬(wàn)6千多人次。很多孩子都養(yǎng)成了睡前聽(tīng)湯圓媽媽講故事的習(xí)慣，還有的更是把其當(dāng)成了自己的起床故事，收效也非常好。

湯圓媽媽堅(jiān)持講故事不僅是為了讓孩子愛(ài)上閱讀，還以身示范，指導(dǎo)孩子們?nèi)绾沃v故事、編故事。為了給孩子提供鍛煉、展示的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，我們還成立了故事家族，選拔了一批講故事的高手——“湯圓寶貝”，每星期通過(guò)廣播輪流為全校同學(xué)講故事。

2. 倡導(dǎo)寫QQ日志或周記

一個(gè)人運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本能力，除了“聽(tīng)說(shuō)讀”，還有“寫”。如果說(shuō)閱讀是吸收各種滋養(yǎng)，那么，寫作就是一種書面表達(dá)。“以讀促寫、以寫帶讀”相得益彰，密不可分。為此，俱樂(lè)部號(hào)召小會(huì)員建立自己的QQ空間或個(gè)人博客，每周堅(jiān)持寫幾篇日志或一篇周記，家長(zhǎng)也可以參與撰寫。我們還不定期舉行征文大賽，通過(guò)大賽激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。我們還創(chuàng)辦了俱樂(lè)部會(huì)刊《小書蟲(chóng)報(bào)》，由一家房地產(chǎn)公司友情贊助，免費(fèi)贈(zèng)閱，每期全校人手一份?！肮沧x同寫”活動(dòng)增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子對(duì)讀書活動(dòng)認(rèn)識(shí)的深度與廣度。

為了拓展視野，我們還會(huì)開(kāi)展一些相關(guān)的文化交流活動(dòng)。我們?cè)?qǐng)美國(guó)、摩洛哥等外籍家長(zhǎng)走進(jìn)俱樂(lè)部，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，進(jìn)行面對(duì)面的交流。如：貴國(guó)的孩子什么時(shí)候開(kāi)始閱讀？父母重視親子閱讀嗎？是如何進(jìn)行的？您的孩子平時(shí)喜歡讀什么書？您會(huì)和他一起看書嗎？學(xué)校用什么措施鼓勵(lì)孩子讀書呢？諸如此類的互動(dòng)交流為孩子和家長(zhǎng)們打開(kāi)了一扇通往世界的門戶。

3. 激勵(lì)進(jìn)步與成長(zhǎng)

為了鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)多讀書，積極參加俱樂(lè)部各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，我們實(shí)行了會(huì)員積分制。孩子入會(huì)后自動(dòng)成為初級(jí)會(huì)員：“童生”。童生根據(jù)完成俱樂(lè)部的各項(xiàng)任務(wù)依次晉升為秀才、 舉人、進(jìn)士、探花、 榜眼、 狀元、 大學(xué)士。積分制給每一個(gè)小會(huì)員提供了上升的空間和進(jìn)步的階梯。

為了體現(xiàn)和記錄小會(huì)員及家長(zhǎng)努力的過(guò)程，我們印制了俱樂(lè)部專用的“成長(zhǎng)記錄本”。記錄本分為兩部分：某某某的閱讀成長(zhǎng)史和積分欄。哪個(gè)時(shí)間段閱讀了什么書籍，證明人是誰(shuí)，給予這本書幾顆星的評(píng)價(jià)等，真實(shí)地還原了孩子的閱讀歷程，激勵(lì)孩子們一本一本讀下去。年底俱樂(lè)部根據(jù)“閱讀成長(zhǎng)記錄”，評(píng)選出讀書小明星，并舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮。

4. 組建湯圓媽媽兒童劇社

關(guān)于戲劇表演，著名學(xué)者余秋雨作過(guò)經(jīng)典論述：“一個(gè)孩子如果沒(méi)有機(jī)會(huì)從小學(xué)習(xí)表演，將來(lái)很難成為有魅力的社會(huì)角色，讓兒童參加戲劇表演，不是要培養(yǎng)文藝愛(ài)好者，而是要賦予孩子們一種社會(huì)技能?！痹诤芏啾硌莸睦碚撝髦?，也普遍認(rèn)為兒童是最具有表演天賦的，因?yàn)樗麄冇胸S富的想象力?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，俱樂(lè)部成立了兒童劇社，通過(guò)角色扮演培養(yǎng)孩子的表演天賦，讓孩子在學(xué)習(xí)表演的過(guò)程中獲得健康的心態(tài)和不同角色的情感體驗(yàn)，在潛移默化中形成健康的人格。為了推進(jìn)校外藝術(shù)教育，我們經(jīng)常組織一些藝術(shù)欣賞活動(dòng)，為他們的精神打底，正確引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)：不在乎是否一定要學(xué)會(huì)一門樂(lè)器或舞蹈，但一定要有一顆喜歡藝術(shù)、享受藝術(shù)的心。

5. 輻射影響社區(qū)文化

俱樂(lè)部的蓬勃發(fā)展給新學(xué)校贏得了較好的社會(huì)認(rèn)可度，很多孩子慕名而來(lái)。意想不到的是“閱讀”還帶動(dòng)了周邊房地產(chǎn)的發(fā)展，房地產(chǎn)公司紛紛主動(dòng)支持和贊助俱樂(lè)部的建設(shè)。有一家房地產(chǎn)公司投資4萬(wàn)元為小會(huì)員們?cè)谛Ｍ忾_(kāi)辟了一間免費(fèi)閱讀的公益館，家長(zhǎng)志愿者周末輪流值班，鼓勵(lì)小會(huì)員們前去閱讀。俱樂(lè)部的很多周末親子手工活動(dòng)也在這個(gè)公益館進(jìn)行。校內(nèi)校外的孩子們通過(guò)參加豐富多彩的閱讀活動(dòng)，不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更在俱樂(lè)部的實(shí)踐活動(dòng)中找到了快樂(lè)和自信。

四、閱讀活動(dòng)取得階段性成果

兩年多來(lái)，“湯圓媽媽讀書俱樂(lè)部”積極推進(jìn)閱讀實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)周期常態(tài)化，活動(dòng)成效逐步顯現(xiàn)。學(xué)生和家長(zhǎng)讀書、購(gòu)書的熱情高漲。課前課后，總能看到一些孩子自由自在地坐在校園的小亭子里、書吧里津津有味地閱讀。親子閱讀也成為很多家庭常態(tài)的生活方式。孩子們的學(xué)習(xí)能力普遍得到提升，老師們反映：愛(ài)閱讀的孩子知識(shí)面廣了，語(yǔ)感豐富了，識(shí)字量擴(kuò)大了，表達(dá)能力增強(qiáng)了。他們變得更專注、善于思考。最重要的是他們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)殚喿x本身就是主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。很多小會(huì)員和家長(zhǎng)養(yǎng)成了經(jīng)常動(dòng)筆的好習(xí)慣，會(huì)員中涌現(xiàn)了一批小作家、小詩(shī)人，促進(jìn)了書香家庭的建設(shè)。不少家長(zhǎng)和孩子經(jīng)常旅行，看電影，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，參觀博物館……積極向上的生活態(tài)度和生活方式正在慢慢形成。

作為創(chuàng)始人的湯圓媽媽，在兩年的時(shí)間里閱讀、思考、寫作、旅行、藝術(shù)欣賞……身體力行中得到了成長(zhǎng)，也潛移默化地影響了家人、同事和朋友。同時(shí)，接觸志愿者這個(gè)特殊的群體讓湯圓媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界，她和眾多的爸爸媽媽從普通的老師與家長(zhǎng)關(guān)系變成了親密的兄弟姐妹，體驗(yàn)和獲得了更多的友情與溫暖，同時(shí)也吸取了很多家長(zhǎng)成功的教育理念。

一所新學(xué)校，要想在短時(shí)間內(nèi)聲名鵲起，形成良性循環(huán)，除了扎實(shí)、堅(jiān)定地推行辦學(xué)目標(biāo)，還需要具有特色的、高品質(zhì)的教育教學(xué)活動(dòng)為其增光添彩。如今，讀書俱樂(lè)部已成為一張靚麗的特色名片，由此學(xué)校的辦學(xué)品位也得到了社會(huì)各界、家長(zhǎng)的認(rèn)可。2015年株洲市啟動(dòng)校園文化名師工作室，湯圓媽媽也有幸成為首批工作室的主持人，未來(lái)她將協(xié)同更多的志同道合者帶領(lǐng)更多的孩子一起愛(ài)閱讀，愛(ài)生活，一起朝向最明亮的那方。

經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐與探索，如今我們形成了讀書俱樂(lè)部獨(dú)創(chuàng)的核心價(jià)值觀：“愛(ài)閱讀愛(ài)生活”，并且凝煉為價(jià)值樹(shù)模型，“愛(ài)”和“閱讀”兩大模塊組成價(jià)值樹(shù)模型的核心元素?！皭?ài)”的表意是我們播種生命，開(kāi)發(fā)萌芽的綠洲，在學(xué)海溪谷中靜待花兒綻放的美麗。它是由“播種、萌芽、成長(zhǎng)、花開(kāi)”每個(gè)單詞的首字母組成的Love?！伴喿x”意指我們感受希望，培育天使，親子共讀，師生共融，一起成長(zhǎng)，超越夢(mèng)想?！伴喿x”的關(guān)鍵元素是“希望、培育、天使、提升”，它們共同組成了“閱讀”的內(nèi)涵。

俱樂(lè)部二年級(jí)5班的小會(huì)員殷語(yǔ)澤曾發(fā)表過(guò)這樣一篇小文章：

閉上眼睛看世界

弟弟說(shuō)：“當(dāng)我閉上一只眼睛的時(shí)候，我就龐大無(wú)比。一個(gè)手指就可以擋住一本書;一只手掌就可以擋住一棵樹(shù);一個(gè)頭就可以擋住一幢樓房……”姐姐問(wèn)：“那世界呢？”弟弟回答說(shuō)：“那簡(jiǎn)單，只要把另一只眼睛也閉上就行了唄！”閉上眼睛，世界更大，但充滿恐懼和期望，世界其實(shí)在我們內(nèi)心。

兒童不愧為天生的哲學(xué)家。如何真正地關(guān)照我們自己的世界，關(guān)照我們的內(nèi)心？愛(ài)閱讀，愛(ài)生活。

（作者單位：湖南省株洲市天元區(qū)天元小學(xué)）