高職英語教學(xué)中的美學(xué)教育

陳芳珍

【摘 要】“美育之目的，在陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格?！?/p>

【關(guān)鍵詞】席勒；蔡元培；印象派；神秘園；斯卡布羅集市

19世紀(jì)英國作家Charles Reade有句名言說的好：sow an act and you reap a habit， sow a habit and you reap a character. sow a character and you reap a destiny. 行動養(yǎng)成習(xí)慣習(xí)慣塑造性格性格決定命運。作為高職英語教師，我注重在平時的教學(xué)環(huán)節(jié)中潛移默化地加入一些美學(xué)教育，陶冶學(xué)生的性格。我覺得教育者應(yīng)該在教授學(xué)科知識的同時培養(yǎng)學(xué)生感性的思考力，而不僅僅是理性思考力。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)造力，多于規(guī)劃能力。培養(yǎng)學(xué)生讓自己幸福的能力，讓自己成功的、不成功的時候也能幸福。從強到美是未來學(xué)生培養(yǎng)的方向。

德國18世紀(jì)著名詩人、作家、哲學(xué)家、歷史學(xué)家和劇作家席勒認(rèn)為，美育的特殊作用即是使其成為溝通感性與理性、自然與人文、知識與道德、感性王國與理性王國之中介。他首先從藝術(shù)類型的橫向的角度論述了理想的美育的途徑。那就是由優(yōu)美到崇高，達到人性的高尚。

我國近代著名的民主革命家、教育家蔡元培鮮明地提出了自己的主張，造就具有健全人格的個人。健全人格教育是蔡元培教育思想的重要組成部分，“健全人格”是他要培養(yǎng)的“自由、民主、平等”社會新人的目標(biāo)。他早在1902年《師范學(xué)會章程》中就提出教育的宗旨就是“使被教者傳布普通之知識，陶鑄文明之人格”。

蔡元培還明確講過：“美育之目的，在陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格?！?/p>

從教育的角度來看，美育對人生的意義在于提升人的精神境界，使人進入一種超越功名利祿、超越人我之見、超越利害生死的境界。

在英語教學(xué)中，我們可以通過單詞句子或文章引入相關(guān)美育知識，使學(xué)生在學(xué)英語的同時感受到美育的形象性愉悅性和精神的自由性。舉例，我教這單詞“impression印象”時，導(dǎo)入同根詞impressionism印象派，impressionist印象派畫家。然后教學(xué)生怎么搜索國外圖片網(wǎng)站，怎么搜索印象派畫家作品。然后給他們看了印象派最有代表性的畫家克勞德·莫奈Claude Monet的《日出·印象》和另一幅畫《睡蓮，晚間印象》。畫面上的睡蓮，一朵又一朵，連成一片又一片，在落日溶金的水波中，如綠云飄浮。晚照似火一樣燃燒，有溫度的流水溫暖著植物，一切都光燦燦，暖融融。于是，聯(lián)想到白居易的詩句：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”。白居易的詩，描寫的是黃昏時分，江水中光與影與色彩的綜合印象，正與印象派用光與色彩為元素作畫的本質(zhì)相符，意境不謀而合。下課之前問學(xué)生whats the differences between water lily and lotus？睡蓮與荷花有何區(qū)別？課間時間，我給他們聽Lotus荷花from《Earth Songs》 by Secret garden愛爾蘭跨國音樂組合“神秘園”。這是一首好聽的充滿“中國元素”的音樂，由音樂鬼才卞留念演奏二胡。課后留了篇閱讀作業(yè)：印象派畫家莫奈的簡介。

Claude Monet（1840-1926） pioneered Impressionism， profoundly influencing landscape painting. From Paris， Monet met the nucleus of his Impressionist group while attending the studio of Glenyre. Making a break from established painting techniques， Monet captured the fleeting effects of time of day， atmosphere and season upon color and light. Like a prism， his artwork broke color into individual elements， and completely lacked black and gray tones. Monet often painted the exact same view numerous times to depict changing light and weather conditions. Refining the portrayal of natural lights transient effects， his work broke ground for 20th century modernism.

再比如閱讀中出現(xiàn)book fair， lantern fair，很多學(xué)生只記得fair是公平，不明白這兩短語的意思。他們忘記fair還可以是“集市”的意思。為了鞏固記憶，課間我給學(xué)生聽歌 Scarborough Fair（斯卡布羅集市） From the Film“The Graduate” By Paul Simon&Garfunkle 保羅·西蒙，加豐科演唱 Sarah Brightman，莎拉·布萊曼翻唱。Scarborough Fair是美國20世紀(jì)60年代最受大學(xué)生歡迎的電影、1968年奧斯卡獲獎片《畢業(yè)生》中的主題曲。課間聽歌時我還在屏幕上打出這首歌中文詩經(jīng)譯文版，讓學(xué)生耳朵聽上世紀(jì)最美的民歌之一，眼睛看中文詩經(jīng)譯本，毫不遜色英文原版，感受到語言的美。

總之，美的形象性可以培養(yǎng)人直觀的洞察力，發(fā)展人的想象力；美的愉悅性可以豐富人的情感；美的自由性可以使人的精神解放，心態(tài)平和。在高職英語教學(xué)中揉進美的音樂繪畫和電影可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生思維豐富他們的情感進而培養(yǎng)學(xué)生良好的個性。

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