基于人性關(guān)懷視角下的幼兒園活動室環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究

尹婧

摘要：在學(xué)前教育日益發(fā)展的今天，幼兒的生存質(zhì)量得到普遍關(guān)注。作為一種“隱性課程”，環(huán)境在幼兒園教育活動中開發(fā)幼兒智力、促進幼兒良好個性發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用，同時也越來越受到大家的重視。幼兒園活動室內(nèi)設(shè)計應(yīng)充分考慮幼兒的特征及其對環(huán)境的影響，運用多元的構(gòu)成要素創(chuàng)造生動、積極、多變的幼兒園活動室內(nèi)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒園活動室 室內(nèi)設(shè)計 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 幼兒特征

中圖分類號：TU-8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-0069（2016）01-0106-02

幼兒園是幼兒長期生活、游戲和學(xué)習(xí)的場所，幼兒的健康成長有賴于在幼兒園內(nèi)接受教師指導(dǎo)的游戲、舞蹈、歌唱、繪畫、手工等直接的行為課程。然而周圍環(huán)境對幼兒成長潛移默化的熏陶和影響也是不可忽視的，這種熏陶和影響既可能是積極的，也可能是消極的。最大化發(fā)揮環(huán)境的積極作用，做好幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計首先必須充分了解幼兒的特征及其影響。

1 幼兒的特征及其對幼兒園活動室內(nèi)設(shè)計的影響

幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是改善幼兒生存環(huán)境、提高幼兒生存質(zhì)量的重要手段，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境將是幼兒園教育的重要組成部分?；顒邮沂怯變簣@環(huán)境中最核心的區(qū)域，是幼師進行教學(xué)活動，幼兒游戲?qū)W習(xí)的主要空間，其設(shè)計直接關(guān)系到幼兒的生存質(zhì)量。嬰幼兒是人在其人生發(fā)展過程中的特殊階段，有著與成人截然不同的特性，幼兒園活動室內(nèi)設(shè)計應(yīng)充分考慮幼兒的生理、心理及行為特征。

1.1 生理特征

幼兒在3-6歲的平均身高為95厘米-100厘米，幼兒園活動室內(nèi)的所有尺寸都應(yīng)該遵照幼兒的平均身高進行設(shè)計。在這個年齡段的幼兒已經(jīng)具備了攀爬、跑跳、投擲、搖蕩等運動技能，肌肉的發(fā)育相對緩慢，需要視覺的輔助才能很好地控制自身的姿勢。幼兒園活動室需要較大的場地滿足幼兒的各種行為動作，室內(nèi)設(shè)計應(yīng)該以鮮艷色彩為主。活動室內(nèi)設(shè)計的空間形態(tài)、家具造型及裝飾都應(yīng)為適應(yīng)幼兒對各項運動技能的行為需求。

1.2 心理特征

幼兒心理在此階段隨著語言的出現(xiàn)而不斷發(fā)展并拓寬，學(xué)會了利用語言或肢體表達(dá)自己的想法，但仍處于發(fā)展階段，還無法進行邏輯思維，容易受外界因素的影響，不能正確理解是非對錯。幼兒在成長過程中，色彩視覺、空間知覺、方位知覺等感知能力都得到了一定的發(fā)展，活動室內(nèi)設(shè)計可通過色彩、形狀、肌理、結(jié)構(gòu)等刺激幼兒的感官系統(tǒng)，增強幼兒的感知能力；創(chuàng)造小型興趣空間，培養(yǎng)幼兒的注意力，利用鮮艷的色彩、豐富的圖案保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣；豐富的想象力有益于提高兒童的再造和創(chuàng)新能力，抽象的圖樣形式、多變的空間形態(tài)、有趣的家具設(shè)施更有利于想象力的培養(yǎng)；角色場景的營造有利于拓展幼兒的認(rèn)知和情感的培養(yǎng)。

1.3 行為特征

幼兒的行為在其各個發(fā)展階段都有著明顯的變化，優(yōu)質(zhì)的幼兒園環(huán)境與設(shè)施的提供能加強幼兒之間的相互交往，增進幼兒與人相處的能力。小班幼兒剛脫離嬰兒期，應(yīng)通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等不同感官刺激其感知力，獲得良好的發(fā)展；中班幼兒好奇心強，擁有熟練的行動技能和模仿能力，體驗真實情感的主題性設(shè)計會更受歡迎；大班幼兒心智相對成熟，動作技巧更加熟練，可進行互動交流的場所是他們所喜歡的。

2 幼兒園活動室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)的構(gòu)成要素

活動室作為幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)生活最主要的空間區(qū)域，要想取得好的效果，必須站在孩子的立場上，設(shè)計既要滿足他們自身的功能需求和審美需求，更應(yīng)考慮他們在成長過程中的變化，接受新鮮事物并與其互動的能力也不斷增強，合理的幼兒園活動室環(huán)境設(shè)計無疑將有利于兒童智力能力、行為能力與審美能力等方面的發(fā)展和提高。

2.1 功能要素

幼兒園活動室是幼師進行常規(guī)教學(xué)組織，幼兒學(xué)習(xí)、活動、游戲、就餐的場所，是提供給以班級為單位的幼兒使用的空間，幼兒在園區(qū)的50%以上的時間在班級活動室中度過。因此班級活動室是幼兒園最重要、最基本的活動空間，在設(shè)計上需充分滿足幼兒與幼師在活動室內(nèi)各種行為的使用需求。

2.1.1 空間

活動室幼兒在活動空間活動行為發(fā)生的主要場所，在《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》中要求活動室的面積不小于50㎡。優(yōu)秀的幼兒園活動室內(nèi)空間不應(yīng)該是整齊地擺放著課桌椅，靠墻設(shè)置收納柜，而更應(yīng)該留足夠的空間供幼兒自由選擇多樣活動內(nèi)容，滿足幼兒的行為需求。

2.1.2 家具

家具是活動室內(nèi)最重要的功能性陳設(shè)?；顒邮覂?nèi)主要的幼兒家具有桌椅、玩具柜、教具柜、圖書架、水杯架等。雖然每一類家具都有它特定的功能，但在幼兒園活動室內(nèi)的家具設(shè)計上，我們應(yīng)該力求多樣、多變，不要將思維禁錮在其原本的樣式。家具建筑化便成為了新的趨勢，將家具的設(shè)計與建筑空間的界面結(jié)合起來，既有效地節(jié)約了空間面積，又極大地豐富了空間形態(tài)，準(zhǔn)確地將幼兒的特征考慮進來，將其功能最大化。

2.1.3 玩具

玩是幼兒的天性。幼兒園教育中最常用的教育方式就是引導(dǎo)幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)，因此玩具是幼兒園活動室內(nèi)必不可少的。兒童玩具能促進幼兒的運動能力、知覺、思維等各種感官的訓(xùn)練發(fā)展；能激發(fā)幼兒的想象力；能提高幼兒分析、判斷的能力；發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，為兒童的智力、身心健康發(fā)展提供了物質(zhì)條件?；顒邮覂?nèi)玩具的選擇應(yīng)充分考慮設(shè)計的整體性。

2.2 感官要素

功能的滿足是對設(shè)計最基本的要求，充分考慮到對幼兒的人性關(guān)懷，應(yīng)在滿足其行為需求的基礎(chǔ)上，還要實現(xiàn)他們的審美需求。

2.2.1 色彩

活動室的色彩搭配應(yīng)該是明亮、輕松、悅目的。幼兒對色彩十分敏感，同時也十分喜愛多彩的顏色，因此，在活動室內(nèi)的色彩運用應(yīng)該準(zhǔn)備把握其度，過于鮮艷的色彩會刺激幼兒的視覺神經(jīng)，并非大面積的顏色就是他們心中最理想的活動空間，而要合理地運用色彩搭配。在顏色的選擇上要關(guān)注孩子的成長，更要關(guān)心他們的心理健康，利用色彩培養(yǎng)他們樂觀向上的性格。endprint

2.2.2 光

光是重要的環(huán)境攝入，光雖是視覺感官元素，它也是完成各項功能的基礎(chǔ)。在幼兒園活動室環(huán)境中，自然采光是最主要的光線來源?！锻袃核?、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》中要求活動室的窗地比為1∶5，這就決定了活動室需要獲得大面積的自然采光，使幼兒在視覺上感到習(xí)慣且舒適，在心理上能和自然更接近、更協(xié)調(diào)，不僅能看到室外的景色，還能滿足精神上的要求。窗戶可以適當(dāng)運用色彩組合，在陽光的照射下，室內(nèi)形成多彩的投影，令活動室內(nèi)更加生動。人工照明主要滿足陰天、冬天、夜晚等光線不足時的視覺需求，可選擇造型新穎別致的燈具。

2.2.3 裝飾

裝飾是運用各種手段對環(huán)境進行美化。幼兒園活動室最主要的裝飾界面為墻面?；顒邮业膲︼椫饕沁\用線條、構(gòu)圖、色彩等手段，將生動的形象、絢麗的色彩和鮮明的主題表現(xiàn)出來。為了更大程度地發(fā)揮幼兒在環(huán)境中主體性作用，設(shè)計師應(yīng)減少繁復(fù)的裝飾，給幼兒留出一片天地，讓幼兒參與到幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。通過這個過程，使幼兒各方面的能力都得以發(fā)展，同時讓幼兒園的墻面裝飾在不同的主題變現(xiàn)中不斷變化，活動室內(nèi)的環(huán)境也更加具有生命力。

2.2.4 游戲

幼兒對游戲的需求遠(yuǎn)大于食物和睡眠，創(chuàng)設(shè)不同的游戲場地是設(shè)計師應(yīng)重點考慮的問題。游戲形式的多樣化和各年齡層游戲類型決定了游戲區(qū)域不僅僅是一塊空地。不同游戲形式的介入，影響著幼兒園活動室環(huán)境的空間形態(tài)和結(jié)構(gòu)。我們應(yīng)該將游戲的過程融入到整個空間中來，提升幼兒在活動室空間中的參與性和體驗感。

2.3 個體要素

幼兒是人的心理和生理發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個階段所形成的思想和習(xí)慣將影響終身，優(yōu)化幼兒教育環(huán)境將為其一生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。設(shè)計師需要深入研究幼兒年齡、性格、性別等個性因素的差異以及幼兒成長的發(fā)展目標(biāo)及階段性特征。幼兒園活動室環(huán)境裝飾藝術(shù)設(shè)計已不再單純是功能設(shè)計，應(yīng)更加關(guān)注幼L性格和心理活動，注重幼兒個性化設(shè)計。

3 幼兒園活動室環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨勢

幼兒園活動室環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的功能就是創(chuàng)造一種有利于幼兒共同學(xué)習(xí)、游戲、生活，健康成長的環(huán)境。整體設(shè)計由設(shè)計師完成，除了最為基礎(chǔ)的使用安全，幼兒園活動室的設(shè)計必然被要求以遵循適應(yīng)幼兒發(fā)展的特定規(guī)律為原則，這樣才能使得本應(yīng)有益兒童身心發(fā)展的幼兒園整合有利因素，發(fā)揮出最大效能。

3.1 主題化

建筑空間總是給人以冷冰、封閉的感覺，幼兒處于心智和體能的發(fā)育階段，客觀因素的不良感受對幼兒的心理發(fā)展有一定阻礙作用，通過主題化的室內(nèi)裝飾手段，可以利用熟悉的人物、場景吸引幼兒的注意力，給予強烈的安全感，勾起豐富的想象力。通過具體的構(gòu)成形象、空間層次、主題思想來創(chuàng)造一個適于幼兒學(xué)習(xí)成長的空間環(huán)境。幼兒園活動室內(nèi)設(shè)計的主題及表達(dá)形式是多種多樣不拘一格的。生活中的各種事物都能成為表現(xiàn)的主題，從幼兒的視角出發(fā)，選擇他們喜愛的人或物亦或是故事，不要簡單地從形式、符號來理解，還應(yīng)從體現(xiàn)文化內(nèi)涵的角度去思考，恰如其分地進行主題化的表達(dá)，營造生動的室內(nèi)環(huán)境氣氛，讓兒童感受到一份濃濃的自然情趣，寓教于樂。

3.2 多元化

人們總認(rèn)為幼兒園的環(huán)境里應(yīng)該有五彩繽紛的顏色，活潑可愛的圖畫；卡通動物造型的幼兒園大門；陽光下色彩斑斕的滑梯、木馬；一個個生動有趣的游戲區(qū)、沙池。然而，幼兒喜歡的幼兒園空間遠(yuǎn)不止這些，人們總是低估了幼兒的審美，片面地理解了幼兒的喜好。幼兒園活動室環(huán)境應(yīng)該是有大氣的空氣維度，有大面積的落地窗戶，有明快的色彩組合，有簡單的空間布局。多元化的原則體現(xiàn)在活動室內(nèi)設(shè)計的各個方面：空間表現(xiàn)形式多元化、主題選擇多元化、幼兒參與方式多元化、環(huán)境創(chuàng)設(shè)途徑多元化等。

3.3 科技化

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展大大影響著環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的效果。新科技的應(yīng)用，拓寬了室內(nèi)裝飾設(shè)計的手段，也加深了室內(nèi)設(shè)計的藝術(shù)淵源。采光、通風(fēng)技術(shù)、自動化控溫系統(tǒng)等科技手段的運用能使幼兒園室內(nèi)空間獲得良好的大氣維度，創(chuàng)造舒適的教學(xué)環(huán)境。紅外線報警系統(tǒng)、自動控制、自動化設(shè)備，能為幼兒提供一個盡量安全、舒適和自然的室內(nèi)環(huán)境。多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、介質(zhì)成像等新型科技產(chǎn)品通過多樣的方式能為幼兒的教學(xué)提高效率，提升質(zhì)量。但是科技產(chǎn)品的應(yīng)用要適中、恰當(dāng)，避免過量使用，以免起到反作用。

3.4 生態(tài)化

幼兒對大自然的向往是與生俱來的，但在現(xiàn)代社會中，電視、網(wǎng)絡(luò)、手機等電子設(shè)備卻占據(jù)了幼兒的大多數(shù)時間，它們搶奪了大自然對幼兒的吸引力。在幼兒園活動室環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，應(yīng)注入自然的元素特點，使人與自然親密接觸、和諧對話，讓幼兒仿佛置身輕松自然的生活環(huán)境中，回歸他們本真的狀態(tài)。生態(tài)化原則更是要求在進行幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時要選擇綠色環(huán)保材料，進行綠色施工，最大程度減少裝修對幼兒身體造成的傷害。在進行活動室內(nèi)的墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，采用幼兒的美工作品作為裝飾材料，既強調(diào)幼兒的參與性，又減少了材料的浪費。

總之，幼兒園在今日已經(jīng)成為一個幼兒活動越來越重要的場所，幼兒園活動室的環(huán)境與幼兒的健康成長息息相關(guān)，環(huán)境在幼兒園教育活動中開發(fā)幼兒智力、促進幼兒良好個性發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用，同時也越來越受到大家的重視。幼兒園活動室內(nèi)設(shè)計應(yīng)充分考慮幼兒的特征及其對環(huán)境的影響，運用多元的構(gòu)成要素創(chuàng)造生動、積極、多變的幼兒園活動室內(nèi)環(huán)境。endprint