探究新形勢下以就業(yè)為導向的開展職業(yè)學校德育創(chuàng)新工作——以淮安工業(yè)中專為例

王波

(淮安工業(yè)中等專業(yè)學校,江蘇 淮安 223200)

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探究新形勢下以就業(yè)為導向的開展職業(yè)學校德育創(chuàng)新工作
——以淮安工業(yè)中專為例

王波

(淮安工業(yè)中等專業(yè)學校,江蘇 淮安 223200)

江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學會2015-2016年度職業(yè)教育立項課題XHDY2015006新形勢下中等職業(yè)學校德育工作創(chuàng)新研究——以淮安工業(yè)中專為例

摘要：本文闡述在十八大后中等職業(yè)學校在以“立德樹人”指導思想下，職業(yè)學校的德育工作需要改革，我們職業(yè)學校應該更加加強以就業(yè)為導向，與企業(yè)加深溝通，根據(jù)企業(yè)的需求營造全校性的德育氛圍以督促學生樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，提高綜合職業(yè)素質(zhì)和能力，熱愛勞動，崇尚實踐，奉獻社會，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德及職業(yè)習慣。在此基礎上不斷拓展學校德育工作成果，全校動員、上下一心，開展富有成效的德育工作，以取得良好的成果。

關鍵詞：企業(yè)需求；德育氛圍；職業(yè)道德；職業(yè)技能

在十八大后中等職業(yè)學校在以“立德樹人”指導思想下職業(yè)學校的德育工作需要改革，我們職業(yè)學校應該更加加強以就業(yè)為導向，與企業(yè)加深溝通，根據(jù)企業(yè)的需求營造全校性的德育氛圍以督促學生樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，提高綜合職業(yè)素質(zhì)和能力，熱愛勞動，崇尚實踐，奉獻社會，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德及職業(yè)習慣。在2014年暑假，我有幸?guī)ьI學生去江蘇(蘇州)星光印刷有限公司見習三個月，在此三個月中和學生同吃同住同勞動，二批老師24小時二班倒，以便在工作中及時解決學生在工作中出現(xiàn)的問題，及時和企業(yè)管理層溝通，我們先后數(shù)次和企業(yè)管理人員交流了解企業(yè)對學生的要求和企業(yè)的想法。于10月份又先后兩次送學生去無錫、常熟就業(yè)性實習，在這一過程中自己有許多感想，現(xiàn)在就將我在新形勢下如何以就業(yè)為導向的開展職業(yè)學校德育工作方面的一些想法總結(jié)出來，和大家交流一下。

1加強與企業(yè)聯(lián)系，把握企業(yè)的動態(tài)需求，使之成為學校課改工作、德育工作的依據(jù)。

近年來，我們淮安工業(yè)中專日益重視與企業(yè)的聯(lián)系，學校領導也多次到企業(yè)走訪，其目的除了深化校企合作關系、不斷拓展學生新的就業(yè)渠道外，更重要的是了解企業(yè)的動態(tài)需求，以此作為我們學校教學改革、課程改革的基礎。為了進一步了解企業(yè)對中職畢業(yè)生的要求、對中職學校的需求，我校通過調(diào)查問卷、與企業(yè)開座談會、電話聯(lián)系等方式對企業(yè)和已經(jīng)就業(yè)的學生進行深入調(diào)查和溝通，獲得大量寶貴的第一手資料，成為學校進行課程改革及開展職業(yè)指導工作的重要依據(jù)。

2通過營造全校性的德育氛圍推動學生職業(yè)道德、職業(yè)習慣的養(yǎng)成，將職業(yè)指導工作落到實處

2.1樹立正確的榮辱觀，努力使校園文化與企業(yè)文化相接軌。在實踐中我深深感到，良好的職業(yè)道德、職業(yè)習慣的養(yǎng)成并非一人一時之力、一朝一夕之功，它是一個不斷積累、從量變到質(zhì)變最終厚積薄發(fā)的結(jié)果，所以淮安工業(yè)中專平時著重營造“校榮我榮、校恥我恥”、“以誠實勞動為榮、以技藝精湛為榮、以忠誠崗位為榮、以認真工作為榮”、“敬業(yè)愛崗、誠信友善”的育人氛圍。

2.2全校動員、形成合力，多管齊下做好職業(yè)指導和實習實訓和就業(yè)工作。在學生外出實習的一年里，該如何提高學生的思想道德素質(zhì)、增強學生的良性就業(yè)競爭力、做好實習生的實習管理和思想穩(wěn)定工作，這是擺在每一所中職學校面前不容忽視的德育新課題。

2.3創(chuàng)造條件，嚴格要求，加強實踐技能訓練。作為職業(yè)學校的畢業(yè)生，學生所掌握實踐操作技能的熟練與否，很大程度上決定了學生就業(yè)的順利與否。因此，強化學生的實踐操作技能，幫助他們順利就業(yè)，是鞏固德育工作成果的重要方式。淮安工業(yè)中專已配置了大批實驗實訓設備，充實了學校的實驗實訓力量，為學生進行高密集強度的實操訓練創(chuàng)造必要條件，從軟、硬件方面為加強學生實踐技能創(chuàng)造必要條件。學生實踐操作技能水平呈現(xiàn)出逐年提高的趨勢?；窗补I(yè)中專在教學內(nèi)容方面加大改革力度，根據(jù)企業(yè)的需求決定教學側(cè)重點外，還特別是要讓各專業(yè)學生要一專多能，考取雙證乃至多證，多方面宣傳這種做法對于學生將來就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的意義。如淮安工業(yè)中專信息技術(shù)部開展計算機管理專業(yè)計算機二級考試的同時開展計算機CAD高級工考試，PS中級工培訓考試，會計專業(yè)除了會計證考試培訓外，還開展珠算等級考證和ERP會計軟件證書考試，讓學生在達到大專畢業(yè)的最低要求外還可以取得其他技能證書，加強學生的就業(yè)競爭力。

2.4加強學校德育工作者的教育，健全德育工作機構(gòu)?；窗补I(yè)中專在全校所開展的德育教育工作中，德育教育的對象不僅僅是學生，同時也對學校全體教職工即德育工作者進行教育，例如召開全校教職工大會，播放合作企業(yè)的宣傳光盤，邀請企業(yè)負責人來給全校師生做報告，使廣大教職工更好地認識和了解企業(yè)文化、企業(yè)生產(chǎn)、企業(yè)需求，從而更深入地投入到課改工作和職業(yè)指導工作當中；舉辦干部培訓班，對干部工作方法進行指導；組織班主任沙龍系列活動，為班主任提供一個溝通、交流的平臺；調(diào)整政教處、團委人員，充實學校德育的力量；通過學生榜樣的力量影響人，在學生當中起良好的帶動作用。

3在培養(yǎng)學生熟練的職業(yè)技能、良好的職業(yè)道德的基礎上，不斷拓展學校的德育成果

德育工作是一項“抓一促十”、“抓一帶十”的重要工作，學生職業(yè)道德水平上升了，相應的也會促進其道德水平、個人素質(zhì)的提高。淮安工業(yè)中專在努力構(gòu)建德育工作體系、暢通德育工作渠道、營造全員育人的德育工作氛圍的同時，還注重發(fā)揮學校優(yōu)勢回報社會，利用學校對外的各種培訓(如陽光辦公室對農(nóng)民工的培訓、退役士兵培訓)對學生進行教育。如學校的公益活動也不能僅僅滿足于學生捐了多少款，而是借題多發(fā)揮，不失時機地對學生進行與就業(yè)等有關的德育教育。學生在學雷鋒活動月中走上街頭，走進敬老院做好事等活動都不僅僅是讓學生意識到自己是在做好事而已，更重要的是讓他們意識到自己肩負的社會責任，進一步增強就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識。

參考文獻：

[1]楊小剛.新形勢下中職學校德育工作創(chuàng)新研究與實踐.中國校外教育，2012年21期.

[2]朱長貴.中職學校德育工作探索與研究.祖國，2013年06期.

[3]李金山.新形勢下職業(yè)學校的德育工作.科學時代，2013年08期.

中圖分類號:G642

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)04-0293-01

基金項目：江蘇開放大學、江蘇城市職業(yè)學院“十二五”規(guī)劃課題(14SEW-Q-054)成果