高職院校績效管理比較研究
——以民辦高職為例

陳勇平,鄭玉芳,陳禮興

(廣州松田職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 511300)

?

高職院?？冃Ч芾肀容^研究
——以民辦高職為例

陳勇平,鄭玉芳,陳禮興

(廣州松田職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 511300)

摘要：本文對民辦高職院校和公辦高職院的不同特點(diǎn)，以獨(dú)特的視野研究了民辦高職院?？冃Э己斯芾淼奶攸c(diǎn)和存在的問題，并就如何構(gòu)建民辦高職院?？冃Э己斯芾頇C(jī)制提出相應(yīng)對策，來提高民辦高職院校的績效管理水平。

關(guān)鍵詞：民辦高職院校；績效管理；績效考核

1前言

高等職業(yè)教育是我國高等教育體系的組成部分,承擔(dān)著為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高技能人才培養(yǎng)的任務(wù)，要完成這一任務(wù),就需要有高水平的管理體制，而績效考核是高職院校構(gòu)建高水平的管理體制重要一環(huán)，績效考核對于激發(fā)教師教學(xué)熱情,提升教學(xué)質(zhì)量,推動高職教育發(fā)展具有重要的意義。但民辦高職院校與普通公辦高職又有很大的不同，它具有企業(yè)盈利和高校公益性的雙重性，另外由于民辦高職院校資源投入有限導(dǎo)致管理資源的不足,致使民辦高職院?？冃Э己斯ぷ鞯碾y度非常大，因此民辦高職院校要正確的進(jìn)行自我定位，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)和管理，實(shí)施績效考核管理來發(fā)揮績效的綜合效能，從而激勵教師的潛能來提升辦學(xué)質(zhì)量。

2民辦高職與公辦高職對比存在的不足

2.1照按公辦高校考核機(jī)制。目前有些民辦高職由于創(chuàng)辦的歷史不長，在辦學(xué)理念、管理和績效管理方面都不完善，在剛成立時都會參考公辦高職學(xué)院的管理方式，大部分民辦高職院領(lǐng)導(dǎo)都在公辦高校擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)，對于公辦院校的教師的考核非常熟悉，所以民辦高職績效考評機(jī)制基本上都是將公辦高職搬來用，沒有考慮民辦高職自身的特點(diǎn)，如果一味的仿照公辦高職的績效考核機(jī)制，容易影響民辦高職院校教師的教學(xué)熱情，影響到民辦高職院校管理水平的提高。

2.2民辦高職機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全。由于民辦高職院校較為注重效益，出于成本的考慮有些民辦高職院校沒有專門設(shè)置教師績效管理工作的部門和人員,只有傳統(tǒng)的人事部門。而民辦高職院校的這些人事部門,還是采用傳統(tǒng)人事管理模式,其主要是負(fù)責(zé)從事教師的招聘與錄用、考勤管理、檔案管理等方面,無法對學(xué)院內(nèi)相關(guān)人力資源進(jìn)行高效的應(yīng)用，無法滿足高職院校長期發(fā)展的需要，也無法保證民辦高職戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.3民辦高職管理體系不完整。一個完整的績效管理體系是包關(guān)鍵指標(biāo)設(shè)計、績效方案設(shè)計、績效考評的實(shí)施、績效考評結(jié)果的應(yīng)用、組織績效提升這五個方面。但是目前有些民辦高職院校一直沒有完整的績效管理體系，只用其中的幾個環(huán)節(jié),有些民辦高職院校教師績效管理者簡單地認(rèn)為績效考核就是績效管理,只是在期末安排教師填寫考評表,考核出來的結(jié)果并沒有和工資、激勵等方面掛鉤,這樣就成了單純的考核，失去了績效考評的本意。

2.4民辦高職教師認(rèn)識不到位。目前很多民辦高職院校工作量相對公辦高職較大，大部分教師對績效管理有抵觸的心理，錯誤的以為績效管理只是針對教師的,認(rèn)為績效管理是處處限制教師,有些民辦高職教師績效考核的過程往往透明,其公正公平性受到教師們的質(zhì)疑,導(dǎo)致了教師對績效考核的不配合,這樣使得績效考核不能發(fā)揮真正的作用。

3提高民辦高職院?？冃Э己斯芾淼膸c(diǎn)建議

3.1創(chuàng)新績效管理使績效工資機(jī)制更有效?？冃ЧべY設(shè)計的基本理念是以人為本，通過績效促進(jìn)教師提高教學(xué)能力，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。績效工資要有明確的標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)校為創(chuàng)造高績效的教師支付與其教學(xué)實(shí)力匹配的高績效工資，而對那些教學(xué)平平績效一般或較低的教師支付平均或低于標(biāo)準(zhǔn)的績效工資?？冃ЧべY設(shè)計的要點(diǎn)要幫助學(xué)校吸引所需的人才和留住能力強(qiáng)、高績效的教師，以滿足學(xué)校辦學(xué)需要，又能夠?qū)W(xué)校的辦學(xué)投入成本進(jìn)行控制。

3.2構(gòu)建績效考核文化確保績效工資功效。績效考核文化是學(xué)?？冃ЧべY與績效考核管理的研究基礎(chǔ)，也是學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的靈魂。構(gòu)建一套科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒛茏尳處熌軌蚪邮艿目冃Э己宋幕瘜W(xué)?？冃ЧべY管理來說是十分重要的。

3.3建立科學(xué)有效的績效考核指標(biāo)。要想成功開展民辦高職院?？冃Э己斯ぷ?，必須針對教師崗位設(shè)計有效、具體和具有差異性的績效指標(biāo)，制定出可行性較強(qiáng)的績效考評指標(biāo)，要充分體現(xiàn)出績效考核的合理性與民主性。在確定具體的考核指標(biāo)時，可以從教師崗位性質(zhì)出發(fā)確定考核目標(biāo)，細(xì)化考核的每一個項(xiàng)目，征求專家和教師的意見后確定系數(shù)，從而得到教職工的充分認(rèn)可。

3.4注重績效考核結(jié)果的反饋與運(yùn)用。民辦高職院校針對每次的績效考核結(jié)果，應(yīng)都要在教職工中開展民意調(diào)查，來看本次考績效考評的結(jié)果是否公平公正，征求大家對考核的建議與意見，讓下一次績效考核機(jī)制進(jìn)一步完善。另外在績效考核結(jié)果出來以后，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要及時與被考核者進(jìn)行溝通與交流，使其了解到自身不足并加以改正，以有效提教師的相關(guān)素質(zhì)能力。

4結(jié)束語

由于民辦高職院校的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)與公辦高職院校的戰(zhàn)略目標(biāo)不一致，因此也就要求績效工資制度與對應(yīng)的績效考核評價體系要與時俱進(jìn)，要充分結(jié)合民辦院校的管理和辦學(xué)特色，從內(nèi)部管理進(jìn)行多方面去考慮，構(gòu)建高效績效管理機(jī)制，考核機(jī)制也應(yīng)隨著企業(yè)人才需求變化及高職學(xué)院的發(fā)展進(jìn)行不斷的修正和完善，來促進(jìn)民辦高職院校發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭定宇.高職院校教師績效管理研究[D].大連海事大學(xué),2010.

[2]張磊.民辦高職院校教師績效考核問題研究-以萬向?qū)W院為例[D].蘭州理工大學(xué)，2013.

[3]周榮之.民辦高職院校教師隊(duì)伍績效管理研究—以湖南都市職業(yè)學(xué)院為例[D].湖南師范大學(xué)，2014.

基金項(xiàng)目：本文屬于廣州松田職業(yè)學(xué)院2014-2015學(xué)年度院基金項(xiàng)目：高職院?？冃Ч芾眢w系研究(GSZK2015B001)，階段研究成果。

作者簡介：陳勇平(1972.11-)，男，碩士，福建浦城人，廣州松田職業(yè)學(xué)院講師，高級企業(yè)培訓(xùn)師、國家職業(yè)技能鑒定高級考評員、質(zhì)量督導(dǎo)員，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、企業(yè)管理。

通信作者：鄭玉芳(1983.11-)，女，本科，安徽宣城人，廣州松田職業(yè)學(xué)院教師，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：人事管理與高教研究。

中圖分類號:G 645

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)10-0200-01