淺談對口單招計算機技能水平提升的策略

陳玉

(淮安工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 淮安 223200)

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淺談對口單招計算機技能水平提升的策略

陳玉

(淮安工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 淮安 223200)

對口單招是職業(yè)教育的一種特殊形式，其中技能考試占總分的百分之三十。加強單招技能訓(xùn)練，爭取技能考試得高分就顯得十分重要。筆者詳細分析了2016年對口單招計算機專業(yè)考試大綱的新變化，現(xiàn)以自己的教學(xué)實踐談?wù)剛€人的體會。

對口單招；計算機類專業(yè)；技能訓(xùn)練

江蘇省對口單招是職業(yè)教育的一種特殊形式，其目的是將職業(yè)學(xué)校中學(xué)習(xí)成績突出，有發(fā)展空間的學(xué)生輸送到更高學(xué)府，進一步提升學(xué)習(xí)能力和發(fā)展空間。隨著高校的逐步擴招，越來越多的職高生能通過這一形式圓自己的大學(xué)夢，這就給學(xué)校和學(xué)生提供了更多的機會。對于學(xué)校來說，一方面可以緩解職業(yè)中學(xué)就業(yè)的壓力；另一方面，參加對口單招的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是遵守校紀校規(guī)都要優(yōu)于其他學(xué)生，這樣有利于學(xué)校對學(xué)生的管理。而對于家長來說，誰不愿意自己的小孩能上大學(xué)。因此，在每年的生源大戰(zhàn)中對口單招的成績就成為比較敏感的話題。

1　技能考試在對口單招中的地位和作用

自2008年對口單招技能考試方式改革以來，技能考試不但在總分中的比重增加(30%)，而且有一定的淘汰率，考生必須首先通過技能考試才能有參加文化科目考試的機會。這使得相關(guān)中職學(xué)校和考生明顯加大了技能訓(xùn)練的力度，對提高中職學(xué)校學(xué)生的技能水平起到了極大的推進作用，考生綜合素質(zhì)顯著提高。職業(yè)學(xué)校一部分學(xué)生是學(xué)習(xí)缺乏主動性，行為習(xí)慣相對不良。但是他們對動手操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有些同學(xué)在這方面能力還非常突出，只要刻苦訓(xùn)練，教師再加以正確指導(dǎo)，這些同學(xué)在技能考試上有所突破完全是可能的。作為專業(yè)課教師，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)，幫他們合理安排時間，能以長補短，加強單招技能訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果，爭取技能考試取得優(yōu)先地位。

2　如何抓好單招計算機技能訓(xùn)練

2.1悟透大綱，講究策略

從2016年起，計算機對口單招考試大綱有了新的變化，尤其是技能考試標準。最新大綱由文字錄入(50分)、圖文排版(40分)、電子表格(40分)、圖像處理(30分)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作(60分)和C語言(80分)六個部分組成，分值300分，考試時間為120分鐘。從新大綱看，技能考核增加Dreamweaver CS3，不再考FrontPage和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，圖像處理軟件升級為PhotoShop CS3版本，文字錄入分值由原來的40分，提高到50分，從中可以看出網(wǎng)頁設(shè)計與制作和C語言所占的比例較大，而C語言不僅比重最大，難度也最大。部分學(xué)生也因為技能成績不佳而嚴重影響了總成績，所以技能水平的重要性不言而喻。

2.2技能課程，安排合理

鑒于計算機實踐課程的重要性及難度，建立在相對比較寬松的一、二年級應(yīng)把技能的內(nèi)容作為常規(guī)課程來開設(shè)，到三年級時再強化訓(xùn)練鞏固，這樣可以緩解學(xué)生的壓力并可以取得更好的成績。

從學(xué)生認知能力的發(fā)展來看，可以在一年級上學(xué)期開展計算機基礎(chǔ)課程，如漢字錄入

與計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等較簡單的技能操作，一年級下學(xué)期開設(shè)專業(yè)課和技能課。而二年級內(nèi)完成其他專業(yè)實踐課程，以及部分專業(yè)理論課程，到三年級的時候再進行全面復(fù)習(xí)實踐，進行循序漸進的復(fù)習(xí)，如第一輪重要打基礎(chǔ)，常規(guī)的計算機實踐及專業(yè)理論課，二輪進行較難的技能課程的復(fù)習(xí)，最后進行綜合復(fù)習(xí)及全真模擬訓(xùn)練。

2.3訓(xùn)練規(guī)范，提高速度

由于技能考試通常題量較大，且有一定難度，根據(jù)這些年考后學(xué)生的反饋，通常都會有很多學(xué)生反應(yīng)試題較難，或者時間不夠用。其實還是技能缺乏完善的訓(xùn)練，以至考試時答題速度上不來，難點的不會，簡單點的又不熟悉。甚至一場考試下來，最后的程序題都沒來得及琢磨，就被交卷了。因此，在平時的練習(xí)中就應(yīng)該定期開展技能試題的模擬訓(xùn)練，模擬考試環(huán)境，在規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)的試題，這樣經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練后，學(xué)生在真正的技能考試中就能夠較好地把握考試時間，從容完成答卷。

2.4文字錄入，爭取滿分

在技能考試中，文字錄入項目是最容易拿分的，也是獲得高分的關(guān)鍵，但文字錄入的訓(xùn)練是一項長期工程，千萬不能等到高三再開始，高一、高二就要訓(xùn)練到位，這樣技能考試前只要稍微加強訓(xùn)練就可以了。關(guān)于輸入法的選擇，筆者認為也至關(guān)重要，建議首選五筆輸入法，因為從教學(xué)經(jīng)驗來看，利用五筆輸入法可以不斷提高文字錄入的速度和準確率，而如果使用拼音輸入法當訓(xùn)練達到一定速度后要想再有較大的提升就很困難，而且在測試文章中往往會有個別字部分學(xué)生不認識，導(dǎo)致不會拼音而打錯字，而每錯一字就要倒扣1分，所以如果選用五筆輸入法的話就不會存在上述問題了。

2.5C語言，注重算法

2010年，程序部分改考C語言且由原來的60分調(diào)整到80分，它主要包括程序改錯、程序填空和程序設(shè)計三種題型，其實無論哪種題型，最終都歸為代碼和算法，想要提高C語言的得分，算法是根本。在課程設(shè)置中應(yīng)適當增加其教學(xué)時數(shù)，保證其教學(xué)時間，但提高學(xué)生的邏輯思維和算法分析能力并非一日之功，它是一個循序漸進的歷練過程，教師授課時要通過“引”“啟”結(jié)合的多種途徑，開發(fā)學(xué)生智力，挖掘其潛能，活化學(xué)生程序閱讀和設(shè)計的應(yīng)變能力，切不可讓學(xué)生死記程序。

2.6不斷反思，及時總結(jié)

全省技能統(tǒng)考幾年來，各個學(xué)校也總結(jié)出了不少經(jīng)驗教訓(xùn)。如，Word和Excel的文件名保存問題，表格和函數(shù)問題等。另外，技能考核組織單位江蘇理工學(xué)院每年也召開命題方案及成績分析會議，為各校經(jīng)驗交流提供了一個良好的平臺。如：今年技能考核增加Dreamweaver CS3，候教授對老師們提出的問題一一作了解答，并提供了模擬題供大家參考。針對重點和難點的C程序部分，老師們都逐步掌握了C語言的教學(xué)方法，教學(xué)能力提高，適應(yīng)技能考試規(guī)律，學(xué)生閱讀程序能力也有提高。但學(xué)生對于常用算法掌握不好，缺乏融會貫通，舉一反三的能力，程序設(shè)計能力并沒有明顯提高。因此，在平時要加強對常用算法的講解與練習(xí)、反復(fù)訓(xùn)練嵌套循環(huán)和選擇結(jié)構(gòu)以及學(xué)會舉一反三，融會貫通，只有這樣學(xué)生在高考時才能做到胸有成竹，超常發(fā)揮。

總之，隨著對口單招技能的要求不斷提高，中等職業(yè)學(xué)校要主動適應(yīng)這種要求，提高認識，把提高學(xué)生的職業(yè)技能水平看作是辦學(xué)質(zhì)量的重要標志。

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1671-1602(2016)16-0169-01