引領(lǐng)新常態(tài) 融合促發(fā)展
——中國(guó)廣播電視學(xué)與新媒體研究會(huì)2016年會(huì)綜述

■　黃桂萍　蘇　婉

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引領(lǐng)新常態(tài) 融合促發(fā)展
——中國(guó)廣播電視學(xué)與新媒體研究會(huì)2016年會(huì)綜述

■黃桂萍蘇婉

2016年5月21日,“引領(lǐng)新常態(tài),融合促發(fā)展”論壇暨中國(guó)廣播電視學(xué)與新媒體研究會(huì)2016年年會(huì)在華南理工大學(xué)舉行。本屆年會(huì)以“引領(lǐng)新常態(tài),融合促發(fā)展”為主題,以“主流媒體融合發(fā)展的理論創(chuàng)新”和“推動(dòng)媒體融合發(fā)展的實(shí)踐探索”為媒體融合議題。同時(shí),作為本屆年會(huì)承辦單位的華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院,還根據(jù)自身突出的“南派紀(jì)錄片”創(chuàng)新特色,召開“紀(jì)錄片:如何講好中國(guó)故事”分論壇。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)廣播電視學(xué)與新媒體研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)高曉虹出席會(huì)議并致辭。中國(guó)傳媒大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)等國(guó)內(nèi)高校的150多名專家學(xué)者參加了本屆年會(huì)。會(huì)議由華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)蘇宏元主持。

高曉虹教授在致辭中指出:“媒體融合發(fā)展是傳媒領(lǐng)域一場(chǎng)重大而深刻的變革,傳統(tǒng)媒體與新興媒體不是簡(jiǎn)單的此消彼長(zhǎng)的關(guān)系,而是你中有我我中有你的關(guān)系,全方位、大規(guī)模、深層次的媒介融合作為媒體發(fā)展的必然選擇已經(jīng)全面地推開。廣電行業(yè)、新媒體行業(yè)等如何通過(guò)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)現(xiàn)深度融合,通過(guò)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整促進(jìn)自身發(fā)展,是我們需要關(guān)注的重要議題?！?/p>

一、媒體融合實(shí)踐中的問(wèn)題

當(dāng)前,整個(gè)社會(huì)正處于經(jīng)濟(jì)增速換檔期、結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期與前期刺激政策消化期這“三期疊加”的階段,所帶來(lái)的增長(zhǎng)指數(shù)下行,多種問(wèn)題碰頭與行業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)纏身等現(xiàn)象,也同樣呈現(xiàn)在中國(guó)傳媒業(yè)界?，F(xiàn)實(shí)困境倒逼傳媒界進(jìn)行改革探索,但在此過(guò)程中也出現(xiàn)了種種問(wèn)題。

廣東廣播電視臺(tái)副總編輯楊卓興指出:“不得不承認(rèn)我們大多數(shù)的做法還是基于傳統(tǒng)的電視媒體平臺(tái)以及資源跟經(jīng)驗(yàn),與真正的具有行業(yè)顛覆性跟重構(gòu)性的“互聯(lián)網(wǎng)+”存在差距,如何在確保媒體管控,守住輿論陣地的前提下開放性地貫徹互聯(lián)網(wǎng)的思維,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作與媒體組織的重構(gòu),成為當(dāng)下傳統(tǒng)媒體急需攻克的現(xiàn)實(shí)難題。”華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長(zhǎng)朱劍飛教授認(rèn)為,在融合發(fā)展中擔(dān)負(fù)主導(dǎo)作用的傳統(tǒng)媒體在不同程度上存在著安于自給自足、官媒壟斷獨(dú)大、系統(tǒng)分塊切割、播出內(nèi)容平移、慣于延線做派等慣性思維；而且還在較大范圍內(nèi)存在著混淆介體、只搞體內(nèi)融合、增設(shè)多重人為底線、嚴(yán)控平臺(tái)媒體化、阻隔管理特殊股份制與混合經(jīng)濟(jì)成分引入或開放等認(rèn)識(shí)誤區(qū)；而走在融合前端的中國(guó)廣電行業(yè)更是存在過(guò)渡政策模式化、既得利益剛性化、時(shí)政媒體非企化、事業(yè)性“臺(tái)化”四大郁結(jié),導(dǎo)致融媒發(fā)展步履維艱。深圳廣電集團(tuán)總編室副主任張春朗則從媒體融合實(shí)踐中,不能回避的形態(tài)、平臺(tái)、業(yè)務(wù)、運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)、用人機(jī)制、績(jī)效考核、企業(yè)文化的融合難點(diǎn)、以及制播分離、版權(quán)開發(fā)與保護(hù)的重大問(wèn)題,從十個(gè)方面提出了有沖擊力的現(xiàn)實(shí)叩問(wèn)。難能可貴的是,華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院以碩士研究生為主體的媒體融合發(fā)展案例研究團(tuán)隊(duì),則對(duì)在全國(guó)融媒創(chuàng)新實(shí)踐中優(yōu)選出來(lái)的浙江長(zhǎng)興新聞集團(tuán)、湖南廣播影視產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、浙江報(bào)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)樞紐型傳媒集團(tuán)與騰訊網(wǎng)絡(luò)這四大案例,為與會(huì)代表做了數(shù)據(jù)翔實(shí)、圖表生動(dòng)、觀點(diǎn)鮮明的系列介紹,成為論壇的一道風(fēng)景線。

二、媒體融合的路徑探討

在新媒體崛起的現(xiàn)實(shí)背景下,如何通過(guò)改革創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)深度融合與一體化發(fā)展成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)蘇宏元教授指出:“要想破除這一現(xiàn)實(shí)困境,唯有通過(guò)深化改革。依據(jù)‘傳媒是尊重意識(shí)形態(tài)的特殊產(chǎn)業(yè)’的發(fā)展思路,從抱團(tuán)取暖做好實(shí)業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)的務(wù)實(shí)戰(zhàn)略出發(fā),緊跟黨中央而謀定媒體融合策略?！比嗣袢?qǐng)?bào)中央數(shù)據(jù)新聞與可視化室主任關(guān)玉霞認(rèn)為,目前媒介進(jìn)化呈現(xiàn)個(gè)性化時(shí)代和大傳播時(shí)代兩大趨勢(shì)。對(duì)于“大數(shù)據(jù)”,她指出:“在大數(shù)據(jù)時(shí)代,一定是技術(shù)重構(gòu)內(nèi)容,現(xiàn)在的內(nèi)容不來(lái)自于記者也不來(lái)自于專家,而來(lái)自于所有的網(wǎng)民?！睂?duì)于下一代的新聞,關(guān)玉霞認(rèn)為可以從內(nèi)容生產(chǎn)領(lǐng)域和渠道平臺(tái)領(lǐng)域著手實(shí)現(xiàn)融合。暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授曾凡斌認(rèn)為:“媒介融合并非簡(jiǎn)單的加減法,而是通過(guò)對(duì)各種資源的整合,實(shí)現(xiàn)1+1>2的傳播效果。”中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院博士胡岑岑以芒果TV為例,指出了媒體融合可參考的路徑:1.從渠道到平臺(tái)的思路轉(zhuǎn)變；2.注重定位,以差異化求突圍；3.芒果臺(tái)與芒果TV“兩條腿”走路的模式。傳統(tǒng)媒體在進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)同樣在進(jìn)行全媒體轉(zhuǎn)型。武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院王翰東教授、碩士生沈亞圓則以UGC(用戶生產(chǎn)內(nèi)容)和PGC(專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容)兩大模式為切入點(diǎn),探討了網(wǎng)絡(luò)視頻的轉(zhuǎn)型之路。

三、媒體融合時(shí)代人才培養(yǎng)的思考

2016年2月16日,習(xí)近平總書記在新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上提出:媒體競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng),媒體優(yōu)勢(shì)核心是人才優(yōu)勢(shì)。華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院石長(zhǎng)順教授根據(jù)習(xí)總書記的講話精神,提出了我們要加快培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛的全媒型、專家型人才隊(duì)伍。石長(zhǎng)順教授認(rèn)為,在媒體融合時(shí)代,傳媒教育需要打通媒體壁壘、專業(yè)教學(xué)、產(chǎn)教結(jié)合三個(gè)邊界,適應(yīng)三網(wǎng)融合、多屏一體、移動(dòng)革命三種變革。中國(guó)傳媒大學(xué)新聞傳播學(xué)部副學(xué)部長(zhǎng)王曉紅教授認(rèn)為,在新媒體崛起的大背景和媒體融合的大環(huán)境中,高等教育教學(xué)仍然要堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^,確保人才培養(yǎng)與輿論陣地的主流價(jià)值底線。此外,王曉紅教授在發(fā)言中還強(qiáng)調(diào)了社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐的重要性。華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院周建青教授認(rèn)為,我國(guó)新聞傳播類專業(yè)影像教學(xué)主要存在教學(xué)方法陳舊、資金投入不足等問(wèn)題。廣東海洋大學(xué)文學(xué)院新聞系教師趙文雯認(rèn)為,在廣播電視教學(xué)中,教師可借力新媒體培養(yǎng)新聞傳媒人才。

四、紀(jì)錄片:如何講好中國(guó)故事

圍繞分論壇這一專設(shè)議題,與會(huì)專家和學(xué)者從各個(gè)角度進(jìn)行了探討。北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院陸地教授提出目前我國(guó)紀(jì)錄片創(chuàng)作存在“三不主義”:不真、不實(shí)、看了也不信。他談到:“我們紀(jì)錄片的敘述方式上出現(xiàn)了問(wèn)題,明明是真貨,人家卻說(shuō)是假貨?！睆V東廣播電視臺(tái)《追夢(mèng)在路上》總導(dǎo)演馬志丹主要從創(chuàng)作落腳點(diǎn)、選題思路、創(chuàng)作思路、人物選擇、語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)方面展開。她認(rèn)為紀(jì)錄片創(chuàng)作應(yīng)該秉承“為平凡人而歌”的宗旨。河北省社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播學(xué)研究所包來(lái)軍“從外向內(nèi)”的視角,以NHK的《激流中國(guó)》為例,探討了外國(guó)紀(jì)錄片視角下中國(guó)的形象。武漢市社會(huì)科學(xué)院科研人員黃俊從青年亞文化群體切入,認(rèn)為培養(yǎng)亞文化對(duì)于講好中國(guó)故事更有意義。河北大學(xué)新聞傳播學(xué)院教師彭翠著重闡述了傳播與傳承的關(guān)系,她認(rèn)為傳播是基礎(chǔ)、傳承是使命。全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資服務(wù)聯(lián)盟秘書長(zhǎng)秦鵬針對(duì)我國(guó)在傳播主體方面出現(xiàn)的問(wèn)題,認(rèn)為可充分依靠市場(chǎng)機(jī)制,培育多元的民間主體來(lái)解決。清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院碩士生田扶搖、林孟賢通過(guò)分析現(xiàn)有的VR錄制實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)VR影像的敘事方式進(jìn)行了探究。關(guān)于題材選擇問(wèn)題,《視聽界》雜志社總編輯王曉明談到:“我們需用小眾的理念去切入大眾的話題。”華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院黃桂萍副教授談到她目前正在寫一本關(guān)于廣東紀(jì)錄片發(fā)展史的書,在梳理廣東紀(jì)錄片發(fā)展歷史的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),紀(jì)錄片的對(duì)外傳播功能是廣東紀(jì)錄片發(fā)展的重要源動(dòng)力。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)廣播電視學(xué)與新媒體研究會(huì)秘書長(zhǎng)秦瑜明教授在點(diǎn)評(píng)中提出了兩點(diǎn)有內(nèi)涵的思考:“1.與獨(dú)立制作相對(duì)應(yīng)的社會(huì)化制作在創(chuàng)作中如何能夠不失創(chuàng)作者的初心,保持社會(huì)溫度？2.在各種社會(huì)力量對(duì)以青年學(xué)生為代表的創(chuàng)作者進(jìn)行指導(dǎo)時(shí),能在多大程度上保護(hù)他們的創(chuàng)作初心和溫度？”

(作者黃桂萍系華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授；蘇婉系華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2014級(jí)碩士研究生)

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