淺談家庭教育中家長對孩子品德形成的影響

楊永平

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-146-01

胡適曾經(jīng)這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。家庭作為孩子的第一所學校，家長作為孩子的第一任教師，家庭教育通過關系上的密切性、心理上的認同性、行為上的示范性，對孩子健全人格培養(yǎng)和健康成長起著潛移默化的深遠影響，可以說在一定程度上什么的家長就會帶出什么樣的孩子，孩子身上都折射出家長的影子。立德樹人的根只有牢牢扎在家庭，通過健康的家庭教育，才能使青少年如根深樹木般茁壯成長。

一、學會尊重孩子，做孩子的良師益友

在現(xiàn)行的教育體制下，家長肩負著前所未有的對孩子教育和關愛的重任。要想做個好家長，首先要成為孩子的朋友。而要想成為朋友就要把自己和孩子置于平等的位置，敞開心扉，交流互動。要學會傾聽，鼓勵孩子和你交心，無論對錯都要接受，包容。一個不能面對孩子過失的家長決不是好家長。同時要給孩子留有私人空間，不要凡事都問個透，允許他有小秘密。這樣他會找到被尊重，理解的感覺。反而會拉近和孩子心靈的距離。當真正把孩子當作朋友去相處，你會發(fā)現(xiàn)，教子相長。

在當今大千世界里，孩子們比我們更容易受到?jīng)_擊。我們要學會用科學的理念和仁愛之心教導他們。所以要不斷加強自身學習和修養(yǎng)，緊跟時代的步伐。才能適應他們成長的需要。我相信，孩子們最幸福的事，莫過于擁有良師益友式的父母。

其實孩子的成長不是按家長的意識所為，它有自己特定的思想和空間。家長應該放下架子，做孩子的良師益友。和孩子做真誠的朋友，多進行換位思考，做錯了就敢于向孩子認錯，那樣會換來孩子在您面前說謊的次數(shù)越來越少。用像朋友的愛心、童心與孩子進行交流，就能真正地走進孩子內心，了解孩子。

二、注重言傳身教，為孩子道德養(yǎng)成樹立榜樣

家庭教育中，父母對子女、長輩對晚輩的言傳身教，是一種人皆共知、潛移默化、日久天長、行之有效的重要方法。但如何做好言傳，怎樣施行身教？又是一門藝術性較高、時效性較強、操作性較難、周期性較長的育才學問。

作為家長，要時刻牢記，孩子的模仿能力很強，而模仿的對象主要是孩子心目中認為的“榜樣”，如父母、老師等。父母與孩子長期共處于家庭，父母的一言一行孩子都會看在眼里，記在心上，并觀察模仿、學樣。如果家長一有空就去看電視劇、逛商店、打牌，卻每天在叫小孩子讀書、寫日記，孩子就會不愿意，就會產(chǎn)生抵觸情緒，學習的效果也不會好。更為嚴重的是，如果家長沒有時間督促，孩子對學習又沒有自覺性，孩子也會像父母一樣，將時間都用于玩樂上，學習成績自然不會好，道德品質的養(yǎng)成就更不用說了。所以，家長一定要真正重視“身教重于言教”的道理，嚴于律已，經(jīng)常檢點自身的言談舉止，成為孩子的好榜樣。要用自己的行動來引導和改變孩子，培養(yǎng)孩子良好的品行和習慣先自己養(yǎng)成良好的品行和習慣，改變孩子不良的品行和習慣先要改變自己不良的品行和習慣。只有通過長時間耳濡目染、潛移默化的影響和努力，不斷發(fā)揮家長的榜樣作用，才能逐漸使孩子養(yǎng)成優(yōu)良的品格、良好的習慣和堅強的毅力。

三、營造和諧家庭氛圍，培養(yǎng)孩子健全人格

創(chuàng)設良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子健全的人格。研究表明：在民主和睦的文明家庭中撫養(yǎng)的孩子，表現(xiàn)出情緒穩(wěn)定、情感豐富、細膩、性格開朗、團結友愛、有自信心等特征。

首先，進行“磨難教育”、“挫折教育”。曾經(jīng)有人說過：“磨難是一所最好的學?！薄Ｔ谶@所學校里形成出來的孩子，能夠深刻懂得人生、體驗人生、感悟人生。在家庭教育中，要讓孩子品嘗到成功的快樂，能昂首挺胸面對人生，又能夠嘗受到一點挫折，能上能下，改變獨生子女那種惟我獨尊，嬌生慣養(yǎng)的壞習慣。把每個學生都溶于班集體這座熔爐中進行鍛造培養(yǎng)出具有健康人格的新一代好少年。

其次，重視自我，反省完善人格教育。一個人從誕生就不僅僅是一個個體的人，更重要的是一個社會意義的人，往往會經(jīng)歷成功和失敗，這些都是孩子進行反省的寶貴財富。家長應多向孩子推薦一些有益的書，比如《魯濱遜漂流記》。雖然文字簡短，但能給人們留下深刻的啟示。人在不經(jīng)意的小事中進行反省，使自己的人格得到不斷的完善。

再次，重視對孩子的心理輔導、心理訓練。在輔導中，應采取啟發(fā)誘導的教育方式，循循善誘，培養(yǎng)其會調節(jié)和控制自己的情感活動。行為活動的能力，使其不正常的人格變成正常的健康人格，在此基礎上，再培養(yǎng)其高尚的品格、優(yōu)秀的性格，從而培養(yǎng)他們健全的人格。

四、遵循教育原則，運用科學的教育方法

家庭教育是一門科學，要想使這種教育富有成效，必須遵循正確的教育原則，運用科學的教育方法。違背教育原則，必然導致家庭教育的失敗。同樣，教育方法得當，就能獲得預期的效果，方法不當，則南轅北轍，事與愿違。教育藝術實際上是各種科學的教育方法因地而異，因人而異的靈活的、創(chuàng)造性的運用?？茖W的教育方法必然符合教育原則，違背教育原則的教育方法決不會收到良好的教育效果。因此，家長為了掌握教育子女的藝術，是不能不學習和掌握教育原則，熟悉教育方法的。

家庭教育藝術的真諦在于，在科學的教育原則指導下，家長善于根據(jù)子女的個性特點和特定的環(huán)境條件，機智靈活地創(chuàng)造性地運用科學的教育方法，對子女實施的有效教育。例如，毛澤東同志與年幼的毛岸英一起吃飯，看到孩子把飯粒掉在飯桌上，提醒孜子說：“岸英，你還記得《憫農(nóng)》那首詩嗎？”岸英回答說：“記得！記得！”毛澤東說：“你背誦一下給我聽?！卑队⒎畔峦肟?，一字不漏地背起來：“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！薄皩ρ?！岸英背得真好，你知道這首詩的意思嗎？會解一解嗎？”父親這么一問，他忽然領悟了父親的用意，滿臉通紅，急忙揀起掉在飯桌上的飯粒，放在嘴里，并羞慚他說：“我曉得了，我曉得了。”

總之，孩子是祖國的未來和家庭的希望，家長要自覺當好孩子的第一任老師，做孩子的良師益友，成為一名稱職的好家長，這既是社會的呼喚，也是為人父母者必須面對的課題。