科普有道，激發(fā)想象力

房欲飛

在寶寶的科普教育中，科普讀物往往是一個非常得力的助手。然而，如果運(yùn)用不當(dāng)，也會出現(xiàn)一些負(fù)面結(jié)果，最常見的是寶寶看了一些科普讀物后，家長再給他講童話時，他就直接揭穿，說那都是不存在的東西。這非?？上В驗閷τ谶@個年齡段的寶寶來說，想象力是比科學(xué)知識更為重要的東西。

幼小的寶寶，尚處在一個萬物有靈的世界里，在他們眼里物體都是有生命和有意識的，正因為此，他們才會傻乎乎地和小草說話，和風(fēng)兒賽跑，并樂此不?！驗橄胂蟮拇嬖冢匀唤绲囊磺?，才可以帶給他們?nèi)绱酥嗟目鞓?！所以，運(yùn)用科普讀物向?qū)W前期的寶寶傳遞科學(xué)知識時，需要注意以下兩點。

一方面，從大的原則上，不人為地偏重任何一方，以寶寶的心智發(fā)展為主，當(dāng)寶寶對世界充滿好奇的時候，就引導(dǎo)他們通過科普讀物探究，但不主動提供給寶寶過多這樣的知識。具體如何把握這個度，可以參考“不問不答，有問必答”的原則。

另一方面，提供給寶寶的科普讀物，最好是知識性跟故事性相結(jié)合，以童話的形式傳達(dá)科普知識。記得我陪女兒看北京科學(xué)技術(shù)出版社引進(jìn)的《小小少年·科普繪本館》系列時，對這點感覺就比較明顯，這套書，雖然是在向?qū)殞毥榻B動物世界的知識，但整個情節(jié)都充滿了故事性，以至于整個動物世界都變得那么溫情脈脈，充滿了想象力。我想，這樣的科普繪本，是不會損傷寶寶想象力的。

不追求確定性的答案

寶寶都是小問號，當(dāng)他們不斷地向家長問這問那時，家長的回應(yīng)方式十分關(guān)鍵，恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，能夠激勵寶寶的探究欲望，不恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，則可能扼殺寶寶探究的積極性。那么，家長如何回應(yīng)才比較可取呢？

1.當(dāng)寶寶的問題十分滑稽時

諸如“世界上有沒有紅色的烏鴉”“有沒有藍(lán)色的蘋果”之類問題，聽起來好像很容易回答，成人根據(jù)常識直接給寶寶一個否定的答案就行了，實際上這樣回答又是很冒險的，容易扼殺寶寶對這個世界的想象力，再說，誰又能保證成人沒見過的東西就不存在呢？

這樣說來，一個看似滑稽而簡單的問題，其實是非常考驗成人的應(yīng)對藝術(shù)的。對此我的建議是，可以這樣告訴寶寶：“這個媽媽還真沒見過，但媽媽沒見過的東西不等于沒有哦，說不定就在世界的某個角落里存在著，等著你去發(fā)現(xiàn)呢！”

這樣回答有什么好處呢？它的好處在于可以向?qū)殞殏鬟_(dá)一種意識：我們對世界的認(rèn)知還很有限，這個世界充滿了未知的東西，等著你去探索去發(fā)現(xiàn)。反之，如果我們把既定的關(guān)于世界的知識作為絕對的真理去告訴寶寶，久而久之，寶寶就可能認(rèn)為，世界已經(jīng)被完全認(rèn)知了，我好好學(xué)習(xí)和吸收既定的知識就行了，不用自己去探索了。這樣，寶寶的求知欲和探索欲很可能就受到了阻礙！

2.當(dāng)家長沒時間去陪寶寶找答案時

有時候?qū)殞毺岢隽藛栴}，家長既不知道現(xiàn)成的答案，又沒時間陪寶寶去尋找答案怎么辦呢？不要著急，只要回應(yīng)的有藝術(shù)，寶寶依然可以從中獲益。試試下述回應(yīng)方式：

v “這個問題問得真好，你是個愛動腦筋的寶寶，雖然媽媽沒法給你答案，但你這么善于問問題，媽媽很為你驕傲。”——雖然沒有答案來滿足寶寶，但真誠地鼓勵寶寶，容易培養(yǎng)他養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。

v “媽媽還真被你問住了，你看，大人也有不懂的地方，想知道答案，也得繼續(xù)學(xué)習(xí)才行。不學(xué)習(xí)，答案可不會跑到我們腦子里來！”——讓寶寶意識到，年齡不是資本，學(xué)習(xí)才是尋求知識的關(guān)鍵途徑。

v “在這個問題上，媽媽和你一樣，也不懂，不過媽媽愿意和你一起尋找答案，要不我們來個比賽，看誰先找到答案？”——既然時間有限，不妨避免承諾當(dāng)下的探究引導(dǎo)，但用比賽的方式激勵寶寶先去尋找答案。

上述反應(yīng)方式，雖然不能給寶寶具體的答案，但從大人藝術(shù)的應(yīng)對中，寶寶的好奇心得到了保護(hù)，探究的方向得到了引導(dǎo)，求知欲得到了激勵，又何嘗不比確定的答案更有價值呢？

在親身體驗中發(fā)現(xiàn)探索的快樂

經(jīng)由親自探索獲取的知識雖然有限，卻可以讓寶寶從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，從而建立對科學(xué)探究的快樂敏感，基于這個認(rèn)識，家長不妨在日常生活中有意識地給他們提供科學(xué)探究的條件：

1.家庭內(nèi)的種養(yǎng)活動

為了讓寶寶有機(jī)會觀察動植物的成長過程和生活習(xí)性，不妨給他們買些小金魚、小兔子等飼養(yǎng)，遇到發(fā)芽的土豆、地瓜之類可以種植的東西，也別急著扔，找個盆子和寶寶一起種上，然后讓寶寶來澆水護(hù)理，每天的打理活動就是一個觀察動植物生長的過程，而且可以讓寶寶對動植物的生命狀態(tài)有所體驗。

2.小實驗中的探究

很多大人看似習(xí)以為常的常識，寶寶卻往往需要親自摸索才能納入自己的知識體系，所以，有心的父母不妨隨機(jī)陪寶寶做點簡單的實驗。比如，寶寶不愿洗澡的時候，放一些東西在水里，讓寶寶一邊玩一邊感受不同物體在水中的沉浮情況；有陽光的日子，陪寶寶玩?zhèn)€“踩影子”游戲，讓寶寶體驗不同的角度影子是如何變化的。此外，也可以給寶寶提供一些簡單的實驗材料，可以廢物利用或自己發(fā)現(xiàn)或購買，這樣，寶寶既可以享受動手的快樂，又可以體驗發(fā)現(xiàn)的驚喜，可謂一舉兩得。

（作者系教育學(xué)博士，國家二級心理咨詢師，早期閱讀推廣人。）

編輯 朱璐 zhulu83@126.com