新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)模式探究

馬萬鋒

探索新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)新思路有著時代意義和戰(zhàn)略意義。多年來政府采取傳統(tǒng)集中培訓(xùn)為主的形式參與農(nóng)民培育工程，取得了一定的成績。但是從農(nóng)民經(jīng)濟(jì)狀況、農(nóng)村人才資源、農(nóng)民培訓(xùn)的現(xiàn)狀、未來發(fā)展趨勢，農(nóng)民學(xué)習(xí)特點(diǎn)、農(nóng)民個性化與終身化學(xué)習(xí)體系構(gòu)建等角度分析，當(dāng)前農(nóng)民培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的舉措相對費(fèi)時、費(fèi)力、費(fèi)財，且與農(nóng)民學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求相分離。而基于移動學(xué)習(xí)模式下的新型職業(yè)農(nóng)民培育更適合農(nóng)民隨時隨地學(xué)習(xí)、實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)及構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。

一、新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的誕生

隨著無線移動技術(shù)、藍(lán)牙技術(shù)、WAP技術(shù)、4G技術(shù)、APP技術(shù)的快速發(fā)展，移動學(xué)習(xí)主要在教育、企業(yè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，其他領(lǐng)域也相應(yīng)得到了推廣，成為一種新型的學(xué)習(xí)方式。

1. 理論依據(jù)

目前關(guān)于移動學(xué)習(xí)還沒有統(tǒng)一的、明確的定義。移動學(xué)習(xí)是移動計算技術(shù)和數(shù)字化學(xué)習(xí)相結(jié)合的產(chǎn)物，依托目前比較成熟的無線移動網(wǎng)絡(luò)、國際互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)，學(xué)習(xí)者通過無線信息設(shè)備，如移動電話或PDA ，隨時隨地享受片斷化的教學(xué)，移動學(xué)習(xí)能夠為學(xué)習(xí)者帶來一種隨時隨地學(xué)習(xí)的體驗。它包括隨時、隨地的學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)大的搜索能力，豐富的交互性，對有效學(xué)習(xí)的強(qiáng)力支持和基于績效的評價。它是通過諸如掌上電腦（Palm Computer）、個人數(shù)字助理（PDA）或移動電話（Mobile Telephone）等移動信息設(shè)備所進(jìn)行的數(shù)字化學(xué)習(xí)。

這是從移動學(xué)習(xí)的技術(shù)支持環(huán)境、移動媒體的功能作用為出發(fā)點(diǎn)對移動學(xué)習(xí)所進(jìn)行的描述，可以理解為功能說。因此，依據(jù)移動學(xué)習(xí)的功能說，移動學(xué)習(xí)具有為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民服務(wù)的社會功能，為農(nóng)民隨時隨地了解和學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)信息資源提供了平臺，也是移動學(xué)習(xí)在農(nóng)民這個社會群體中的應(yīng)用，新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的概念便應(yīng)運(yùn)而生。

2. 實踐依據(jù)

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布，截至2015年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%，半年共計新增網(wǎng)民1894萬人；我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.94億，較2014年12月增加3679萬人，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比由2014年12月的85.8%提升至88.9%；農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.86億，與2014年底相比增加800萬。農(nóng)村網(wǎng)民上網(wǎng)尤其是手機(jī)上網(wǎng)整體呈上升趨勢，且農(nóng)村非網(wǎng)民人口仍有4.5億，是未來互聯(lián)網(wǎng)普及工作的重要方向。手機(jī)上網(wǎng)成本低、易操作，便于農(nóng)村地區(qū)居民接入互聯(lián)網(wǎng)，成為農(nóng)村居民上網(wǎng)的主流設(shè)備。未來隨著5G網(wǎng)絡(luò)的推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)的進(jìn)一步下調(diào)，手機(jī)在農(nóng)村網(wǎng)民中的滲透將進(jìn)一步加大，新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)基本工具、技術(shù)支持有了保證。

近十年，根據(jù)實際需要，我國開通了面向農(nóng)民的移動學(xué)習(xí)平臺，提供了移動學(xué)習(xí)服務(wù)，達(dá)到了農(nóng)業(yè)致富的良好效果。較為典型的如下表中的案例。

二、新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)是基于移動學(xué)習(xí)的技術(shù)支持環(huán)境、移動媒體的功能、移動學(xué)習(xí)資源的開發(fā)，以農(nóng)業(yè)信息為學(xué)習(xí)資源，以手機(jī)為基本學(xué)習(xí)工具，以收發(fā)短信、微信互動、上網(wǎng)瀏覽、下載存儲、收看微課、收聽廣播等為學(xué)習(xí)形式，符合新型職業(yè)農(nóng)民實際特點(diǎn)而建立的一種實用性非正式的移動學(xué)習(xí)。

新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)涵義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)是在移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的支持下進(jìn)行的，學(xué)習(xí)基本工具是手機(jī)。實質(zhì)上，可以理解為基于手機(jī)的新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)。

2. 新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的資源農(nóng)業(yè)類信息資源，是直接關(guān)乎農(nóng)民切身利益的農(nóng)業(yè)技術(shù)、供求價格、養(yǎng)殖信息、農(nóng)村致富、農(nóng)業(yè)氣象等信息資源。新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求具有簡約性、片段性、專題性、針對性、實用性等特點(diǎn)。

3. 新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的根本目的是增產(chǎn)增收，提高家庭經(jīng)濟(jì)效益。直接目的是一事一學(xué)，邊學(xué)邊用，實用為主。

4. 新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)是在家里、田間等分散型學(xué)習(xí)場所，和季節(jié)化、零碎化學(xué)習(xí)時間下進(jìn)行的，現(xiàn)實中的學(xué)習(xí)環(huán)境具有不可控性。

5. 新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的主體是農(nóng)民，是對照農(nóng)民特點(diǎn)與移動學(xué)習(xí)特點(diǎn)建立起的一種符合學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。農(nóng)民的特點(diǎn)與移動學(xué)習(xí)特點(diǎn)的對應(yīng)互補(bǔ)表現(xiàn)在：農(nóng)民時間零碎化與移動學(xué)習(xí)的移動性，農(nóng)民結(jié)構(gòu)復(fù)雜性與移動學(xué)習(xí)的個性化，農(nóng)民易遺忘與移動學(xué)習(xí)的及時性。

這些是從新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的深層內(nèi)涵來定義。它點(diǎn)明了新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)內(nèi)容、環(huán)境的具體情況與要求，指出了農(nóng)民特點(diǎn)與移動學(xué)習(xí)特點(diǎn)之間的關(guān)系，體現(xiàn)出了新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)區(qū)別其他應(yīng)用類移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

三、新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

除了具備移動學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)外，新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1. 主動性

農(nóng)民不再集中起來被動地接受統(tǒng)一的教育培訓(xùn)，農(nóng)民按照個人意愿，自由主動地學(xué)習(xí)所需農(nóng)業(yè)知識與技能，從被動接受教育轉(zhuǎn)為主動選擇學(xué)習(xí)。新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了農(nóng)民作為學(xué)習(xí)主體的地位，學(xué)習(xí)由農(nóng)民自己支配，調(diào)動了農(nóng)民學(xué)習(xí)的自主性。

2. 分散性

由于一個縣或鄉(xiāng)面積廣大，農(nóng)民居住也比較分散，集中培訓(xùn)既需要大量時間，又要求農(nóng)民長途跋涉，還要解決食宿問題，很不方便。如果采用移動學(xué)習(xí)，利用其移動性就能解決這個問題，使農(nóng)民不用集中，在各自的田間、家里甚至步行時就能進(jìn)行培訓(xùn)知識的學(xué)習(xí)，省去了交通費(fèi)、食宿費(fèi)，節(jié)省了時間。

3. 隨機(jī)性

農(nóng)村種收季節(jié)性比較強(qiáng)，農(nóng)民一般要完成大量的生產(chǎn)任務(wù)，勞動時間嚴(yán)重超時。農(nóng)閑季節(jié)家務(wù)勞動比較多，勞動的隨機(jī)性比較強(qiáng)，農(nóng)民很少有固定的時間安排學(xué)習(xí)。一般的集中培訓(xùn)結(jié)束后還要補(bǔ)課，加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，還有農(nóng)民沒有機(jī)會參加集中培訓(xùn)，導(dǎo)致農(nóng)民對集中培訓(xùn)可望而不可及。移動學(xué)習(xí)的及時性、隨機(jī)性，可以利用農(nóng)民的零碎時間進(jìn)行短時培訓(xùn)，既節(jié)省了時間，又不會影響生產(chǎn)和生活，減少了農(nóng)民的額外壓力。

4. 經(jīng)濟(jì)性

農(nóng)民培訓(xùn)除了政府少量撥款外無其他經(jīng)濟(jì)來源，選派農(nóng)民接受培訓(xùn)的機(jī)會較少，很多農(nóng)民無法得到及時培訓(xùn)。移動學(xué)習(xí)的普及性正好解決了這個問題。多數(shù)農(nóng)民都具備手機(jī)，而對于不用掏額外費(fèi)用又有實際效果的移動學(xué)習(xí)，農(nóng)民一般都樂于接受。

5. 差異性

農(nóng)民隊伍龐大，且文化層次、能力結(jié)構(gòu)差異大。對農(nóng)民進(jìn)行集中培訓(xùn)只能針對農(nóng)民生產(chǎn)中存在的普遍問題，不能解決個體的實際問題。由于移動學(xué)習(xí)的個性化特點(diǎn)，農(nóng)民需要什么知識，就訂制什么內(nèi)容，實行自助式學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)中的個體差異性。

6. 實用性

農(nóng)民每參加一次學(xué)習(xí)，都希望能解決一些實際問題。移動學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的目標(biāo)非常明確，能夠讓農(nóng)民學(xué)完就明白這一知識點(diǎn)具體能解決什么實際問題。這種實用化的學(xué)習(xí)目標(biāo)符合農(nóng)民學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容應(yīng)用性強(qiáng)的要求，有利于提高農(nóng)民學(xué)習(xí)的積極性，并盡快將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高經(jīng)濟(jì)效益。

7. 功利性

由于新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)以實用為直接目的，以增加經(jīng)濟(jì)收入為根本目的，農(nóng)民看到效益才繼續(xù)學(xué)，因此這種學(xué)習(xí)的動力來自于利益驅(qū)動。這種利益驅(qū)動表現(xiàn)為兩個方面：一是農(nóng)民本身的需要，為增加收入不得不學(xué)；二是政府的政策引導(dǎo)與財力支持，對于新品種植、養(yǎng)殖政府予以補(bǔ)貼，農(nóng)民才學(xué)習(xí)新技術(shù)。所以，農(nóng)民的移動學(xué)習(xí)在很大程度上帶有功利性色彩。

8. 難控性

新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的現(xiàn)實環(huán)境復(fù)雜，來自客觀與主觀方面的干擾較大，新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)過程中很難集中注意力，學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)效果很難控制，不可控性比較明顯。這也是新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)最大的缺點(diǎn)。

四、新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用

從應(yīng)用功能上看，新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的外延主要有：新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的資源還可以涉及到文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生、市場交易、生活就業(yè)等領(lǐng)域；農(nóng)民還可以借助MP3、MP4、PDA、農(nóng)村終端信息機(jī)等設(shè)備參與移動學(xué)習(xí)；農(nóng)民在移動學(xué)習(xí)過程中還可以成為媒體資源的開發(fā)與制作者；可以參與移動電子政務(wù)業(yè)務(wù)與移動電子商務(wù)業(yè)務(wù)。新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一項簡單的教育培訓(xùn)任務(wù)，需要從環(huán)境、制度、政策等層面引導(dǎo)和扶持，重點(diǎn)是要構(gòu)建包括教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理、扶持政策等相互銜接、有機(jī)聯(lián)系的國家制度體系。

1. 新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)在農(nóng)民培訓(xùn)中的應(yīng)用

隨著傳統(tǒng)小農(nóng)生產(chǎn)加快向社會化大生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對能夠掌握應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技、能夠操作使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物質(zhì)裝備的新型職業(yè)農(nóng)民需求更加迫切，并將伴隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的全過程。新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)、即時學(xué)習(xí)，是培育新型職業(yè)農(nóng)民的有效接入點(diǎn)。

（1）現(xiàn)有農(nóng)民移動培訓(xùn)

通過傳統(tǒng)培訓(xùn)和現(xiàn)場移動終端使用示范、體驗，引導(dǎo)農(nóng)民掌握智能移動設(shè)備的使用方法，尤其是提高農(nóng)民主動運(yùn)用手機(jī)上網(wǎng)的能力，形成傳統(tǒng)培訓(xùn)與移動學(xué)習(xí)有效銜接的機(jī)制。學(xué)習(xí)手機(jī)APP的下載、注冊賬號、關(guān)注公眾號、即時互動、信息搜索等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)知識和技能?！笆谌艘詽O”之后，海量的農(nóng)業(yè)移動資訊可以極大地滿足現(xiàn)有農(nóng)民的信息需求，如關(guān)注微信公眾號《中國新型職業(yè)農(nóng)民（zgxxzynm）》，就可以在微資訊中學(xué)習(xí)新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)、動態(tài)資訊、政策扶持、認(rèn)證管理、培育工程；在微課堂中收聽或觀看廣播講堂、電視課堂、農(nóng)科講堂、致富文庫、微課；在微服務(wù)中了解微網(wǎng)站、微社區(qū)、音像商城、圖書商城、專題解讀。這些圍繞“三農(nóng)”問題的APP平臺設(shè)計，有力地助推了新型職業(yè)農(nóng)民的培育，也極大地提高了現(xiàn)有龐大農(nóng)民群體培訓(xùn)的質(zhì)和量。

（2）未來職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)

未來職業(yè)農(nóng)民主要指大學(xué)生從事農(nóng)業(yè)或農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中的工作，尤其是農(nóng)業(yè)職業(yè)院校要把培育新型農(nóng)業(yè)主體技術(shù)骨干和帶頭人當(dāng)作新時期的歷史使命。大學(xué)生對于現(xiàn)代移動通信設(shè)備的認(rèn)識比較深入，知道其對于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要性，容易接受，且上手快。培育未來大學(xué)生職業(yè)農(nóng)民，主要是擴(kuò)充其移動學(xué)習(xí)的廣度和深度，建立真實農(nóng)業(yè)場景模擬教學(xué)與農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)移動終端平臺協(xié)同運(yùn)行環(huán)境。甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院按專業(yè)不同布置教室環(huán)境、設(shè)計教學(xué)情境、創(chuàng)建實訓(xùn)環(huán)境、模仿實際生產(chǎn)，讓學(xué)生在實景教學(xué)中體驗現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。學(xué)生通過掃描校隴原農(nóng)耕文化博覽館中的農(nóng)業(yè)設(shè)施、作物等的二維碼便可獲得語音、文字的相關(guān)解讀，學(xué)習(xí)農(nóng)具或作物的起源與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生主動使用移動設(shè)備學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技的意識和興趣。同時，學(xué)院在全省設(shè)立村級農(nóng)業(yè)信息點(diǎn)，農(nóng)民向?qū)W院農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)移動平臺發(fā)送季節(jié)性生產(chǎn)實景，讓學(xué)生及時了解作物生產(chǎn)的季節(jié)性需求，設(shè)計生產(chǎn)技術(shù)方案。學(xué)生利用實習(xí)或課外時間，采集農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)，在教師的指導(dǎo)下制作農(nóng)業(yè)科技微視頻，邊做邊科學(xué)分析“三農(nóng)”問題，并逐步學(xué)習(xí)智能農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)熱愛農(nóng)業(yè)的精神。返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的大學(xué)生輻射帶動現(xiàn)有農(nóng)民。

2. 新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)在認(rèn)定管理中的應(yīng)用

認(rèn)定管理是新型職業(yè)農(nóng)民培育制度體系的基礎(chǔ)和保障，只有通過認(rèn)定，才能確認(rèn)新型職業(yè)農(nóng)民的身份，進(jìn)而給予扶持。新型職業(yè)農(nóng)民通過手機(jī)實名注冊農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)移動終端平臺，學(xué)習(xí)相關(guān)知識、技術(shù)，同時后臺管理系統(tǒng)可以動態(tài)監(jiān)管農(nóng)民學(xué)習(xí)過程，形成實名制注冊和學(xué)分認(rèn)證動態(tài)管理機(jī)制。農(nóng)民可運(yùn)用手機(jī)上網(wǎng)了解新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定條件、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定程序、認(rèn)定主體、承辦機(jī)構(gòu)、相關(guān)責(zé)任等，并根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)特點(diǎn)、自身生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模等情況利用APP下載相應(yīng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)。目前，許多地方政府部門網(wǎng)站已經(jīng)開通了手機(jī)登錄認(rèn)證窗口，農(nóng)民運(yùn)用手機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí)積累達(dá)到要求的時間、咨詢量，綜合統(tǒng)計達(dá)到認(rèn)證的條件，就可以申請認(rèn)證，成為新型職業(yè)農(nóng)民。這也是新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)在認(rèn)定管理中的意義，能夠有效地促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)民轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定管理的便民化。

3. 新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的商務(wù)應(yīng)用

新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)的商務(wù)應(yīng)用，能讓農(nóng)民在商業(yè)化運(yùn)作中形成一個個新的虛擬社會社區(qū)，擴(kuò)大農(nóng)民的交往范圍，從而進(jìn)行不同形式內(nèi)容的社區(qū)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。農(nóng)民在掌握手機(jī)應(yīng)用和上網(wǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營，擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品銷售產(chǎn)品量，提高農(nóng)業(yè)效益，開啟廣大農(nóng)民“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的發(fā)展新思維。近年來，農(nóng)村電商發(fā)展迅速，微信、QQ等移動電子商務(wù)在新生代農(nóng)民中廣泛使用，同時移動電子商務(wù)的學(xué)習(xí)又促進(jìn)了農(nóng)民經(jīng)營能力的提高，倒逼農(nóng)民自主進(jìn)行移動學(xué)習(xí)。廣西柳州市農(nóng)業(yè)局指導(dǎo)成立的柳州市農(nóng)村電子商務(wù)服務(wù)中心，以實體培訓(xùn)和移動設(shè)備上的APP學(xué)習(xí)為支撐，該APP中編入淘寶大學(xué)提供的專業(yè)教材、專業(yè)講解，開展生產(chǎn)指導(dǎo)、技術(shù)支持、信息咨詢、培訓(xùn)經(jīng)營、產(chǎn)業(yè)孵化等配套教育。經(jīng)過培訓(xùn)合格的學(xué)員，授予淘寶大學(xué)“電子商務(wù)崗位專才”證書。這種模式鼓勵支持農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)戶大戶免費(fèi)進(jìn)行電商技術(shù)移動學(xué)習(xí)，不斷建立新型職業(yè)農(nóng)民移動電子商務(wù)應(yīng)用與移動學(xué)習(xí)相結(jié)合的激勵機(jī)制。

新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)為培育中國新型職業(yè)農(nóng)民開辟了一條新的途徑，助推了“互聯(lián)網(wǎng)+” 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展速度。完善新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)機(jī)制是培育中國新型職業(yè)農(nóng)民的永恒動力。制定合理的新型職業(yè)農(nóng)民移動學(xué)習(xí)扶持政策，加強(qiáng)基礎(chǔ)通信設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)硬件設(shè)備達(dá)標(biāo)，為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、建設(shè)新農(nóng)村打造一支用得著、留得住的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍。與此同時，借助移動學(xué)習(xí)培育“懂農(nóng)情、接地氣、有思路”的大學(xué)生職業(yè)農(nóng)民后備人才，推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)營、管理、技術(shù)的專業(yè)化、現(xiàn)代化，以點(diǎn)帶面，必將促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)變。