智啟科技慧聯(lián)未來

文/席 浩

智啟科技慧聯(lián)未來

文/席 浩

﹥﹥孫麗娟校長

北京市昌平區(qū)南口鐵道北中學(xué)成立于1958年，回眸歷史，鐵中的興起與發(fā)展與詹天佑先生緊密相連。學(xué)校原名“北京南口機(jī)車車輛機(jī)械廠職工子弟中學(xué)”，2006年前隸屬于詹天佑先生創(chuàng)建的鐵道部“北京南口機(jī)車車輛機(jī)械廠”，屬于企業(yè)辦學(xué)；為順應(yīng)時(shí)代潮流，緊跟教育步伐，2006年學(xué)校轉(zhuǎn)制移交政府辦學(xué)，直屬昌平區(qū)教委管理。丹青難寫是精神，詹天佑精神已在半個(gè)多世紀(jì)的錘煉中融入鐵中的血液，成了凝聚鐵中人的精神力量。近年來，鐵中在傳承“勤奮求實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的校訓(xùn)基礎(chǔ)上，融合詹天佑精神和學(xué)校特色傳統(tǒng)，以“各盡所能、各求所學(xué)”為辦學(xué)理念，努力探索科技教育工作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的新發(fā)展，邁上了新臺(tái)階。

學(xué)養(yǎng)深厚——科技校園之文蘊(yùn)

“朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽?！痹谡蔡煊泳竦奈幕諊硽柘?，鐵中經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)的難忘歷程，逐步形成了適合學(xué)校實(shí)際情況，適合時(shí)代教育潮流，適合學(xué)生個(gè)人發(fā)展的文化理念。作為學(xué)校文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者，孫麗娟校長常常講，“我們鐵中教育人要踏踏實(shí)實(shí)地辦有滋有味的教育”。3年來，孫麗娟校長以高瞻遠(yuǎn)矚的改革魄力和碧血丹心的教育情懷帶領(lǐng)鐵中教育人踏實(shí)辦學(xué)，在傳承中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中尋覓生機(jī)，用實(shí)際行動(dòng)賦予了鐵中前進(jìn)的動(dòng)力，繪制著桃李滿園競芬芳的新氣象。

走進(jìn)鐵中，校園中鐫刻著詹天佑先生的名言：“各出所學(xué)、各盡所能，使國家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上。”它時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著鐵中人以國家富強(qiáng)為己任，不畏艱難，砥礪前行?；诖?，孫麗娟校長帶領(lǐng)鐵中人經(jīng)過近一年的思考和錘煉，確定了“各盡所能、各求所學(xué)”的辦學(xué)理念。辦學(xué)理念是校長及學(xué)校教育人基于“辦怎么樣的學(xué)校”和“怎樣辦好學(xué)?！钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y(jié)晶，傾注了教育人的辦學(xué)智慧和心血，是一所學(xué)校的精神向?qū)Ш娃k學(xué)追求。鐵中的辦學(xué)理念是與詹天佑先生進(jìn)行的時(shí)空對(duì)話，定位清晰、內(nèi)涵深刻，回應(yīng)著鐵中教育人的辦學(xué)初衷和愿景?！案鞅M所能、各求所學(xué)”針對(duì)的是教師和學(xué)生兩大主體，充分體現(xiàn)了教師和學(xué)生的自主性和探索精神。教師各盡所能，在教學(xué)中不斷探索新思路，不斷挖掘自身潛能，在各自學(xué)科精益求精，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教，努力尋求學(xué)生的閃光點(diǎn)，點(diǎn)亮每個(gè)孩子的求知熱情，用東風(fēng)化雨之情譜寫教師的人梯精神。學(xué)校精心創(chuàng)建校本課程，充分激發(fā)學(xué)生的的內(nèi)生動(dòng)力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我，以興趣為向?qū)ВM(jìn)而根據(jù)興趣自主選擇和規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，各求所學(xué)，成就學(xué)生快樂的求學(xué)生涯。

辦學(xué)目標(biāo)是學(xué)校發(fā)展前景的概括，具有強(qiáng)大的感召力和凝聚力，在教育改革大潮中，鐵中的辦學(xué)目標(biāo)——“育全面發(fā)展人才，辦特色教育學(xué)?！币矐?yīng)時(shí)而生。全面發(fā)展的人才體現(xiàn)了國家素質(zhì)教育的要求，是學(xué)校人才培養(yǎng)的方向；而特色教育則是學(xué)校發(fā)展和努力的方向。學(xué)校的特色體現(xiàn)在以科技教育為主線的校本課程中，科技教育是鐵中教育人堅(jiān)守的一塊特色教育陣地，是學(xué)校獨(dú)特的文化符號(hào)。

學(xué)校文化是學(xué)校師生意識(shí)形態(tài)的凝聚，是學(xué)校的軟實(shí)力。除了說教式的引導(dǎo)，作為精神文化的載體，環(huán)境的建設(shè)則有著潛移默化，春風(fēng)化雨的育人效果，能夠給學(xué)校的精神文化建設(shè)提供經(jīng)久不竭的源源動(dòng)力。為此，鐵中根據(jù)精心設(shè)計(jì)的文化框架對(duì)學(xué)校進(jìn)行布置。宣傳墻上一幅幅記載學(xué)生活動(dòng)的照片，呈現(xiàn)著學(xué)校發(fā)展歷程中的點(diǎn)滴印記；主題墻上的課程結(jié)構(gòu)圖縝密有序，一目了然，體現(xiàn)著學(xué)校的課程觀和辦學(xué)特色；形似機(jī)翼的校門，意寓學(xué)生在科技教育中放飛夢(mèng)想，展翅高飛……

﹥﹥自主管理

壁壘堅(jiān)實(shí)——科技教育之踐行

“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”，學(xué)生是國家的未來，是國家的希望，身處高科技時(shí)代，面對(duì)激烈的國際競爭，中學(xué)生能否適應(yīng)新的挑戰(zhàn)是關(guān)系整個(gè)國家的大事。鐵中的科技教育彰顯著詹天佑先生以國家富強(qiáng)為己任的求學(xué)精神，是鐵中辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)。

在組織建設(shè)中，學(xué)校成立了以孫麗娟校長為組長，德育主任、團(tuán)委書記為副組長，教務(wù)主任、班主任、科技輔導(dǎo)員為組員的科技教育工作團(tuán)隊(duì)，并全面制定了科技教育相關(guān)制度與要求，確保規(guī)范科技教育工作的開展。根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校還制定了《2013-2016年科技教育規(guī)劃》，教師嚴(yán)格按照工作計(jì)劃實(shí)施科技教育工作，從而保障年度科技教育工作目標(biāo)的完成以及各項(xiàng)科技教育活動(dòng)的開展。前車之轍，后車可鑒，除了有章可循的組織建設(shè)工作，學(xué)校每年根據(jù)科技教育工作的具體情況進(jìn)行科技教育工作總結(jié)，肯定成績，提出不足，為更好地開展鐵中的科技教育工作積累經(jīng)驗(yàn)。

法國教育家埃米爾·涂爾干說：“教育的成功取決于教師，教育的不成功也取決于教師?！睕]有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就沒有高水平的辦學(xué)質(zhì)量。在孫麗娟校長的帶領(lǐng)下，鐵中的教師隊(duì)伍在實(shí)踐中形成了“布置任務(wù)、提出標(biāo)準(zhǔn)、過程監(jiān)督、評(píng)價(jià)結(jié)果”的管理模式，這十六字箴言簡明精準(zhǔn)地為鐵中教師的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)提出了具體要求。在踐行科技教育過程中，學(xué)校建立了專兼職科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，承擔(dān)科技類校本課程的開發(fā)與實(shí)施，以及學(xué)生課外科技活動(dòng)項(xiàng)目的指導(dǎo)工作。為了開闊教師的視野，博采眾長為己所用，學(xué)校為教師提供科技教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織面向教師開展通識(shí)類科技培訓(xùn)，在各個(gè)學(xué)科中實(shí)施科技教育，并將課堂教學(xué)案例錄制成研究課供所有教師學(xué)習(xí)交流，逐步形成鐵中教師“吾將上下而求索”的探精神，讓學(xué)習(xí)成為教師的一泓活水，浸潤學(xué)生的生命成長。

研究調(diào)查表明，有著良好硬件條件的學(xué)校更能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在科學(xué)教育的硬件設(shè)施方面，學(xué)校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，添置了標(biāo)準(zhǔn)儀器、工具、材料?？破战逃赜珊侥Ｖ谱魇?、科技活動(dòng)室、科技教師辦公室、航模模擬飛行計(jì)算機(jī)教室組成，配置了航模遙控模擬器、飛行模擬軟件、普通航模制作加工機(jī)、激光切割機(jī)、室外溫度及飛行條件測(cè)試儀臺(tái)等先進(jìn)儀器。此外，學(xué)校還新建了氣象站、地理數(shù)字化教室，為開展特色科技教育活動(dòng)拓展了空間，為學(xué)生的興趣愛好提供了更多選擇。

為保證學(xué)?？萍冀逃捻樌_展，學(xué)校每年投入科技教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于科技校本課程和科技活動(dòng)的開展，同時(shí)有效整合資源，與科技教育資源單位建立手拉手聯(lián)系，有效利用各種社會(huì)資源開展科技教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的科技視野和科技體驗(yàn)。學(xué)校還積極邀請(qǐng)中科院老科學(xué)家宣講團(tuán)的潘學(xué)哲、周又紅、吳瑞華教授來校為學(xué)生們開展科普講座，普及科普知識(shí)、科技方法和科技思想，讓學(xué)生在與科學(xué)家的面對(duì)面交流中對(duì)愛上科學(xué)，領(lǐng)略科學(xué)的神奇和美妙。

﹥﹥張霞老師獲全國第十二屆化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)

思維綻放——科技課程之探索

課堂教學(xué)是實(shí)施科技教育的主渠道。鐵中以“五能”，即“見到老師能問好，坐在屋里能看書，站在人前能講話，進(jìn)入操場能運(yùn)動(dòng)，步入舞臺(tái)能表演”為目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，不斷完善改進(jìn)課程設(shè)置體系和課程評(píng)價(jià)方案，充分利用現(xiàn)有資源，為學(xué)生開設(shè)多種校本必修、選修課程及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，開發(fā)了以美術(shù)、音樂、航模技術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)等學(xué)科內(nèi)容為主的科技類校本課程，努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才的選拔奠定基礎(chǔ)。

科技教育活動(dòng)與學(xué)科知識(shí)應(yīng)用緊密結(jié)合是鐵中普及和推廣科技教育理念、提高學(xué)生綜合能力的重要途徑和有效方法。其中航模課程，作為學(xué)校的經(jīng)典傳統(tǒng)項(xiàng)目，在多年的實(shí)踐和理論上形成了一套成熟的課程體系，包括了彈射模型滑翔機(jī)、牽引滑翔機(jī)、手?jǐn)S滑翔機(jī)、橡筋模型飛機(jī)、橡筋直升機(jī)、紙飛機(jī)六大類?！逗喴啄Ｐ惋w機(jī)及其飛行原理》校本教材是鐵中教師們的智慧結(jié)晶，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用，有利于教師探索學(xué)科教學(xué)與科技教育之間的關(guān)系。除此之外，學(xué)校還開發(fā)了“三級(jí)電子技師”“化學(xué)的奧秘”“基礎(chǔ)素描”等校本課程。這些學(xué)科分別從科學(xué)技術(shù)、科學(xué)審美等不同科技教育層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

鐵中的校本課程開發(fā)借助社團(tuán)活動(dòng)展開，功能日漸彰顯，已成為構(gòu)建校園文化的主力和解讀校園文化的向?qū)?。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)異彩紛呈，有集趣味性和體能性于一體的科技特色活動(dòng)航模社團(tuán)，有融入千百年來人類的智慧的杠桿社團(tuán)，有“河界三分闊，智謀萬丈深”的象棋社團(tuán)……社團(tuán)活動(dòng)開發(fā)了學(xué)生不同層面的智慧，激發(fā)了學(xué)生的多維度思維，同時(shí)也能讓同學(xué)間的感情更為深厚，溝通更為順暢。

航模社團(tuán)是以校內(nèi)喜愛航模的學(xué)生為基礎(chǔ)而創(chuàng)建的社團(tuán)組織，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)航空知識(shí)、增長實(shí)踐創(chuàng)新能力、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、增強(qiáng)愛國主義精神，都具有積極作用，是貫徹實(shí)施青少年學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑和載體。小小的航模，小小的身影，蘊(yùn)含著無盡的智慧，每年，鐵中航模小達(dá)人們都能在全國、市區(qū)組織的航模比賽斬獲獎(jiǎng)牌，贏得榮譽(yù)。

杠桿社團(tuán)是一個(gè)由多米諾骨牌愛好者組成的社團(tuán)組織,是學(xué)生充分展示自我、相互合作交流的平臺(tái)。多米諾骨牌是一項(xiàng)規(guī)則非常簡單的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生將一枚枚骨牌按照一定的間距排列起來形成一條長龍或者一幅幅炫麗的畫面，設(shè)置各種巧妙的機(jī)關(guān)，輕輕地觸動(dòng)第一枚骨牌，其它所有骨牌都將會(huì)依次展現(xiàn)。小小的骨牌傳遞出了巨大的能量，充分展示了科技的魅力。

象棋是中國傳統(tǒng)文化的一部分，象棋社團(tuán)，不僅能夠活躍學(xué)生的課余生活，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生使用文明語言、保持文明行為的良好習(xí)慣。通過象棋對(duì)弈，鍛煉學(xué)生大腦思維，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題認(rèn)真細(xì)致思考的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科文化知識(shí)，尤其是科技類課程有很大的幫助。社團(tuán)成立兩年多來，學(xué)生們參加的中小學(xué)象棋比賽，都取得了不俗的戰(zhàn)績。

科技活動(dòng)是科技教育的重要組成部分。4、5月份是大地復(fù)蘇、春暖花開的時(shí)節(jié)，也是鐵中一年一度的“科技月”?！翱萍荚隆逼陂g，學(xué)校開展一系列的科技活動(dòng)，邀請(qǐng)中科院老科學(xué)家宣講團(tuán)專家舉辦科普講座，組織全體學(xué)生外出開展科普實(shí)踐參觀活動(dòng)，開展網(wǎng)上科普答題，培養(yǎng)40名左右三級(jí)少年電子技師，舉辦航模競賽。這些精心準(zhǔn)備的科技饕餮大餐，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，推動(dòng)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力使鐵中的科技教育更加生機(jī)勃勃。

﹥﹥?nèi)豪亲闱蛏?/p>

﹥﹥航模社團(tuán)

﹥﹥英語戲劇社

﹥﹥晨曦青年志愿服務(wù)社在行動(dòng)

奮進(jìn)中的鐵中，是知識(shí)的海洋，是文化的殿堂，是思想的寶庫，是精神的圣地。半世紀(jì)辛勤汗水結(jié)碩果，跨世紀(jì)芬芳桃李滿天下。2004年，學(xué)校被認(rèn)定為“北京市科技教育示范?！保?014年，學(xué)校獲得了“昌平區(qū)科普工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)；2013年以來，多名教師獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等科技教育等稱號(hào)；學(xué)生參加的各種比賽更是捷報(bào)頻傳，成績喜人……在鐵中教育人的不懈追求下，學(xué)校始終堅(jiān)持傳統(tǒng)與創(chuàng)新并舉，使科技教育工作實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的穩(wěn)步推進(jìn)，為國家輸送一批批高素質(zhì)的科技人才。我們相信，前進(jìn)中的鐵中定會(huì)在原有基礎(chǔ)上不斷推進(jìn)科技教育工作的內(nèi)涵發(fā)展，將鐵中精神融入每個(gè)鐵中學(xué)子的血液，激勵(lì)鐵中學(xué)子帶著夢(mèng)想，振翅高飛。