以文化建設(shè)為依托做實做強現(xiàn)代教育

文/李 可 賓云平

以文化建設(shè)為依托做實做強現(xiàn)代教育

文/李 可 賓云平

在教育界，流傳著這樣一句話：三流學(xué)校的管理靠校長，二流學(xué)校的管理靠制度，一流學(xué)校的管理靠文化。簡單直白的語句，蘊含著治教理校的大道理。如今，學(xué)校文化建設(shè)已成為關(guān)乎學(xué)校生存與發(fā)展的戰(zhàn)略性問題，直接決定著學(xué)校品牌的形成與整體辦學(xué)水平的提升。有著70余年辦學(xué)歷史的重慶市育仁中學(xué)之所以能夠在名校云集的山城一枝獨秀，就在于其對學(xué)校文化的精心營建。尤其是近年來，許開忠校長帶領(lǐng)育仁教育人承古納今，確立了“育仁育心，日新月異”的辦學(xué)理念，全校上下勠力同心，打造以仁愛為基調(diào)、特色凸顯、亮點頻現(xiàn)的育仁文化，使學(xué)校辦學(xué)水平不斷邁上新的臺階，在祖國西南腹地樹立起了一面優(yōu)質(zhì)教育的大旗，吸引著各方教育同仁前來參觀取經(jīng)。廣西壯族自治區(qū)南寧市教育局直屬學(xué)校的校長專程來育仁中學(xué)進(jìn)行了為期十天的跟崗研修，研修結(jié)束后，特為學(xué)校送上了感謝信，盛贊育仁人的品質(zhì)，體現(xiàn)了“重慶人特有的鮮香麻辣性格和江湖義氣袍澤干云的豪情”，而育仁教育，更是“展現(xiàn)了做實、做大、做強現(xiàn)代教育的氣度和襟懷”！

﹥﹥許開忠校長

引言

滄桑歲月和厚重文化淬煉出巴渝名校

翻開育仁中學(xué)的校史，一種崇敬之情從心底油然而生。

1945年，抗戰(zhàn)即將結(jié)束。為了建立秘密聯(lián)絡(luò)據(jù)點以更好地開展革命工作，同時為解決地下黨員子女的教育和隱蔽問題，培養(yǎng)革命的下一代，中共川東地下黨受特委書記彭詠梧（江姐的丈夫）指示，創(chuàng)辦了江北縣私立育仁中學(xué)。著名愛國將領(lǐng)馮玉祥親自題書校名并任董事長，川北地下黨派范道棻出任第一任校長。學(xué)校在解放前夕保存了黨的地下組織和一批革命志士及民主人士，為重慶的解放做出了突出貢獻(xiàn)，成為聲名遠(yuǎn)播的紅色歷史名校。70余年來，學(xué)校為社會培養(yǎng)了一大批志士仁人和棟梁之材。某大軍區(qū)原副司令員、中將桂全智，中科院物理研究所博士后徐明，原渝北區(qū)副區(qū)長楊德榮，寧波大學(xué)理學(xué)院副院長博士賀敬松，《人民畫報》社編輯尹杰博士等，皆由育仁起步。

育仁中學(xué)所處的龍興鎮(zhèn)，是重慶市主城區(qū)唯一的全國歷史文化名鎮(zhèn)，同時也是我國第三個國家級新區(qū)重慶直轄市兩江核心區(qū)龍興工業(yè)開發(fā)區(qū)。傳統(tǒng)和現(xiàn)代的融合與碰撞，使育仁中學(xué)的教育具有了更加開闊的胸襟、高遠(yuǎn)的視野和豐富的內(nèi)涵。許開忠校長從重慶市暨華中學(xué)副校長履新重慶市育仁中學(xué)黨委書記、校長。到任后，他對學(xué)校歷史進(jìn)行了深入的考證和研讀，發(fā)現(xiàn)作為中華文化精髓的“仁”正是學(xué)校一以貫之的理念之魂。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時代對于學(xué)校教育和人才培養(yǎng)的要求，他提出了“育仁育心，日新月異”的辦學(xué)理念，旨在使學(xué)生具備仁厚慈愛的品格和創(chuàng)新超越的意識與能力，使學(xué)校在改革大潮中與時俱進(jìn)，快速發(fā)展。可以說，這一辦學(xué)理念，具有悠久的歷史性、鮮明的時代性和深刻的前瞻性，既與中華文化和學(xué)校歷史一脈相承，又與社會主義核心價值觀深度契合。在它的引領(lǐng)下，學(xué)校全面構(gòu)建“仁愛教育”體系，用心、用情、用智去營造洋溢“愛”、彰顯“新”的學(xué)校文化氛圍，使學(xué)校的核心競爭力不斷得以增強。

﹥﹥校園全貌

育仁文化之底色——仁愛與和諧

愛潤未來，一方溫暖教育家園的真實寫照

一位企業(yè)管理大師說過：“你能用錢買到一個人的時間和勞動，但你不能用錢買到熱情和他對事業(yè)的追求。而這一切，都可以通過企業(yè)文化爭取到?！庇手袑W(xué)正是用以仁愛為底色的學(xué)校文化氛圍，增強了教師對學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感，老師們在接受愛與關(guān)懷的同時，也把更多的愛獻(xiàn)給了學(xué)生。愛的暖流，就這樣在育仁校園中涌動、蔓延……

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處處為教師著想，讓他們工作順心、生活舒心。學(xué)校工會是學(xué)校和教師的橋梁，工作開展得有聲有色，在校務(wù)公開、民主決策、財政監(jiān)督、教師訴求處理等方面起著舉足輕重的作用；工會積極謀取和落實福利待遇，教師生日、婚喪、生子、生病及時慰問，節(jié)日禮品及時發(fā)放，落實退休教師的兩個待遇不折不扣；行課期間，一周兩次發(fā)放時令水果到每位教師手中；切實關(guān)心教職工身心健康，兩年一次健康體檢等深受大家好評。同時，學(xué)校深入開展教師集體備課活動、師徒結(jié)對幫扶活動、新教師亮相課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、老教師示范課等教研教改活動，幫助教師在專業(yè)發(fā)展之路上走得更穩(wěn)更快。學(xué)校涌現(xiàn)出了吳莉莎、周利平、尹林等教學(xué)成績位居全區(qū)前列的優(yōu)秀教師，還有邢瑤瑤、鄢天霞、郭玲、范元清、李世兵等一大批教壇新秀。多名教師在市、區(qū)賽課中獲一等獎，在教工運動會中獲道德風(fēng)尚獎。全國教育科研先進(jìn)單位、重慶市綠色學(xué)校、重慶市衛(wèi)生單位、重慶市職工之家、渝北區(qū)文明單位標(biāo)兵等學(xué)校榮譽，凝結(jié)著每一個育仁教育人的心血與榮耀！

“投我以木桃，報之以瓊瑤”。教師在以積極的工作和優(yōu)異的成績回報學(xué)校的同時，也成為愛的使者，讓每一個學(xué)子都沐浴著愛的陽光幸?？鞓返爻砷L?！皢⒌闲闹牵瑦蹪櫸磥怼钡慕田L(fēng)，對于育仁教師而言，既是鞭策，更是一種真實的寫照。他們中，有甘當(dāng)學(xué)生“管賬先生”的幸芙蓉老師，有自掏腰包給學(xué)生頒發(fā)獎學(xué)金并幫助學(xué)生樹立正確消費觀的劉政老師，有被學(xué)生稱為“成功夢想導(dǎo)師”的樊萬福老師，有關(guān)愛留守學(xué)生的楊云峰老師，有教會學(xué)生做生活的觀察者和思考者的李建新老師，有和學(xué)生同吃同住做“全程保姆”的黃郁、王飛、黃亮老師，有早出晚歸、愛生如子的申文會、姜祥蓉老師，有愛校如家的胡曉麗老師，有臨盆之前還堅守在教學(xué)崗位、產(chǎn)假未結(jié)束便提前一個月返校上課的李屹梅老師……當(dāng)被問及是什么讓他們?nèi)绱司礃I(yè)愛生時，老師們的答案出奇的一致：這都是源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣力量。事實上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一直都在身體力行地踐行“仁愛”精神，幾乎每年春節(jié)，他們都會去慰問貧困學(xué)生，為其發(fā)年貨，甚至有些領(lǐng)導(dǎo)還自掏腰包給學(xué)生零花錢。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。育仁文化的底色，就是仁愛與和諧；育仁學(xué)校，就是這樣一方溫暖的教育家園。在這里，人人都在接受愛、傳遞愛、播撒愛……

育仁文化之亮點——繼承與創(chuàng)新

守正鼎新，一個核心素養(yǎng)教育落地的生動樣本

日前，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)發(fā)布。它以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。核心素養(yǎng)進(jìn)一步指明了學(xué)校教育的方向和目標(biāo)。育仁中學(xué)通過學(xué)校文化的特色化構(gòu)建，成功為核心素養(yǎng)教育的落地找到了有效途徑，使學(xué)生既有人文底蘊和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，又富科學(xué)精神和實踐創(chuàng)新能力，從而實現(xiàn)全面而個性化的發(fā)展。

將軍文化，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，讓浩然正氣滿校園在重慶乃至全國的中學(xué)中，由將軍創(chuàng)辦又培養(yǎng)出將軍的學(xué)校屈指可數(shù)。建校之初，育仁中學(xué)由馮玉祥將軍擔(dān)任董事長，此后學(xué)校又培養(yǎng)出了某大軍區(qū)原副司令員、中將桂全智以及重慶武警總隊副司令員劉偉等杰出人才?？梢哉f，學(xué)校同“將軍”有著深厚的淵源。立足這一優(yōu)勢，學(xué)校全面打造將軍文化，使“仁愛”“奮進(jìn)”的將軍意氣在校園中得以廣泛傳揚。

﹥﹥馮玉祥將軍銅像揭幕活動

學(xué)校打造了一座高為5.1米的馮玉祥將軍銅像，這是全國第一座身著戎裝的馮玉祥將軍站式銅像。學(xué)校還把將軍文化納入每一個校園細(xì)節(jié)，設(shè)置了將軍路、致遠(yuǎn)路、聚仁路，自強體育館、將軍班，馮玉祥詩書畫院和將軍圖書館等，學(xué)生在環(huán)境的熏陶與浸染下對將軍文化有了更為深刻的理解。

為使將軍文化更加深入人心，學(xué)校建立了將軍文化教學(xué)體系：根據(jù)馮玉祥將軍的傳奇事跡，編寫了校本教材；在日常的教學(xué)中，教師以將才要求來培育學(xué)生，使他們在德智體美各方面向“將軍”看齊；以“將軍文化”為載體，開展了月光詩會、“將軍杯”足球賽、籃球賽等一系列活動，并在演講比賽和國旗下講話中設(shè)置有關(guān)將軍文化的話題，同時舉辦了以將軍精神為主的學(xué)習(xí)競賽活動。通過這些課程和活動，將軍文化深深烙印于學(xué)生心中，將軍精神成了他們思與行的動力和標(biāo)準(zhǔn)。

﹥﹥科技室

課程文化，發(fā)展個性特長，以智慧甘霖潤心田課程是學(xué)校教育的核心，是辦學(xué)理念最有力的承載者。為更好地適應(yīng)時代要求，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，育仁中學(xué)確定將科技作為重點特色課程打造。學(xué)校建設(shè)了科技館，成立了科技社，編寫了校本教材《中國古代科技二十四講》。每年定期舉辦科技節(jié)、科技社會實踐活動，組織學(xué)生到企事業(yè)實地參觀、調(diào)查，并積極參加各級各類科技比賽。目前，學(xué)校有科技輔導(dǎo)老師23名，科技活動愛好者500多名，專利發(fā)明達(dá)200余項。學(xué)生在國際國內(nèi)重大賽事上獲國際金獎1個，獲國家級獎牌共計7金1銀4銅。此外，還獲市級一等獎10個，二等獎20個，三等獎50個；區(qū)級一等獎50多個，二等獎80多個，三等獎100多個。原科技社社長肖灑同學(xué)獲渝北區(qū)區(qū)長提名獎。2012年學(xué)校被中國智慧工程研究會評為“創(chuàng)新型學(xué)?！薄Ｖ醒腚娨暸_、重慶電視臺等多家媒體都對學(xué)校的科技特色進(jìn)行了深入報道。

此外，為發(fā)揮學(xué)生的興趣特長，提升其綜合素質(zhì)，學(xué)校先后成立了“登攀”文學(xué)社、讀書會、足球俱樂部、書畫社、NCNC英語社等學(xué)生社團(tuán)，定期開展活動，極大豐富了學(xué)生的校園文化生活。除了重大節(jié)日、紀(jì)念日開展專題活動外，學(xué)校在每學(xué)年上學(xué)期舉辦為期3天的體育、藝術(shù)節(jié)，師生共同參與，內(nèi)容包括冬季運動會、文娛演出、書畫比賽、科技活動、跳蚤市場等；每學(xué)年下學(xué)期設(shè)置素質(zhì)教育活動月，包括乒乓球、籃球、足球聯(lián)賽和演講比賽、歌詠比賽等，師生同場競技。近年來，學(xué)生在科技競賽、征文等各類活動中，獲國家級、市級、區(qū)級獎達(dá)160余人次。學(xué)校高考成績一年一個新臺階，無數(shù)優(yōu)秀學(xué)子從這里揚帆起航，駛向精彩的人生彼岸。

如今的育仁中學(xué)，正全力打造重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展示范高中和國家統(tǒng)一戰(zhàn)線傳統(tǒng)教育基地。以信念為旗，以文化為杖，在攀登教育之巔的征程中，許開忠校長和他的同事們必將遇見更美、更壯麗的風(fēng)景……

﹥﹥月光詩會

育仁中學(xué)賦

文/李純文 許開忠

育仁中學(xué)者，遠(yuǎn)山近水之間。眺望玉峰逶迤，郁郁青青；俯覽御臨長流，波光粼粼。龍興古鎮(zhèn)其右，兩江新區(qū)核心。史跡悠遠(yuǎn)，古韻猶存。鶯啼柳浪，草長翠坪。淺崗紅墻護(hù)校，樓舍井然隱林。百年大樹之下，讀書朗朗；萬桿斑竹林中，笑語聲聲。

斯校乃中共地下黨之所創(chuàng)，馮玉祥親筆題名以銘。馮玉祥者，察綏抗戰(zhàn)力量總司令，愛國將軍之翹楚也。時一九四五，受彭詠梧之邀，出面興辦育仁中學(xué)，定址石船，護(hù)黨之精英，任董事長而留英名?！坝闭?，訓(xùn)導(dǎo)而有方，施教而化之也。“仁”者，愛人也，獨善其身，兼善天下，去私而存天地愛民之心也。草創(chuàng)之初，平民子弟眾集，懷愛國愛民之志，興科學(xué)文明之風(fēng)，盡敏學(xué)篤學(xué)之奮。而已哉，七十余載矣。桂全智、王大用、楊德榮、諶永萬、熊雪、劉偉......桃李滿天下，百工皆有成，俊顏奮馳于華夏也。

二十世紀(jì)八十年代，移址龍興賀家寨。星移斗轉(zhuǎn)，校獲新生。兩江新區(qū)建立，二十一紀(jì)十五年，學(xué)校改擴(kuò)建，舊貌換新顏：一百五十畝校園，教學(xué)大樓聳立，將軍銅像正氣凜；體育場生龍活虎，課堂上聚精會神；圖書館列書如林，實驗室探索求真。嚴(yán)格治校兮，管理善創(chuàng)新。育仁育心日新月異理念清；修德礪能自強不息校訓(xùn)明；團(tuán)結(jié)拼搏天天向上校風(fēng)正；啟迪心智愛潤未來教風(fēng)淳；思行交融經(jīng)世致用學(xué)風(fēng)濃。強管理抓落實，強師資提師能，強生源促素質(zhì)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟；殫精竭慮抓“兩基”，能力培養(yǎng)高水平。教師杏壇播雨，傳道授業(yè)，為人師表，因材施教。學(xué)生朝氣蓬勃兮，英姿煥發(fā)敢攀登。諸生以如掾之筆，寫青春華章。書讀盈尺，學(xué)富五車；德智體美全面發(fā)展，精氣神韻比翼齊飛。棟梁之材輩出兮，擔(dān)當(dāng)大任創(chuàng)功勛。前有來者可追兮，后有大浪推前人。

時代之大潮澎湃兮，育仁中學(xué)正騰飛。育仁之愿景絢麗兮，儕輩人人當(dāng)努力。

立己達(dá)人：一種樸素而高尚的教育情懷

對話許開忠校長

《教育家》：學(xué)?！坝视模招略庐悺钡霓k學(xué)理念頗具特色，成了學(xué)校各項工作的統(tǒng)帥與靈魂性指針。請您介紹一下這一辦學(xué)理念的具體內(nèi)涵。

許開忠：這一辦學(xué)理念是全校師生集體智慧的結(jié)晶。這是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“仁”之精髓的傳承，是學(xué)校七十余年發(fā)展歷程的凝練，同時很好地契合了時代對于教育和人才的要求。

“仁”既指一切符合人類生存發(fā)展的最本質(zhì)的道德行為規(guī)范和品性修養(yǎng)， 還指一種社會理想，亦即對人優(yōu)越的物質(zhì)生活條件的憧憬、對人的心性良知的期許。凡具備這些要素的人，可稱為“仁人”。“心”指人的身心潛能與智力水平充分發(fā)展的理想狀態(tài)，達(dá)到這一狀態(tài)的人，可稱為“完人”?！坝省保戎浮坝手袑W(xué)”，又指我校通過各種手段與途徑，將師生培養(yǎng)成“仁人”?！坝摹?，指學(xué)校通過各種手段與途徑，將師生培養(yǎng)成身心潛能與智力水平充分發(fā)展的“完人”。

“日新月異”，指學(xué)校的管理手段與時俱進(jìn)，教師的教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷改進(jìn)，學(xué)生的德智體各方面不斷進(jìn)步。更指師生具有不斷追求更高、更美、更善、更強的精神和揚棄不足的勇氣，具有主動、生動活潑地學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，具有主動適應(yīng)社會、開創(chuàng)美好未來的能力。

《教育家》：可以說，“育仁育心，日新月異”為我們呈現(xiàn)了一幅理想的教育愿景，同時也明確指出了教育前行的方向——不僅針對育仁中學(xué)，也適用于所有教育人。這一辦學(xué)理念各要素間的關(guān)系是怎樣的呢？

許開忠：是的，只有厘清其間的關(guān)系，在具體的實踐中才能更加有的放矢。我們認(rèn)為，“仁”是基礎(chǔ)，是根本。任何國家教育的目標(biāo)，都是培養(yǎng)具有人類生存發(fā)展的最本質(zhì)的道德行為規(guī)范和品性修養(yǎng)的人才。而且，一個學(xué)生如果沒有好的思想品性，他的學(xué)習(xí)也就缺乏持久的動力。因此，我們始終把“仁”的教育放在基礎(chǔ)位置。

“心”是重點、是關(guān)鍵。中華民族的偉大復(fù)興，中國夢的實現(xiàn)，歸根到底，是靠無數(shù)的掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識和勞動技能的人來實現(xiàn)的。如果有德無才，那一切都是空話。所以，“心”無疑是重中之重。

“日新月異”是支撐點。學(xué)生如果具有主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，具有主動適應(yīng)社會、開創(chuàng)美好未來的能力，那么他們不僅現(xiàn)階段在學(xué)?？梢匀〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績，今后走出學(xué)校后，他們依然懂得如何進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，其一生的可持續(xù)發(fā)展就有了堅強的保證。

這三者各有側(cè)重，又互相依存，互相促進(jìn)，完美結(jié)合，共同構(gòu)成了學(xué)校前行的最強大的精神支撐。

《教育家》：據(jù)說，育仁中學(xué)在自身不斷追求卓越的同時，還積極承擔(dān)起了帶動引領(lǐng)的作用，為教育均衡發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。請您具體談一下。

許開忠：均衡發(fā)展是我國教育發(fā)展的重要目標(biāo)，關(guān)乎整體教育水平的提升，關(guān)乎社會的安定與和諧，我們每個教育人都責(zé)無旁貸。育仁中學(xué)以開放的胸襟和坦誠的姿態(tài)，歡迎教育同仁前來參觀考察，以實現(xiàn)資源共建共享和協(xié)同發(fā)展。我們盡量滿足學(xué)習(xí)者的每一項需求，為他們制定系統(tǒng)的研修方案。如在南寧市教育局直屬學(xué)校校長來校跟崗研修期間，我們就組織安排了教研組活動、學(xué)校文化建設(shè)座談會、學(xué)校公共危機管理策略座談會、校園德育安全座談會、校本教材開發(fā)座談會、學(xué)生社團(tuán)組織管理座談會、校長領(lǐng)導(dǎo)力研討會、學(xué)校經(jīng)費預(yù)算管理座談會等近十項活動，全方位展示了學(xué)校的教育思想、管理模式、文化建設(shè)、教科研活動等。校長們深入教研組、年級組、班級，參加了校長辦公會，觀摩了教研組的同課異構(gòu)聽評課等活動，大家都表示獲益匪淺。學(xué)校還受邀參加了2016中國校長創(chuàng)新與發(fā)展大會暨首屆中國教育創(chuàng)新成果展，我們對于“仁愛文化”的探索實踐受到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的廣泛好評。我們愿打開校門，將學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗和同仁共享，大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，從而共同在教育改革之路上做好當(dāng)下，鑄夢未來。