多媒體在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用

◆陳繼業(yè)

多媒體在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用

◆陳繼業(yè)

對(duì)多媒體教學(xué)方法在幼兒園教學(xué)中可以發(fā)揮的作用及使用該教學(xué)方法需要注意的問(wèn)題進(jìn)行闡述。

多媒體；幼兒園；自主學(xué)習(xí)

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.117

幼兒園的教育對(duì)于在其中接受教育的幼兒來(lái)說(shuō)，是為其日后生活打下基礎(chǔ)的重要階段。因此，這個(gè)階段的教育工作可以說(shuō)非常重要。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效提升幼兒園教育的效率。同時(shí)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也是在幼兒園教育中應(yīng)用信息技術(shù)的一個(gè)體現(xiàn)，幼兒在未來(lái)的教育中接受信息技術(shù)教育也就更加適應(yīng)。

1 多媒體技術(shù)在幼兒園教育管理中的作用

幼兒園不僅是幼兒獲得啟蒙教育的區(qū)域，也是他們?nèi)粘Ｉ钆c成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于幼兒園的管理者來(lái)說(shuō)，有必要采取先進(jìn)的技術(shù)與管理方法，來(lái)使幼兒園的管理效率得到有效提高，不僅提高幼兒園運(yùn)行的效率，也有效提高幼兒的生活質(zhì)量與安全性。對(duì)于規(guī)模較大的幼兒園來(lái)說(shuō)是非常必要的。

通過(guò)多媒體技術(shù)能夠構(gòu)建一套有效的幼兒園安全管理系統(tǒng)，幼兒園的管理者能夠通過(guò)各類(lèi)的監(jiān)控設(shè)施來(lái)對(duì)整個(gè)園區(qū)的情況進(jìn)行監(jiān)控與管理，如果發(fā)生意外情況也可得到迅速處理，從而提高園區(qū)管理的水平與效率。對(duì)于幼兒的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也可以通過(guò)監(jiān)控錄像等來(lái)對(duì)幼兒園的工作情況做出評(píng)價(jià)，能夠更直觀地感受幼兒園的工作成果。

對(duì)于很多幼兒園來(lái)說(shuō)，幼兒的健康情況也是非常關(guān)鍵的，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，幼兒園能夠更加直觀地對(duì)幼兒的情況進(jìn)行分類(lèi)與數(shù)據(jù)的處理。而多媒體技術(shù)則可以將這些信息直觀地表達(dá)出來(lái)。

2 多媒體技術(shù)在幼兒園日常教學(xué)中的作用

對(duì)于幼兒園的教學(xué)工作而言，最主要的教學(xué)工作并不是依靠教育者的教授，而是應(yīng)當(dāng)由幼兒在生動(dòng)的環(huán)境之中，以學(xué)習(xí)的材料作為輔助，再加以教師的引導(dǎo)，從而獲得所需的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，多媒體技術(shù)能夠起到有效的作用。

利用多媒體課件制作技術(shù)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的自制能力與自主學(xué)習(xí)能力都很差，如果教學(xué)方法僅僅是枯燥的講述，那么幼兒產(chǎn)生厭倦或者溜號(hào)的情況也就在所難免了。在教育工作中要跟隨被教育者的本性來(lái)進(jìn)行教育，而對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)更是如此。幼兒的本性是強(qiáng)大的好奇心與探索熱情，同時(shí)他們也樂(lè)于模仿與學(xué)習(xí)。通過(guò)多媒體手段播出的影像或者其他教學(xué)資料，能夠使幼兒產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，更好地將教學(xué)目的與幼兒的興趣相互結(jié)合，達(dá)到豐富教學(xué)成果的目標(biāo)。

多媒體技術(shù)主要的作用就是輔助課堂教學(xué)，作為一種表現(xiàn)手段，能夠有效對(duì)許多教學(xué)中需要表達(dá)的內(nèi)容做出示范，從而達(dá)到教學(xué)目的。在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中顯得更加簡(jiǎn)便和高效率，從多方面來(lái)吸引幼兒的注意力，使幼兒主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，取得顯而易見(jiàn)的教學(xué)效果。

利用多媒體課件制作技術(shù)能夠提升課程教學(xué)的自主性

相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)既能播放靈動(dòng)的圖片和視頻，也具備貼近現(xiàn)實(shí)的環(huán)境再造功能。它操作簡(jiǎn)易，可以任意對(duì)表達(dá)的內(nèi)容與表達(dá)的方法做出改變，從而提高課堂的靈活性，也構(gòu)造了和諧活躍的教學(xué)氣氛。這也有利于幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與教師采用針對(duì)性教學(xué)策略。

利用多媒體課件制作技術(shù)促進(jìn)幼兒情感發(fā)展多媒體設(shè)備能夠有效再現(xiàn)各種教學(xué)之中需要表達(dá)的情況，對(duì)于幼兒園這樣的教育環(huán)境來(lái)說(shuō)，這一特點(diǎn)更是顯得極為重要。能夠在幼兒園的環(huán)境之中就讓幼兒獲得一定程度的實(shí)際體會(huì)。比如，教師打算進(jìn)行一節(jié)有關(guān)房屋的課程，當(dāng)然可以考慮采用組織幼兒集體參觀或者在課堂上結(jié)合幼兒實(shí)際體驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的方式，然而這些教學(xué)方式要么需要耗費(fèi)很多精力，要么效果一般。通過(guò)多媒體教學(xué)方法就能夠有效增強(qiáng)教學(xué)效果，使教學(xué)的真實(shí)性與全面性大大提高。教師可以在課件之中加入關(guān)于各類(lèi)房屋的圖片與資料等內(nèi)容，充分展示各種各樣的房屋建筑的外形與其內(nèi)在的特色，讓幼兒能夠通過(guò)對(duì)課件的學(xué)習(xí)而獲得與建筑相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)對(duì)課件的有效設(shè)計(jì)，能夠達(dá)到對(duì)圖片效果的擴(kuò)展與發(fā)揮作用。在課堂之中建立一個(gè)仿如實(shí)際的環(huán)境，使幼兒充分進(jìn)入到教學(xué)情境之中，拓展他們的能力。

利用多媒體技術(shù)可以更好地評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)成果在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)，幼兒的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，與計(jì)算機(jī)的交流和對(duì)話中完成的，在學(xué)習(xí)時(shí)或?qū)W習(xí)結(jié)束后，計(jì)算機(jī)可以將幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量的測(cè)評(píng)和教師的教學(xué)管理有機(jī)地結(jié)合在一起。特別是在多媒體程序教學(xué)中，幼兒可以自己挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，自己獲取反饋信息，自己摸索學(xué)習(xí)方法，取得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這就改變了傳統(tǒng)教學(xué)中接受知識(shí)的被動(dòng)地位，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、充分學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)，為幼兒提供了充分的“嘗試學(xué)習(xí)”“嘗試成功”的機(jī)會(huì)，有效地提高了幼兒的學(xué)習(xí)能力與效率。多媒體的評(píng)價(jià)系統(tǒng)相比于教師的評(píng)價(jià)，更加客觀和公正，能夠更好地對(duì)幼兒起到激勵(lì)作用，幫助幼兒主動(dòng)展開(kāi)學(xué)習(xí)。

3 多媒體使用時(shí)要注意的問(wèn)題

采用多媒體的根本目的是為了提高課堂教學(xué)效率，而不是僅僅為了達(dá)成提升教學(xué)技術(shù)的目標(biāo)，這一點(diǎn)必須要加以注意，否則，教學(xué)行為就會(huì)變成舍本逐末的行為。對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用情況，根本都應(yīng)當(dāng)是為了更好地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

另外，多媒體是一項(xiàng)對(duì)日常教學(xué)質(zhì)量提高程度很高的教學(xué)輔助工具，假如只是偶然使用，顯然是無(wú)法達(dá)到其教學(xué)成果的。在教學(xué)之中不應(yīng)局限于在個(gè)別時(shí)刻使用多媒體教學(xué)方法，而是應(yīng)當(dāng)更多地在課堂教學(xué)之中使用。

雖然如此，多媒體教學(xué)方法也不能過(guò)多使用。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，體育活動(dòng)、對(duì)自然的探索等也同樣重要。在進(jìn)行幼兒園的課程與教學(xué)總體情況規(guī)劃之時(shí)也要注意到這一項(xiàng)原則，將不同的課程相互協(xié)調(diào)均衡地進(jìn)行分配，這樣才能有利于幼兒的全面發(fā)展。

最后，雖然多媒體教學(xué)極大地簡(jiǎn)化并提高了教學(xué)的效率，然而在教學(xué)之中，教學(xué)方法依然是極為重要的。教學(xué)方法包括教師的引導(dǎo)、對(duì)幼兒心理的把握以及對(duì)課程的設(shè)計(jì)等，這些因素在課堂教學(xué)中多有體現(xiàn)。教師不僅要提升自身對(duì)多媒體技術(shù)的掌握能力，也要提升自身對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法的掌握程度，兩者缺一不可。

4 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)各地很多幼兒園由于各種原因，依然使用舊式的教學(xué)方法，雖然也能夠取得教學(xué)成果，但顯然有著很大的提升空間。通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠有效提升幼兒園教學(xué)的效率，幼兒也有明顯的學(xué)習(xí)效率提高的反映，可以說(shuō)是一種有效的教學(xué)方法，應(yīng)加以合理應(yīng)用。

[1]薛春艷.淺談多媒體在幼兒園教育教學(xué)中的作用[J].吉林教育,2014(1).

[2]張俊山.論多媒體教學(xué)在幼兒園教育中的作用[J].中國(guó)信息技術(shù)教育,2015(7).

[3]金玲.多媒體輔助幼兒英語(yǔ)教學(xué)的調(diào)查研究及對(duì)策分析[D].西安:陜西師范大學(xué) 2010.

[4]邱瑜.論幼兒園課程的診斷與改進(jìn)[D].上海:華東師范大學(xué) 2012.

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1671-489X(2016)01-0117-02

作者：陳繼業(yè)，卓尼縣幼兒園（747600）。