基于多媒體手段提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

◆于延慶

基于多媒體手段提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

◆于延慶

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與全面思考問題能力，這對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出新的挑戰(zhàn)。對利用多媒體手段提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性進行探討。

多媒體；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.038

1 前言

教育體制的不斷深化改革，為我國的教育事業(yè)增添了新的活力。小學(xué)新課改提出要將現(xiàn)代信息技術(shù)充分應(yīng)用于課堂教學(xué)中，這對教師的教育教學(xué)提出更高的要求。新時期，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為人們的生活與工作帶來極大便利，這在教育教學(xué)中同樣適用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師更應(yīng)注重對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，打破傳統(tǒng)的教育模式，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)得到有效提升。

2 多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門必修的基礎(chǔ)性課程，在學(xué)生的啟蒙教育過程中扮演著重要角色，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，可見小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要地位。如何能夠提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，是值得每個數(shù)學(xué)教育工作者思考的問題。新時期，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了新的形式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。

促進課堂教學(xué)的有效實施傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師的講授為主，教師在課堂上向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生被動接受，教學(xué)方式相對來說比較單一，課堂效率低下。多媒體技術(shù)支撐下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)打破了這種固有的教學(xué)模式，使學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)知識，增強了師生之間的交流與合作，課堂氣氛比較活躍。小學(xué)生具有較強的求知心理和好奇心，渴望接觸新鮮的事物，對于枯燥、單調(diào)的教學(xué)方式往往難以接受。而多媒體技術(shù)能夠集聲音、畫面、文字為一體，使課堂教學(xué)變得更加豐富、生動，滿足了小學(xué)生的心理，使課堂教學(xué)能夠有效進行。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。教師要想提升課堂教學(xué)效率，就必須充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將抽象的問題生動化，復(fù)雜的問題簡單化，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求具有良好的邏輯思維能力，要能全面考慮問題。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的初期，理解能力與思維能力普遍偏低，學(xué)習(xí)起來較為吃力，而多媒體技術(shù)能夠有效地幫助學(xué)生的理解知識、掌握知識。比如在學(xué)習(xí)三角、圓、圓柱等知識時，教師可以通過視頻或者畫面，向?qū)W生展示一些不同形狀的物體，如圓柱水杯、漏斗等，使學(xué)生能夠形象、直觀地對這些幾何體有所認識；也可以啟發(fā)學(xué)生思考自己所見過的相應(yīng)形狀的物體，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，從而提高課堂效率。

提高課堂學(xué)習(xí)效率小學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)能力有限，傳統(tǒng)的教師講授模式不能夠使學(xué)生有效地掌握知識，課堂效率普遍偏低。多媒體手段則能夠?qū)⑦@些抽象的、難以理解的知識生動形象地呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解與接受。尤其是一些公式的推理與運用，在多媒體的聲音與畫面的結(jié)合下，再加上生動的貼近生活的例子，能夠使學(xué)生增強理解力，全面思考問題、解決問題，達到學(xué)習(xí)目標。比如在學(xué)習(xí)乘法口訣表時，教師可利用多媒體將具體的數(shù)字換成各種各樣的圖案，加深學(xué)生的記憶，同時有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3 運用多媒體手段提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略

設(shè)置課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情教育體制的改革，要求教師不斷地豐富教育形式，提高課堂效率。其中，情境教學(xué)是目前教學(xué)過程中運用的最為廣泛的一種教學(xué)模式。由教師結(jié)合所學(xué)知識創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生都能普遍參與其中，提高課堂效率。過去受教學(xué)資源的限制，教師只能通過講授來向?qū)W生灌輸某一個知識，教學(xué)方式單一，效果也不是很理想，而當(dāng)前的多媒體技術(shù)蘊含了豐富的教學(xué)資源，為教學(xué)活動提供了更多的可能性。一些抽象的不容易理解的知識在多媒體技術(shù)下顯得更為直觀、簡單。教師可以根據(jù)課堂需要，配合多媒體的使用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個具體的情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

比如在學(xué)習(xí)“年、月、日”這一章節(jié)的時候，可以用多媒體向?qū)W生展示一張日歷圖片，讓學(xué)生從中找出自己的生日對應(yīng)的陰歷日期與星期，使學(xué)生樂于參與其中。教師在這個過程中向?qū)W生講授有關(guān)年月日的知識，達到良好的學(xué)習(xí)效果。多媒體教學(xué)畫面性比較強，能夠?qū)W(xué)生形成視覺上的沖擊，增強對知識的記憶，也能夠有效地集中學(xué)生的注意力。這種多媒體手段下的情境教學(xué)能夠有效地提升課堂效率。

實現(xiàn)有機結(jié)合，增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力多媒體手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，并不意味著對傳統(tǒng)的教學(xué)模式的完全否定，凡事有利有弊，多媒體手段的應(yīng)用能夠在一定程度上提高教學(xué)效率，但也會造成課堂的散漫與松懈。因此，在多媒體教學(xué)過程中必須與傳統(tǒng)的教學(xué)模式實現(xiàn)有機結(jié)合，才能達到最佳的學(xué)習(xí)效果。多媒體技術(shù)能夠為學(xué)生呈現(xiàn)出易于理解的視頻、畫面形式，學(xué)生通過對這些畫面的認識，形成自己的認知，但這些知識還是不完善的，教師要在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上輔之以必要的知識講授，做到生動與嚴密的有機結(jié)合，才能保證學(xué)生有效掌握。另外，小學(xué)生的身心發(fā)展具有特殊性，他們對新鮮事物充滿強烈的好奇心，還存在游戲心理。因此，教師一定要結(jié)合該階段學(xué)生的心理特點，合理設(shè)計多媒體教學(xué)，在滿足學(xué)生游戲心理的基礎(chǔ)上，達到良好的課堂效果。

比如在教學(xué)“三角形”這一章節(jié)時，教師可以將生活中三角形的事物通過多媒體展現(xiàn)出來，讓學(xué)生進行判斷。有關(guān)三角形的零碎知識比較多，教師可利用多媒體向?qū)W生演示，并在這個過程中進行生動的講解，再配合具體的多媒體畫面，能夠促進學(xué)生的理解，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

課后鞏固練習(xí)，加強學(xué)生知識記憶學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開鞏固與練習(xí)，“溫故而知新”，對于學(xué)習(xí)過的知識要加強復(fù)習(xí)，多媒體技術(shù)在學(xué)生的復(fù)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用。通常，教師在完成教學(xué)活動后，會給學(xué)生留下一定的作業(yè)練習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以書本、練習(xí)冊上的試題為主，顯得單調(diào)、乏味，練習(xí)的內(nèi)容也有限。多媒體技術(shù)不僅能夠為學(xué)生提供豐富的練習(xí)資源，還能有效地縮短學(xué)生的作業(yè)時間，提高學(xué)習(xí)興趣。教師可以課前利用多媒體下載一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上直接實踐，不必耗費大量的時間在抄題上。學(xué)生只需通過多媒體課件直接將答案寫在本子上，教師可以很快對學(xué)生的答題情況有所了解，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，有針對性地進行講解，增強學(xué)生對知識的掌握程度。而且，多媒體教學(xué)形式多樣、內(nèi)容豐富，也在一定程度上為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了趣味，提升了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

4 結(jié)語

近年來，我國對教育給予高度重視，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，更要抓住當(dāng)前科技發(fā)展帶來的新機遇，充分運用多媒體手段的優(yōu)越性，結(jié)合學(xué)科特點及學(xué)生的身心發(fā)展特點，使其為課堂服務(wù)，進一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

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G623.5

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1671-489X(2016)01-0038-02

作者：于延慶，吉林油田實驗小學(xué)（138000）。