考場作文立意要著力于“深”和“新”

易萬成

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考場作文立意要著力于“深”和“新”

易萬成

考生在寫文章之前，要先確立文章的主題，然后才能動筆。面對“立意自定”的考場作文，如何在文章立意方面搶得制高點，從而得到一個理想的得分呢？筆者認為，文章立意一要求深，二要求新。

一、立意求深

深刻是作文發(fā)展等級的能力要求之一。立意深刻，是指能透過表象深入挖掘，解釋其蘊含的深意。

1.圍繞提示語，發(fā)散思維

一般來講，我們在寫作立意時，都應該認真審讀提示語，深入挖掘作文文題的內(nèi)涵和外延，準確把握命題者的意圖，并且要圍繞提示語中的關鍵詞進行多角度思考。如2014年浙江寧波中考語文作文題：

大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊……

請以“深處”為題寫一篇文章。

文中的提示語告訴我們，但凡生活中與“深度”有關的內(nèi)容，比如大海，溶洞，知識等都可入文，但立意是要找到一個將二者密切結合起來的“點”，既要關注事物的深度，更要關注思想的深刻性。作為一個獨詞式的文題，可以運用發(fā)散思維適當加以拓展：

自然的深處——眼神，暢寫自然深處的探索讓“我”感悟到的“深度”；

目光的深處——深情摯意，暢寫親情，友情讓“我”感悟到的“深度”；

記憶的深處——深刻記憶，暢寫記憶里某一片段在“我”心底留下的深刻印痕；

文字的深處——深刻意蘊，暢寫“我”在閱讀過程中體會形象、語言、哲理時的深刻感悟。

2.找準切入點，化大為小

中考作文注重考生辯證思維能力的考察，在作文命題中增大了思維的容量。面對中考作文題目，考生只有巧選角度，從小點切入，才能寫出有深意的考場佳作來。

許多作文題目都具有多義性，考生如果撇開其本意或常見義，文章的立意才有可能深遠。如山東省青島市2013年中考作文：

以“告別”為主題寫作，文體不限，600字左右，要寫出自己的真情實感。

如果我們不從一個具體的角度來切入，這篇文章寫起來很容易出現(xiàn)的問題就是泛泛而談，流于膚淺。如果能夠根據(jù)“告別”這個動詞，去展開聯(lián)想與想象，添加一個恰當?shù)脑~語，用具體事物命題，如“告別網(wǎng)吧”“告別家鄉(xiāng)”“告別英雄”等；或用抽象事物命題，如“告別懶惰”“告別自卑”“告別自私”等，就會立意深遠。

3.把握關鍵詞，挖掘深意

中考作文命題，如果只圍繞表層意思去立意，寫出的作文往往比較膚淺，這就需要我們深入挖掘這些題目的深層含義。以2014年江蘇揚州中考作文作文題為例：

“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的“閑”；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，這是劉禹錫的“閑”；“月色入戶，欣然起行”，這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鳥蟲魚……琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想……日野村莊，萬家燈火……皆為“風光”。生活體悟，萬千種種。

請以“閑對風光獨自游”為題，寫一篇文章。

這個文題中的“閑”是題眼，提示語中說道“閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達，有淡泊”，這就提醒我們，不能簡單地寫“空閑”“閑暇”等外在的“閑”，而要進入到精神層面，從內(nèi)在角度，寫出如陶淵明，劉禹錫，蘇東坡等古代賢者一般的自我陶醉，自我排遣，自我逍遙，自我愉悅。

命題的關鍵詞是“風光”，詞典義是“風景，名勝”，考生如果僅從這層意思著手，把本文寫成單純的游記，其立意必然平庸。命題告訴我們，“日月星辰，山林湖泊，花鳥蟲魚，琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想日，野村莊，萬家燈火皆為‘風光’”，因此，我們更應該從“風光”的引申義、比喻義著眼，寫鄉(xiāng)村風俗，城市風貌，寫個人情趣愛好，文化偏向等。

此外，我們還不能忽略另外兩個詞，“獨自”“游”?！蔼氉浴睂︻}材有很強限定性，要求考生只能寫個體活動，不能寫群體活動；“游”不能單獨的理解為游玩，游賞，游歷，一切具有心靈探索色彩的活動，都可以定義為“游”。

二、立意求新

宋人黃庭堅詩云：“文章最忌隨人后”。在立意上尋求突破，做到標新立異，關鍵是運用發(fā)散性思維，突破思維定式，從多角度去拓寬思路，使文章的立意超凡脫俗、新穎別致。

1.發(fā)散思維，避俗趨新

寫作過程中，不少考生面對作文題目往往會感覺不知如何入手。這就需要我們在啟迪學生在作文構思立意時，運用發(fā)散性思維，即對問題進行多角度、多方位、多方面的思考分析，找出多種解決方法。

如：以“我——書——”為題，寫一篇不少于600字的文章。

這是一道半命題作文，我們必須把握住補題這一關鍵環(huán)節(jié)，要想使文章出彩，在立意時就必須多動腦子。

山西太原一考生寫《我讀政治書我成長》，主要寫作者讀政治書的某個章節(jié)而改變對患有癡呆癥的姥姥的態(tài)度，作者從自己的特殊生活經(jīng)歷選材，確實具有了與眾不同的鮮味。更令人贊嘆的是，作者并沒有局限于就事論事，而是從“明理者不嫌父母丑”領悟到要呵護姥姥進而縱深挖掘，揭示了“讀政治書使我成長”的主旨。

2.虛實轉化，標新立異

不少中考作文試題注重考生辯證思維能力的考查，這就需要創(chuàng)設合理的情境，進行虛實轉化，“實題虛寫”或者“虛題實寫”。以“在春光里奔跑”為例，如實寫在春天跑步，抒發(fā)對春回大地的喜悅，顯然是立意膚淺的。而有位考生對“春光”的象征意義理解透徹，將“春光”比喻為友情、母愛、師恩，寫自己沐浴在這樣的“春光”里，一路奔跑，快樂成長。這樣的立意則是很新穎的。

而有些題目，則必須“虛題實寫”。如作文題目“成長，因——而精彩”，“成長”和“精彩”的含義都較為抽象，前者表示一個動態(tài)的過程，后者則是“優(yōu)美”或“出色”的意思。補題時，則要補出體現(xiàn)“精彩”的載體；如補題為“成長，因承擔而精彩”，寫“我”在教室扔了紙團，起初不敢承認后來經(jīng)過一番思想斗爭勇于承認錯誤，并認識到承擔責任的重要意義，切入點較小，而感悟很深。這樣的立意也是很新穎的。

3.反彈琵琶，獨辟蹊徑

面對同一個題目，如果我們能獨辟蹊徑，運用求異法去尋求作文立意的最佳角度，文章就可能脫穎而出。這就需要我們跳出習慣思維，由相對或者相反方向思考問題，出奇制勝，給人以全新的感受。如2014年山東德州中考語文作文題：

請以“轉身”為題寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限。書寫規(guī)范。不得抄襲。

這道題目的外延很廣泛?！稗D身”是一個表述行為的詞語，其內(nèi)涵既有現(xiàn)實生活“轉身離開”的表層含義，又有人的思維角度和生活態(tài)度的改變以及對人生路途中出現(xiàn)的重大變化和轉折等深層含義。

可選取“迷途知返”“回歸本色”“角色轉換”“學會放棄”“‘轉身’是一種智慧”“急流勇退”等角度正面立意；還可以反彈琵琶，選取“離別的憂傷”“背叛的可恥”“道德的缺失、淪喪”等角度從反面立意。

4.與時俱進，捕捉精彩

寫考場作文，要把握時代新特點，感受時代新氣息，捕捉生活中的閃光點。切忌老調(diào)重彈，人云亦云。社會生活日新月異，思想觀念與時俱進，這些都為我們的選材立意提供了廣闊的空間。

如以“自我反省”為話題作文，不要只限于改正自己的缺點錯誤，可把自我反省的對象放寬，它可以來自社會，家庭，學校，自然……選定立意時，如果能折射出社會時事熱點，比如“貪污受賄”，“制假售假”“網(wǎng)絡游戲”等，就可以比其它立意要深刻、新穎，更有現(xiàn)實意義和教育意義。

★作者單位：湖北宜昌市夷陵區(qū)實驗中學。