如何提高學生學習數(shù)學的興趣

◆莊 森

(山東省青島市膠州市膠東街道辦事處第一小學)

如何提高學生學習數(shù)學的興趣

◆莊 森

(山東省青島市膠州市膠東街道辦事處第一小學)

興趣是學習的最好的老師，特別是數(shù)學，因此想辦法提高學生的學習興趣，變學生“要我學”為“我要學”才能提高學習效率。因此教師要做到：把游戲引入課堂；充分發(fā)揮語言藝術；激情引入，使每一堂課有一個好的開始；引導學生挖掘教材中與生活實際有聯(lián)系的因素；要注意師生之間的情感交融；要注意用現(xiàn)代化的教學設備；把學生學習的自主權(quán)還給學生，提高學習興趣；巧設練習，延續(xù)學習興趣。

小學數(shù)學 學習興趣 激情 游戲 生活 語言藝術

小學數(shù)學是一門抽象性和邏輯性都很強的學科，學生學習起來會感到枯燥乏味，只有想法提高學生對數(shù)學的興趣，才能提高學習效率。因為興趣是最好的老師，是學好知識的前提和動力，只有讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚興趣，才能讓學生把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。但在實際教學中，許多老師感到很難激發(fā)學生的學習興趣，在這方面方法不多。那么，如何提高學生學習數(shù)學的興趣？這就需要老師根據(jù)實際情況，在教學過程中創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣，使學生在輕松愉快的求知氛圍中邁進科學知識的殿堂。

一、把游戲引入課堂

小學生都喜歡玩游戲，我們就可以把一些數(shù)學知識利用游戲的方式來展示。數(shù)學教學中的游戲活動，內(nèi)容和形式都非常豐富多樣、靈活多變，比如有操作性的教學游戲，競賽性教學游戲，數(shù)學智力游戲等。例如，我在教學每一單元復習內(nèi)容時，設計了這樣一個游戲“挑戰(zhàn)，應戰(zhàn)”：把學生分成幾個小組，每一小組出一道需要應用本單元知識的題目，出題符合要求的加一分，然后挑選一個小組來做，做對的也加一分，其他組同樣如此。這樣學生興趣濃厚，把一堂本來是沉悶的復習課，上成了一堂活躍的課，從而達到了老師的目的。

二、充分發(fā)揮語言藝術

語言是課堂教學中重要的表現(xiàn)手段，也是師生交流、培養(yǎng)情感和學習興趣的重要途徑。教師要充分發(fā)揮教學語言藝術功能的感染，熏陶作用，有效地調(diào)控課堂氛圍。教師要以形象生動、幽默風趣的語言吸引學生，讓學生保持最佳的學習狀態(tài)，有效地提高學習效率。教師教學時語速太慢，會抑制學生的積極思維，造成情緒低沉，語速太快，學生反應不及時，思維緊張。語調(diào)長時間過低，學生聽得吃力，思維難以興奮。語調(diào)長時間過高，學生會產(chǎn)生煩躁情緒。因此，教師的語言應根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)與控制，快慢要適中，高低要適宜。另外，學生學習的態(tài)度、情緒、心境與教師對學生的評價有著密切的聯(lián)系。因此教師在評價學生時更要注意語言的藝術。

三、激情入景，從開始就讓學生產(chǎn)生興趣

巧設引入，良好的開始是成功的一半，生動有趣的開頭，不僅能激發(fā)學生的求知欲，而且能為上好課作好鋪墊。創(chuàng)造最佳的教學情境，可以通過講故事，游戲、課件等手段來設置情景，激發(fā)學生的好奇心，引發(fā)興趣，使學生能保持較長的最佳學習心理狀態(tài)，從而提高學習效果。

四、引導學生挖掘教材中與生活實際有聯(lián)系的因素

生活離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活，數(shù)學的教學一定不能脫離生活。一些生活中的數(shù)學問題，只要我們老師有意識地引導學生解決這些問題，就自然激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，例如，在教學“圓的周長”時，先讓學生拿出準備好的一枚一元硬幣，讓學生想辦法測出它的周長，同學們很快測出了，緊接著追問，我們學校準備建一個很大的圓形游泳池，大家能用滾一周或繞一周的方法測量它的周長吧？該怎么辦？學生的興趣被激發(fā)出來了，為了解決這個實際問題，學習很熱情地投入到學習中來，效果非常好。

五、要注意師生之間的情感交融

如何激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，調(diào)動他們學習的積極性，老師要注意情感“投資”。建立良好的師生關系是必不可少的。教師要注意要有良好的教態(tài)，和顏悅色，學生就會感到這位老師可親可敬，老師要用幽默風趣的語言和夸張滑稽的動作，讓學生要輕松愉快的氛圍中學習，進而對這門學科就會產(chǎn)生興趣，從而調(diào)動學生參與到學習中來。要以愛心來對待學生，特別是后進生。對有進步的學生及時給予表揚肯定，對后進生了也一樣要關心他們。只有一切從學生的實際出發(fā)，不斷激發(fā)學生的學習興趣，才能調(diào)動學生的主觀能動性，使教與學得心應手。

六、要注意用現(xiàn)代的教學設備

教師要不斷學習新的教學方法，學會使用新的教學設備。從以前的幻燈片，到后來的實物投影，再到現(xiàn)在的電子白板、微課等一些新的教學設備，作為教師一定要及時學會使用，這樣才能跟上時代步伐，使學生能操持長久的興趣，從而提高學生對課堂的關注度。

七、把學生學習的自主權(quán)還給學生，提高學習興趣

學生是受教育者，不是被動填知識的“容器”，不是接受訓話的工具，而是教學活動的主體，是學習的主人。通過課堂改革，體現(xiàn)學生的主體性，教會學生會自主學習，提供適宜的機會使學生全身心投入到自主探索，自主創(chuàng)造的實踐中，從而對學習產(chǎn)生深厚的興趣。我們應做到：優(yōu)化課堂教學原則，體現(xiàn)學生主體地位；狠抓課堂教學三大環(huán)節(jié)，強化學生的自主意識；優(yōu)化教學方法，提高學生的自主能力。

新的課程標準倡導“自主——探究——合作”的學習方式，應該說是基礎教育改革順應時代發(fā)展的對人才提出新的要求。我們作為教育工作者，應更新觀念，更新知識，不斷完善自我。

八、設計練習，延續(xù)學習興趣

練習是鞏固所學知識，形成技能、技巧的重要途徑，是教學的一個重要環(huán)節(jié)。教師要從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，設計適合兒童心理特點的，吸引學生愿意學習的靈活多樣的練習。

總之，教學的成功，需要教師有激發(fā)學生學習興趣的技巧和靈活多樣的教學方法，盡可能使學生感到新奇，深深地吸引住他們，使他們的精神愉快，思維處于活躍狀態(tài)，這樣就能極大地提高學習效果。