高校英語(yǔ)教學(xué)德育滲透的著力點(diǎn)及路徑探析

◆李麗娜

(吉林醫(yī)藥學(xué)院)

高校英語(yǔ)教學(xué)德育滲透的著力點(diǎn)及路徑探析

◆李麗娜

(吉林醫(yī)藥學(xué)院)

高校教育是我國(guó)教育階段的最高層，英語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言是教學(xué)中必不可缺的知識(shí)。教育的內(nèi)涵是教書育人，作為老師不僅要將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要重視學(xué)生的德育教育。但是很多高校的英語(yǔ)老師只重視學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力或者只重視書面成績(jī)，忽視了英語(yǔ)教學(xué)中的德育部分。所以，完善高校英語(yǔ)教育必須在教學(xué)中滲透德育教育。

高校 英語(yǔ)教育 德育

高校教育階段是提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是做好德育教育的重要階段。人無(wú)德而不立，商無(wú)德而不發(fā)，國(guó)無(wú)德而不興。大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，是中華文明的繼承者和傳承者，在英語(yǔ)教育中做好德育教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德，樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

一、德育教育的重要性

近年來(lái)，大學(xué)生犯罪率也在增加，這說(shuō)明很多教師和家長(zhǎng)在教育中忽略了德育的培養(yǎng)，沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，讓學(xué)生在自己身陷囹圄甚至失去生命的同時(shí)，給親人和社會(huì)造成了極大的傷害。由此可見，德育教育不僅關(guān)系到學(xué)生的前程，也影響整個(gè)中華民族素質(zhì)的高低，和中華文明的傳遞。當(dāng)記者問(wèn)一群大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生回答說(shuō)為了考專八或者為了出國(guó)留學(xué)。還有學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)對(duì)就業(yè)有很大幫助，可以拿到更高的工資。非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生回答說(shuō)為了考四、六級(jí)，如果大學(xué)生的四、六級(jí)過(guò)不了會(huì)被別人嘲笑。而沒(méi)有人回答學(xué)習(xí)是為了更好的國(guó)際交流，為了把源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化弘揚(yáng)國(guó)外，同時(shí)也能夠更好地學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀文化。這說(shuō)明高校英語(yǔ)教學(xué)的德育教育做的還不夠，老師在課堂教上應(yīng)該把德育教育融入到課堂教育中，通過(guò)聯(lián)系教材、讓學(xué)生做PPT、寫英語(yǔ)作文等，將德育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲透到英語(yǔ)教學(xué)中。

二、學(xué)好英語(yǔ)和德育教育密不可分

在高校英語(yǔ)教學(xué)中，很多高校都只注重學(xué)生在英語(yǔ)上的聽說(shuō)讀寫能力，而有的普通高校只注重學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，還不是特別重視學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音和寫作能力。這樣的話，很多學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)生寫的英語(yǔ)作文漏洞百出。有一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)的女孩英語(yǔ)寫作能力很差，但是聽力和英語(yǔ)閱讀能力很好，她認(rèn)為反正自己的聽力和閱讀很好，考專八沒(méi)有任何問(wèn)題，寫作占的分?jǐn)?shù)比例不大，不需要提高寫作能力。還有很多同學(xué)為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)而放棄學(xué)習(xí)其他知識(shí)。顯然這些同學(xué)的看法都不對(duì)，這也說(shuō)明了英語(yǔ)教學(xué)中德育教育的缺失。

作為老師，應(yīng)該明白要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，德育教育必不可缺。要及時(shí)告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)不僅只是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)不只是一個(gè)工具，它也有豐富的文化內(nèi)涵。了解世界、增長(zhǎng)知識(shí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主旨，學(xué)習(xí)并研究英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)、欣賞英語(yǔ)才能享受英語(yǔ)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，不能忘記我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)的同學(xué)在看英國(guó)文學(xué)和美國(guó)文學(xué)的時(shí)候不能忘了中國(guó)文學(xué)。在背英語(yǔ)單詞的同時(shí)要堅(jiān)持朗讀優(yōu)美的漢語(yǔ)文章。

三、如何把德育教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中

(一)開展英語(yǔ)文化活動(dòng)

現(xiàn)在的高校都有學(xué)生會(huì)和社團(tuán)，社團(tuán)文化豐富多彩，有瘋狂英語(yǔ)俱樂(lè)部、英語(yǔ)演講聯(lián)盟和美麗英文作協(xié)等。學(xué)生會(huì)和社團(tuán)也都會(huì)舉辦一些積極高雅的英語(yǔ)文化活動(dòng)，但是這些文化活動(dòng)相對(duì)比較少，有的社團(tuán)一學(xué)期只舉辦兩次活動(dòng)。所以，學(xué)校應(yīng)該支持并引導(dǎo)學(xué)生會(huì)和社團(tuán)多開展有益的英語(yǔ)文化活動(dòng)，像英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦、話劇表演和美麗英文寫作大賽等。這些活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，也能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，讓學(xué)生深刻地感受到英語(yǔ)文化。

(二)閱讀優(yōu)秀的英語(yǔ)書籍

高校的圖書館有很多英文名著像《莎士比亞全集》《傲慢與偏見》《飄》《簡(jiǎn)愛(ài)》《呼嘯山莊》等，這些優(yōu)秀的外來(lái)文化不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，也能豐富學(xué)生的精神世界，增強(qiáng)學(xué)生的精神力量。但是很多學(xué)生覺(jué)得這些名著艱澀難懂，都不愿意去閱讀。所以老師要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀優(yōu)秀的英語(yǔ)書籍，這樣才能進(jìn)一步了解外國(guó)文化。

(三)提高課堂質(zhì)量，把中華文明融入到英語(yǔ)中

要提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，課堂教育很重要。老師要多給學(xué)生講一些積極健康的、勵(lì)志的英語(yǔ)故事。很多英語(yǔ)小故事都很有哲理，有這樣一個(gè)故事：一只小青蛙掉進(jìn)枯井里，怎么跳也跳不出來(lái)，筋疲力盡的小青蛙已經(jīng)絕望了，她的同伴們都鼓勵(lì)她，最終小青蛙跳出了枯井?？偨Y(jié)的道理是面對(duì)人生的枯井要努力跳躍出來(lái)，在自己的朋友有困惑的時(shí)候要多鼓勵(lì)多幫助她們，不能袖手旁觀。這些小短文不僅能夠提高學(xué)生的閱讀能力，而且能潛移默化地把德育教育融合進(jìn)去。教師應(yīng)該讓學(xué)生多閱讀這種小短文。像愛(ài)國(guó)主義精神、尊老愛(ài)幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，教師要把我們這些傳統(tǒng)美德融入到英語(yǔ)教學(xué)中。

四、結(jié)語(yǔ)

高校教育是我國(guó)教育階段的重要階段，做好英語(yǔ)教育必須在教學(xué)中滲透德育教育。做好德育教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德，需要在有益的英語(yǔ)文化中感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀英文名著，將中西文化相融合。德育教育與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合方能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]中華人民共和國(guó)教育部.全日普通高校英語(yǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

[2]卜玉華.“新基礎(chǔ)教育”外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)綱要[J].基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究，2007，(1).