淺談俄語教學中多媒體技術的應用

◆張 威

(山東省單縣第一中學)

淺談俄語教學中多媒體技術的應用

◆張 威

(山東省單縣第一中學)

掌握一門外語，對于學生的身心健康成長、未來就業(yè)都具有十分重要的作用。為了進一步提升俄語教學的效率，相關工作者也在積極探索新的方式方法。先介紹了俄語教學中多媒體技術應用的意義，而后對其應用及應用的注意事項進行了探討，這對于未來的俄語教學意義重大。

俄語教學 多媒體技術 應用

21世紀是知識經(jīng)濟時代，教育已經(jīng)成為我國社會發(fā)展的重中之重，“科教興國”和“人才強國”的發(fā)展戰(zhàn)略也已經(jīng)得到初步的落實與提升。而隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，教育教學技術也在不斷進步，外語教學中多媒體技術也得到了較為廣泛的應用。多媒體技術以其生動的形象，吸引了學生的注意，提升了學生的學習興趣，從而提高了學習效率。

一、俄語教學中應用多媒體技術的意義

首先，多媒體技術的應用能夠進一步增加俄語課堂教學的內(nèi)容，提高課堂教學的效率。就過去來說，俄語教師往往會將大部分的時間用于板書教學中，浪費了大量的教學實踐；而部分教師僅采用口述的方法教學，也不能使學生真正地了解所學內(nèi)容。多媒體技術的應用可以使教師用一種更為快捷的方式呈現(xiàn)學生要掌握的俄語詞組、例句等，有利于增加課堂的教學內(nèi)容和教學效率，并在有限的時間內(nèi)向?qū)W生輸送更多的知識。

其次，多媒體教學的應用有利于進一步激發(fā)學生俄語學習的興趣，從而調(diào)動學生俄語學習的積極性，使得學生能夠積極主動地投入學習過程。就中學階段來說，俄語教學的基本任務就是要進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生俄語學習的興趣，為后續(xù)的俄語學習奠定良好的基礎。多媒體技術充分利用文字、圖片、聲音、動畫等處理教學內(nèi)容，從而形成圖文并茂的教學系統(tǒng)，進行多種方式的形象化教學，使得學生在充分了解俄羅斯當?shù)刈匀痪坝^、風土人情的基礎上，更好地學習俄語。

再次，多媒體技術的應用有利于促進學生的自主學習。多媒體技術的應用使得中學俄語學習的資料及工具日益增多，包括學習視頻等，使得學生能夠充分利用這些多媒體工具進行自主和輔助學習，更好地把握學習進度，鞏固學習內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學習習慣。

最后，多媒體技術的應用有利于提升學生的俄語思維能力，語言是鍛煉學生思維的重要手段。多媒體技術的應用有利于為學生創(chuàng)造更有利的學習環(huán)境與條件，從而保證直觀性教學的順利開展。同時，在課堂上，師生、生生之間要盡量采用俄語進行交流，有利于幫助學生養(yǎng)成俄語思維的良好習慣?？傊?，隨著中俄關系的日益密切，各方面的交流也日益頻繁，我國社會發(fā)展亟需大量的俄語應用型人才。中學俄語教師要轉變教學思維，采用合理的教學方法，充分利用多媒體技術等，使得學生能夠快速掌握教材內(nèi)容，又能夠充分應用所學知識。

二、俄語教學中多媒體技術的應用

俄語教學是一個復雜的體系，包括詞匯教學、對話教學、閱讀教學以及作為教學等多個方面。多媒體技術要充分應用于俄語教學的方方面面，才能夠充分發(fā)揮其作用。下面，筆者將對俄語教學中多媒體技術的應用進行深入分析與探討。

第一，多媒體技術在俄語詞匯教學中的應用。詞匯是語言學習的重要基礎，也是學生俄語學習的重要門檻。只有掌握一定的詞匯，學生才能夠進行后續(xù)的后續(xù)的學科學習。多媒體技術可以充分應用在詞匯教學中，從而使得學生能夠更容易地了解詞匯的含義，而后加深記憶。例如，在學習“魚”( рыба)這個詞時，教師可以在這個單詞的旁邊放張小魚的照片，在提高學生學習興趣的同時，幫助學生記憶。在學習詞匯的復數(shù)時，教師可以將部分詞匯的復數(shù)呈現(xiàn)在幻燈片上，然后讓學生觀察規(guī)律：

Директор——директора

доктор ——доктора

город—города

адрес—адреса

通過幻燈片，學生可以很快指出“變復數(shù)的規(guī)律——在詞尾加a”。多媒體技術的應用可以讓學生更快地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握所學知識。

第二，多媒體技術在俄語閱讀教學中的應用。閱讀教學的開展有利于進一步提升學生的閱讀能力，增加學生的單詞量。俄語教學的過程中涉及的單詞量較大，涉及的范圍較廣，傳統(tǒng)的教學方式會影響學生的思維能力等。采用多媒體技術，教師可以通過各種動畫等形象來幫助學生理解閱讀理解的文字含義，從而幫助他們梳理好解題思路，抓住解題的重難點。同時，教師還可以充分利用各種脈絡圖等將文章中的信息串聯(lián)起來，使得學生更容易理解和掌握信息。

第三，多媒體技術在俄語對話教學中的應用?！奥牎眱H僅是一種信息輸入的方式，而“說”則是積極運用知識的重要方式。傳統(tǒng)的俄語教學模式下，學生在對話學習的過程中多以聽為主，也就是說，在被動地接受知識。由于害怕出錯，很多學生總是不敢開口說俄語，說俄語的興致也不高。多媒體技術的應用可以提升對話教學的效率效果。例如，教師可以讓學生充分利用可視的聊天軟件，將聽和說兩方面結合起來，從而讓學生積極主動地學習和應用所學知識。這樣一來，在俄語課堂教學中，學生可以利用ICQ軟件與俄羅斯的朋友進行簡單地交流，激發(fā)學生俄語學習的興趣等。

第四，多媒體技術在俄語作文教學中的應用。作文教學一直就是俄語教學中的重要難題之一。很多同學都因為作文的枯燥而不愿意動筆，作文能力也偏低。多媒體技術的應用可以用動感的文字材料、新穎的課件進一步豐富教學內(nèi)容等，從而使得學生更好地理解作文題目的真正含義。為了幫助學生盡快避免書面表達中的錯誤，教師可以將學生常見的錯誤收集、整理起來，然后制作成課件進行教學。另外，教師可以將錯句呈現(xiàn)給學生，找其他同學來找出錯誤，并改正，然后展示正確的范文。為了鞏固所學知識，教師可以讓學生進行課堂練習，然后將每個同學的寫作案例通過投影儀呈現(xiàn)在屏幕上，讓同學共同分析與討論，然后加深印象。

三、俄語教學中多媒體技術應用的注意事項

多媒體技術的應用，極大地提升了俄語教學的效率，改變了學生被動學習的地位，對于激發(fā)學生的學習興趣等具有十分重要意義。但是，要實現(xiàn)良好的教學效果，在應用多媒體技術時，教師應該注意以下幾個方面：

第一，在設計多媒體課件時，要從學生的認知規(guī)律出發(fā)，突出學生在俄語學習中的主體地位。俄語教學活動要圍繞學生這個主題，要采用合理的教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式，從而保證學生能夠更快地接受教學內(nèi)容，保證教學活動順利進行。

第二，要合理處理傳統(tǒng)俄語教學模式與多媒體教學技術的關系。多媒體技術的應用優(yōu)勢較多，但這不意味著傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)完全不適應當前教學教學工作的需求。傳統(tǒng)教學模式中也存在著很多不可替代的精華部分，只有將傳統(tǒng)教學模式和多媒體教學技術充分融合起來，俄語教學工作的效率才能夠提升?？傊?，在應用多媒體技術的過程中，教育教學工作者需要協(xié)調(diào)各方面的因素。

多媒體教學技術在俄語教學中的應用是現(xiàn)代科學技術發(fā)展的必然結果。它采用直觀教學的模式，采用動畫、音頻等多種媒體組合技術，營造了逼真、生動的學習環(huán)境，使得俄語教學的課堂更為活躍，也刺激了學生的形象思維。多媒體技術的應用提升了俄語課堂教學的效率，激發(fā)了學生俄語學習的興趣，也有利于提升學生的綜合素質(zhì)。未來，俄語教師應轉變思路，在傳統(tǒng)教學模式的基礎上，采用多媒體技術，促進俄語教學活動的高效開展，從而促進學生身體素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的全面提升。

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