高校思想政治教育生活化探究

◆王傳飛

(南陽(yáng)師范學(xué)院)

高校思想政治教育生活化探究

◆王傳飛

(南陽(yáng)師范學(xué)院)

目前，我國(guó)的高校思想政治教育存在著脫離生活的現(xiàn)狀，即高校的思想政治教育沒(méi)有與人們的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。因此，探究高校思想政治教育的生活化，使高校的思想政教育更加貼近生活、符合實(shí)際。

高校 思想政治教育 生活化

傳統(tǒng)的高校思想政治教育存在理想化、工具化和知識(shí)化等弊端，所以，我們要實(shí)現(xiàn)教育理念的人本化、教育目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)化、教育內(nèi)容的具體化、教育方法的多樣化和教育環(huán)境的德育化，構(gòu)建高校思想政治教育生活化的教育模式。

一、高校思想政治教育的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)的高校思想政治教育存在著脫離生活的現(xiàn)狀，即高校的思想政治教育沒(méi)有與人們的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。社會(huì)和人們生活正在不斷地發(fā)生改變，人們的思想上也出現(xiàn)了一新的困惑和疑問(wèn)，他們希望思想政治教育能夠給予指引或者解惑。然而，思想政治教育并沒(méi)有隨著社會(huì)和生活的變化而改進(jìn)，脫離了實(shí)際的生活，忽略了人們的心理需求，這主要體現(xiàn)在高校思想政治教育目標(biāo)的理想化、內(nèi)容的知識(shí)化和價(jià)值的工具化等方面。因此，我們?cè)诟鞣N形式主義的教育活動(dòng)得到滿足時(shí)，還要重視生活化教育的意義，使高校的思想政治教育生活化。

二、高校學(xué)生的政治思想現(xiàn)狀

1.雖然大多數(shù)高校學(xué)生都有比較堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，也肯定社會(huì)主義社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，但是仍然有部分學(xué)生沒(méi)有充分地認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的先進(jìn)性，對(duì)資本主義和社會(huì)主義本質(zhì)區(qū)別的認(rèn)識(shí)還比較模糊。

2.雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)政治時(shí)事的關(guān)注都比較積極，這些學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱都比較高，在維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和國(guó)家利益的問(wèn)題上，旗巾鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，但是對(duì)于政治形勢(shì)，部分學(xué)生仍然不太敏感，他們不太關(guān)注對(duì)先進(jìn)模范事跡的學(xué)習(xí)和新形勢(shì)下的黨建問(wèn)題，沒(méi)有緊跟黨以及政府建設(shè)的形式。

三、當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和發(fā)展現(xiàn)狀

隨著各種政策的出臺(tái)，我國(guó)各方面的發(fā)展形勢(shì)越來(lái)越好，因此，做好高校的思想政治教育工作，使之生活化，才能使高校學(xué)生越來(lái)越了解我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和發(fā)展現(xiàn)狀，了解黨和政府以民為本的施政理念、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的決策能力等，進(jìn)而更加客觀地評(píng)價(jià)黨和政府的各項(xiàng)工作，關(guān)注社會(huì)公平問(wèn)題、反腐問(wèn)題和就業(yè)問(wèn)題等。

四、高校思想政治教育生活化有一定的必要性

高校思想政治教育的生活化主要是強(qiáng)調(diào)生活在思想政治教育中的重要性，我們必須以生活為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行思想政治教育，擺脫思想政治教育地抽象性和空談等弊端，使其貼近生活、融入生活，并且成為人們生活中不可或缺的重要部分。此外，高校思想政治教育的生活化還是對(duì)人們生活世界的真實(shí)寫照，強(qiáng)調(diào)源于生活而高于生活，最終又回歸生活，強(qiáng)調(diào)“以人為本”，還強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際的生活狀況開(kāi)展教育等。

五、實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育生活化的途徑

1.實(shí)現(xiàn)人本化的教育理念

實(shí)現(xiàn)人本化的教育理念，我們必須堅(jiān)持“以人為本”的原則，因?yàn)楝F(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展的主流是科學(xué)發(fā)展觀，而“以人為本”是我國(guó)社會(huì)的基本共識(shí)，同時(shí)“以人為本”的教育理念也是新時(shí)期我國(guó)高校思想政治教育的一個(gè)必然選擇，所以我們必須實(shí)踐和貫徹“以人為本”的教育理念，將高校學(xué)生的思想政治教育放到具體的社會(huì)生活中，實(shí)現(xiàn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的思想政治教育。

2.實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)化的教育目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)化的教育目標(biāo)，我們必須注重道德生活的實(shí)踐，這要求高校思想政治教育不僅要源于生活，還要高于生活，是結(jié)合理想和現(xiàn)實(shí)的實(shí)際教育，不僅避免了傳統(tǒng)教育模式理想化的狀態(tài)，又避免了平庸，體現(xiàn)了高校思想政治教育的先進(jìn)性、理想性、現(xiàn)實(shí)性以及廣泛性，結(jié)合了人們現(xiàn)實(shí)生活的利益，使國(guó)家的利益和人們的精神追求都得到了關(guān)注，又能考慮到。

3.實(shí)現(xiàn)具體化的教育內(nèi)容

實(shí)現(xiàn)具體化的教育內(nèi)容，我們必須于現(xiàn)實(shí)生活中取材，思想政治教育的生活化強(qiáng)調(diào)的正是這一點(diǎn)。因?yàn)榻逃齼?nèi)容不是脫離現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)的、抽象的“道德理想”，而應(yīng)該是源于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際內(nèi)容。因此，高校思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)該從人們社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的問(wèn)題和困惑。在教育過(guò)程中，我們要善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中的各種問(wèn)題，如心理問(wèn)題、感情問(wèn)題、貧困生問(wèn)題和就業(yè)問(wèn)題等，開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育活動(dòng)，盡量做到因時(shí)因地因人而異，具體化思想政治的教育內(nèi)容，并且要根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教育環(huán)境的改變隨時(shí)更新教育內(nèi)容。

4.實(shí)現(xiàn)多樣化的教育方法

實(shí)現(xiàn)多樣化的教育方法，我們必須結(jié)合實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行思想政治教育，重視曾經(jīng)不太被關(guān)注或被忽略的社會(huì)公共、職業(yè)和家庭生活中的各個(gè)具體情境、環(huán)節(jié)和事件等，并對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和設(shè)計(jì)，使之充分地發(fā)揮其教育功能。如今高校生的思想發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)該是關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、關(guān)心社會(huì)的發(fā)展和主動(dòng)地融入社會(huì)生活。因此，只有結(jié)合實(shí)際生活，實(shí)現(xiàn)多樣化的教育方法，才達(dá)到將高校思想政治教育工作置身于社會(huì)的目的。

5.實(shí)現(xiàn)德育化的教育環(huán)境

實(shí)現(xiàn)德育化的教育環(huán)境，我們不僅要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行思想的傳播和價(jià)值的引導(dǎo)，還要在日常生活中進(jìn)行。因?yàn)槿粘５纳顑?nèi)容在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的思想政治素質(zhì)和價(jià)值取向，高校思想政治教育生活化的實(shí)現(xiàn)途徑之一便是挖掘生活實(shí)踐中的思想政治教育資源，所以我們必須創(chuàng)設(shè)合乎人性發(fā)展的環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)德育化的教育環(huán)境。

六、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的生活化是現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展的必然要求，對(duì)提高高校思想政治教育的質(zhì)量有著十分重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義，我們必須重視，因?yàn)橹挥薪Y(jié)合學(xué)生實(shí)際生活的教育才能達(dá)到學(xué)以致用的效果。

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[2]楊寧.高校思想政治教育生活化探究[J].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，(06)：130-133.

[3]陳賽.高校思想政治教育生活化探究[D].南京師范大學(xué)，2010.