淺談如何讓低年級學(xué)生趣味學(xué)習(xí)語文

◆王麗梅

(河北省秦皇島市昌黎縣昌黎鎮(zhèn)第三完全小學(xué))

淺談如何讓低年級學(xué)生趣味學(xué)習(xí)語文

◆王麗梅

(河北省秦皇島市昌黎縣昌黎鎮(zhèn)第三完全小學(xué))

語文是日常生活中必不可少的交流工具，也是我們認(rèn)識事物的載體。在教育體系中，語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的孩子處在“娛樂大爆炸”年代，枯燥的課堂環(huán)境會出現(xiàn)注意力不集中、多動、浮躁等問題。所以語文教學(xué)就應(yīng)該充滿趣味性，創(chuàng)造一個有趣的學(xué)習(xí)氛圍。

趣味學(xué)習(xí) 語文 低年級小學(xué)生

當(dāng)下許多孩子存在不同程度的厭學(xué)，即消極地對待學(xué)習(xí)的行為反應(yīng)。為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？我們從不同角度加以分析。

教師角度：日常工作量大，影響教學(xué)研究和備課深度；過于傳統(tǒng)的教學(xué)會影響教學(xué)質(zhì)量；缺乏耐心，對厭學(xué)的孩子不能正確的引導(dǎo)。

家長角度：對孩子期望過高，大多數(shù)家長都奉行不讓孩子輸在起跑線上，報各種補習(xí)班加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。一旦孩子達(dá)不到他們的期望，責(zé)罵便隨之而來，打擊孩子的自信。

學(xué)校角度：校園沒有好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)環(huán)境，單一死氣沉沉的教學(xué)，會阻礙孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

學(xué)生角度：愛玩是孩子的天性，課堂不能吸引他們，主要是不能和他們的興趣相吻合。新時代的孩子接觸的事物五花八門，手機、平板電腦等，這些電子產(chǎn)品對他們有極大的吸引力，對課堂失去興趣也不足為奇了。

如果不能給孩子輕松愉悅和有趣的課堂環(huán)境，那么學(xué)習(xí)的效果是可想而知的。

一、什么是趣味教學(xué)

趣味教學(xué)就是以孩子的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，在輕松愉悅的環(huán)境中，孩子能夠自我學(xué)習(xí)。從而增加學(xué)生自己學(xué)習(xí)的積極性。最后達(dá)到“老師善教，學(xué)生樂學(xué)”的目的，達(dá)到學(xué)習(xí)與樂趣的辯證統(tǒng)一。

二、實施趣味教學(xué)的必要性

我們都知道，興趣是最好的老師，能刺激學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，如饑似渴的索取知識。趣味教學(xué)有利于孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。孩子總是充滿好奇和想象力，趣味學(xué)習(xí)把主動權(quán)交還給孩子，不要演老師一個人的獨角戲。讓他們能有更好的空間去展現(xiàn)自己的智慧，去挖掘自己的創(chuàng)新能力。

三、如何增加語文學(xué)習(xí)趣味

1.運用視頻，比如一些能夠幫助學(xué)習(xí)的動畫片，孩子們更樂于接受，我們可以不難發(fā)現(xiàn)孩子喜歡模仿動畫片里面的人物。

2.運用表演增加課堂樂趣，孩子是極具表演力的，給他們一個這樣的舞臺，既能鍛煉孩子的表演能力，又能在表演中學(xué)習(xí)知識。

3.運用游戲增添課堂色彩，愛玩可以說是孩子的本性。在教學(xué)的過程中，可以結(jié)合游戲教學(xué)，把枯燥乏味的課本知識與游戲結(jié)合在一起，作為一種教育策略。孩子正處在感性階段，原本很無味的課本，在游戲興趣的吸引下或者是游戲氛圍的刺激下，會很快進(jìn)入角色。

4.通過講故事激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以根據(jù)課文的特點，有組織的把無聲的文字轉(zhuǎn)換為有聲的語言，把抽象變得生動。但是，需要注意的是，老師自己要進(jìn)入角色，把作者的情感視為自己的真實情感，只有最真實的情感才能感染人。

5.開展一些課外活動，豐富學(xué)校的課外活動，同時通過課外活動加深孩子對老師的感情。多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境會增加孩子學(xué)習(xí)的興趣，針對孩子開展一些適合孩子的課外活動。

6.課后布置一些趣味的家庭作業(yè)，實現(xiàn)“要我做”到“我要做”的轉(zhuǎn)變，從“被動學(xué)習(xí)”到“主動學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，讓孩子完成一個作業(yè)時，有一種“成就感”。

7.引入比賽競爭機制，孩子在家長和老師的教育初衷下，知道學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)上多多少少有一些攀比心理，恰當(dāng)?shù)倪\用比賽競爭機制，能更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)。

四、老師是趣味教學(xué)的關(guān)鍵

1.老師的魅力直接影響孩子趣味學(xué)習(xí)的開展，主要體現(xiàn)在教學(xué)智慧和語言藝術(shù)上。風(fēng)趣幽默的上課方式肯定會贏得孩子的喜歡。

2.要更好地讓孩子趣味學(xué)習(xí)語文，那么了解孩子肯定是必不可少的。你要知道孩子需要什么，對什么感興趣，適應(yīng)什么樣的教學(xué)模式，是視頻的，游戲的，文字的，語言的，還是互動的？

3.注重從課本到實際生活中，課本里的東西很難觸碰到，但是和實際聯(lián)系起來，就會產(chǎn)生事半功倍的效果。

4.批評和表揚，老師要學(xué)會換位思考，從孩子的角度出發(fā)，恰當(dāng)?shù)谋頁P和智慧的批評。不能僅僅為了增加孩子對老師的好感或者不顧事實而過分的表揚，那樣只會造成孩子對表揚的曲解。

5.緊扣教材，精心備課，不厭其煩的搜索與課文相關(guān)的視頻、故事、游戲等，在一定程度上要求老師有廣博的知識。

6.調(diào)查顯示，低年級小學(xué)生的注意力最多也就是20分鐘到30分鐘，容易出現(xiàn)坐不住，注意力不集中，多動等現(xiàn)象。孩子無法適應(yīng)傳統(tǒng)的45分鐘一節(jié)課，教師應(yīng)該把握好孩子注意力的“黃金”時間，在孩子注意力最集中的時候，講授難點重點。

7.要細(xì)心關(guān)注孩子的心理活動，學(xué)習(xí)可能受其它因素的影響，比如說家長的責(zé)罵。所以老師要耐心的去關(guān)心孩子，不僅僅是學(xué)習(xí)，還有生活。心情美麗的時候，看什么都是美麗的。

五、結(jié)語

引起孩子上課注意力分散、不愛學(xué)習(xí)的因素是多方面的，老師要善于分析問題，然后對癥下藥。引導(dǎo)孩子對語文產(chǎn)生興趣，以后的學(xué)習(xí)才會事半功倍。讓學(xué)生上課的時候沒有思想包袱，要孩子們從心底想上這門課，而不是因為老師或者家長的威嚴(yán)，或者把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，面對性格各異的小孩子，沒有一種具體的教學(xué)方式可以適應(yīng)所有的學(xué)生，所以在探索語文趣味教學(xué)上，任重而道遠(yuǎn)。

[1]張雨.低年級小學(xué)語文趣味課堂的構(gòu)建[J].新課程學(xué)習(xí)(上)，2014，(7)：33.

[2]高士斌.小學(xué)語文趣味教學(xué)新探[J].考試周刊，2014，(45)：47.

[3]肖勝坤.淺談小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2014，(17)：91-92.