淺談戲曲身段課程中的示范教學(xué)

◆陸 蓓

(河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院)

淺談戲曲身段課程中的示范教學(xué)

◆陸 蓓

(河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院)

戲曲作為中國的四大國粹之一，對中國文化的發(fā)展有著非常重要的作用。從古至今，戲曲給人們帶來的身心享受與文化品位都是不可估量的，因此戲曲的傳承也是戲曲發(fā)揚光大的關(guān)鍵。當(dāng)然，對戲曲的傳承是需要通過戲曲教育，使戲曲學(xué)習(xí)者接受到更加廣博的知識得以實現(xiàn)的。由此可見，戲曲教育對戲曲傳承與戲曲學(xué)習(xí)者的重要性。對于現(xiàn)代快節(jié)奏的社會而言，戲曲文化不僅可以陶冶人們的情操，而且還可以加強人們的文化素養(yǎng)。因此，重視戲曲教學(xué)是十分必要。

戲曲身段課程 示范教學(xué) 對策

戲曲教學(xué)包括很多方面，如戲曲唱腔藝術(shù)教學(xué)、戲曲身段課程示范教學(xué)等。今天，我要和大家探討的是戲曲教學(xué)中非常重要的身段課程示范教學(xué)，它對戲曲教學(xué)有著承上啟下的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的飛快發(fā)展，各種教學(xué)方法也不斷趨于科學(xué)化，但是對于戲曲身段教學(xué)而言，示范教學(xué)是最為實在而又具體的一種方法，不管是過去還是現(xiàn)在，它都展現(xiàn)出獨特的教學(xué)效果，并廣受戲曲學(xué)習(xí)者的喜愛。實踐出真知這句話也可以運用到戲曲身段課程中的示范教學(xué)上，老師在示范教學(xué)的過程中，不僅可以傳授給學(xué)生更為直觀的學(xué)習(xí)感受，而且還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生戲曲身段學(xué)習(xí)過程中的不足。因此，要想更好地發(fā)揮戲曲藝術(shù)的魅力，戲曲身段課程中的示范教學(xué)是必不可少的。

一、戲曲身段課程簡介

在談?wù)搼蚯矶握n程中的示范教學(xué)之前，我先來介紹什么是戲曲身段課程，這樣有助于研究以下的問題。戲曲身段，主要是指通過身體動作來體現(xiàn)戲曲人物的特點以及心理活動的一個過程，如戲曲中的唱、念、做、打四功，從而形成了一系列的舞蹈動作，這些舞蹈動作蘊含著對戲曲故事情節(jié)的精確表達與發(fā)揮，也就是所謂的戲曲身段。戲曲身段課程，主要是老師通過對戲曲身段的講解，如戲曲身段的概念，戲曲身段的組成以及戲曲身段的作用等方面來說明戲曲身段蘊含內(nèi)容的過程。戲曲身段課程是豐富戲曲學(xué)習(xí)者的一種方式，其中基本的戲曲身段包括了站相、臺步、指掌、開門等，這些身段都為戲曲的表達發(fā)揮了非常重要的作用。

二、示范教學(xué)對戲曲身段課程的作用

示范教學(xué)是戲曲身段課程中最重要的部分，除了老師對戲曲身段知識的講解外，示范教學(xué)是使學(xué)生吸收知識與直觀理解戲曲身段表達的關(guān)鍵。因此，示范教學(xué)對戲曲身段課程的作用不可小覷。首先，示范教學(xué)是對戲曲身段知識的深化，與其說示范教學(xué)是把抽象的戲曲身段知識變得簡單化的一個過程，還不如說示范教學(xué)是對戲曲身段課程的一個深化，因為戲曲身段的表達是與整個戲曲演唱過程相連接的。所以說，示范教學(xué)是把戲曲身段知識和演唱過程結(jié)合在一起，從而體現(xiàn)出了整體的演唱效果，使得戲曲身段的表演深化觀眾對戲曲故事的理解，從而達到戲曲身段應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出的作用；其次，示范教學(xué)能夠加強學(xué)生與老師之間的互動，示范教學(xué)是老師在演示過程中的講解，學(xué)生對某些動作有不理解的地方可以及時提出來，因此，老師可以在示范的過程中針對學(xué)生提出來的問題一一解答，共同探討。同時，老師還會要求學(xué)生來演習(xí)，在互動的過程中，學(xué)生和老師達成了戲曲身段藝術(shù)的共識，能夠更好地體會到戲曲身段的魅力；最后，示范教學(xué)能夠發(fā)揮出老師“形象材料”的作用，使學(xué)生能夠在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，以提高戲曲身段學(xué)習(xí)的效率。由于學(xué)生對抽象的戲曲身段教材知識的理解比較困難，因此老師的示范教學(xué)就是通過對戲曲身段教材知識轉(zhuǎn)換為老師的形象來表達，這樣就可以增加學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生在細微的地方察覺到老師示范過程中的奇妙，在視覺上加深了自己的映像。

三、提高戲曲身段課程中示范教學(xué)效率的對策

當(dāng)然，示范教學(xué)在戲曲身段課程中的作用的確不可小覷，因此，要重視戲曲身段中的示范教學(xué)。但是，示范教學(xué)在戲曲身段中的效率要想保持，就必須要在示范教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)示范教學(xué)的不足，以更好為提高戲曲身段課程中示范教學(xué)效率提出更多針對性的建議與對策。以下幾點是我在工作中總結(jié)的幾點有關(guān)提高戲曲身段課程中示范教學(xué)效率的對策。

1.示范教學(xué)要符合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的認識規(guī)律

示范教學(xué)是老師在示范，而學(xué)生在一旁觀看。因此，老師在戲曲身段課程中的示范教學(xué)要以學(xué)生的認識能力為主，而符合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的認識規(guī)律是關(guān)鍵，這也是遵循教育心理的一些觀點，只有學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)過程中的認識規(guī)律，才會更加容易吸收戲曲身段教學(xué)中示范教學(xué)的精華。首先，老師要吸引學(xué)生對戲曲文化的興趣，運用恰當(dāng)?shù)氖痉斗椒ㄈ酒饘W(xué)生對戲曲文化的感知，有了這層功底之后，示范教學(xué)中，老師就能夠根據(jù)學(xué)生的思路而開展示范教學(xué)；其次，老師在課堂上要先講述戲曲身段的表現(xiàn)方式，在學(xué)生完全吸收了各個動作要領(lǐng)之后，便可以開始進行示范動作了；最后，老師在示范教學(xué)的過程中，必定有學(xué)生對剛剛所講知識有感到疑惑之處，因此老師在示范的過程中要及時向同學(xué)提出相應(yīng)的問題，以能夠及時為學(xué)生解決問題，助于學(xué)生理解每個動作要領(lǐng)。老師在示范的過程中也要把戲曲身段展現(xiàn)的十分恰當(dāng)、精致，如老師在示范亮相這個動作時，動作要圓，眼神要堅定，這樣才能讓學(xué)生掌握在做亮相這個動作的要領(lǐng)。當(dāng)然，老師在做每個動作之前，都要強調(diào)難易之分，這樣才能夠一環(huán)扣一環(huán)，使學(xué)生掌握戲曲身段由簡到繁，更易加深學(xué)習(xí)的效果。又如，老師在示范揚袖這個動作的時候，力量、動作的順序與動作的幅度、手指的活動都要有講究，動作必須要示范的精確、到位，而且要邊示范邊講解，使學(xué)生體會到揚袖的每一處細節(jié)。在學(xué)生體會了之后，再讓學(xué)生來實踐，加之老師的更正，學(xué)生對戲曲身段表達的理解會更上一層樓。

2.戲曲身段課示范教學(xué)方法要靈活

戲曲身段課中示范教學(xué)的方法要靈活多樣，并且要根據(jù)不同的動作創(chuàng)造出適應(yīng)這個動作的方法，以去除枯燥乏味的感覺，使同學(xué)更好地理解與吸收知識，展現(xiàn)出示范老師的高明之處。首先，示范老師要關(guān)注學(xué)生對抽象與規(guī)范的戲曲身段知識的理解，因為對于初學(xué)者而言，過于抽象的戲曲身段會讓學(xué)生難以理解。因此，示范老師應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生戲曲身段知識的培養(yǎng)，在同學(xué)理解知識之后，再利用示范教學(xué)把戲曲身段知識結(jié)合起來，這樣就會使得學(xué)生更好吸收知識，老師在示范的過程中也比較輕松了。其次，示范老師要把在戲曲身段中關(guān)鍵的動作傳遞給學(xué)生，比如說神與形的表達，神是內(nèi)在的領(lǐng)會，形式外在的表達，通過形把神體現(xiàn)出來，這也是所謂的形散神聚，也是感染觀眾最重要的一點。然而神是需要通過個人對戲曲身段的領(lǐng)悟而表達出來的，因此老師在示范的過程中，要真切地發(fā)揮自己的功底，讓學(xué)生感受到示范老師神的表達，從而在示范老師的指導(dǎo)下，學(xué)生的戲曲身段就多了一份神韻，外在形象的表達也油然而生了。再次，示范老師要通過學(xué)生的表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，不斷強化自己，給學(xué)生做出更加標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范。當(dāng)示范老師在示范分離的動作之后，再示范一場戲曲的表演，那就是重新聯(lián)合示范過程中的每個步驟，使學(xué)生完整的看到戲曲表演中示范的整個過程，但是由于在整個戲曲演唱的過程中，需要很多的連接動作才能夠發(fā)揮出更完美的表演，因此，老師在示范之后要提醒學(xué)生對那種連續(xù)的、化慢為快、化小為大的動作的重視程度，因為那是細節(jié)的展示，同時也能影響整個戲曲身段的表達效果。

3.戲曲身段課程中示范教學(xué)應(yīng)當(dāng)科學(xué)嚴(yán)謹

示范教學(xué)是以老師對某一動作或是某一段戲曲的示范為標(biāo)準(zhǔn)，從而讓學(xué)生吸收更多知識的一個認知過程，因此示范教學(xué)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲身段的重要因素。所以說，戲曲身段課程中示范教學(xué)應(yīng)當(dāng)科學(xué)嚴(yán)謹。首先，老師要分配好自己示范教學(xué)的時間與學(xué)生學(xué)習(xí)動作的時間，這樣就會使每堂課中有學(xué)生實踐的機會，更加容易加深學(xué)生對動作的理解；其次，戲曲身段課中示范教學(xué)的老師不應(yīng)該是固定不變的，而應(yīng)該是由幾個老師共同完成，這樣學(xué)生能夠結(jié)合到每個老師的精髓，從而形成自己獨特的戲曲身段的表達方式；在示范的過程中，老師不應(yīng)過分強調(diào)自己的示范教學(xué)，而是要引導(dǎo)學(xué)生在自己示范的基礎(chǔ)上，掌握了基本的要領(lǐng)之后，開拓自己的思維與創(chuàng)新能力；再次，老師應(yīng)該客觀地對待學(xué)習(xí)的動作，并且要擁有良好的心態(tài)與素質(zhì)，不可對那些接受能力比較弱的學(xué)生嗤之以鼻，不可不尊重學(xué)生的想法，要盡量觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對待自己的示范也要有比較高的要求，提高自己示范教學(xué)的能力。

四、結(jié)語

戲曲身段課程中的示范教學(xué)，是一種規(guī)范而又具體的行為，因此示范老師要重視自己對戲曲身段表達的培養(yǎng)，在不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)的過程中傳授更精準(zhǔn)的知識。當(dāng)然，學(xué)生也要配合老師的示范教學(xué)，以提高示范教學(xué)的效率，傳承戲曲文化！

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