長笛演奏教學研究

◆李 陽

(黑龍江幼兒師范高等?？茖W校)

長笛演奏教學研究

◆李 陽

(黑龍江幼兒師范高等專科學校)

隨著國內(nèi)交響樂和西洋樂器的普及與蓬勃發(fā)展，在西洋管樂器中長笛受到越來越多人的喜愛，學習人數(shù)增多。在管弦樂隊中，長笛擔任木管樂器組高音聲部的演奏。長笛以它技巧的靈活性，音色的透明、柔美而著稱。

長笛 演奏 技術(shù)

長笛可以演奏明朗、快活的樂句，也可以演奏柔和、優(yōu)美、動人、抒情性的片段，或表現(xiàn)憂郁、輕愁等情緒。長笛也常被用在標題性音樂中表現(xiàn)各種自然景象或景物，如流水、鳥鳴、風、雨、閃電等等。長笛可用于獨奏的旋律或附旋律，對位聲部及短小的間插句片段等。長笛的中低音區(qū)力度較弱，在與其他木管樂器結(jié)合演奏和聲或旋律時，要考慮音響、力度的平衡，這個音區(qū)無法達到很強的力度。

一、指法技術(shù)

長笛是現(xiàn)代管弦樂和室內(nèi)樂中主要的高音旋律樂器。傳統(tǒng)木質(zhì)長笛的音色特點是圓潤、溫暖、細膩，音量較小，而金屬長笛的音色就比較明亮寬廣。不同材料的長笛完全根據(jù)演奏者的愛好選擇。但是在樂隊中應(yīng)該統(tǒng)一使用一種長笛，以得到最和諧、飽滿的音響效果。早期的長笛為木制，雖然現(xiàn)在是金屬所制，但是長笛的發(fā)音原理是因為長笛最上方的木塞震動而發(fā)聲，因此在西方樂隊中歸為木管樂。

加筒音可奏出C大調(diào)的自然音階。這六個音孔用兩手的二、三、四指(食指、中指、無名指)來按。其他手指用來按附加鍵，用以演奏變化音等。由于有些音鍵是用一個手指來按動的，所以在這兩個音之間演奏震音就極難了，甚至是不可能的。

在震音的音程中，如果其中一音在這一泛音上，而另一音卻在另一泛音上，這就給演奏增bD了很大的難度。另外，如果在兩個變化音之間演奏震音也是較難的。

二、演奏技術(shù)

長笛是木管樂器中最靈活的樂器，可以勝任一切可能的旋律、音階、琶音、經(jīng)過句、顫音，及各種斷音的演奏。由于長笛的氣息消耗量很大，所以在演奏連音方面不如其他木管樂器那樣持久(特別在兩端音區(qū))。所以長笛的曲調(diào)線條常常是有很多間斷的，這是正常的現(xiàn)象。長笛的起吹發(fā)音很靈敏，適于演奏各種形式的斷音。三種斷音奏法都適用于長笛。彈吐法更是長笛最擅長的。

從上述情況來看，長笛適于演奏連音和極其靈巧的斷音，也適于演奏跳躍的音符進行與音區(qū)的迅速交替變換的組合，以及演奏不很長的、明朗舒展的曲調(diào)性、華彩性樂句。它比單簧管與雙簧管的發(fā)音都更為清晰明快。

三、教學中氣流的方向的掌控

如何控制氣流的方向?qū)τ谘葑嚅L笛的人來說，是非常重要的教學課題，氣流方向的改變對音準、音色都有直接的影響。

1.氣柱與吹孔的垂直點

演奏長笛的時候，首先碰到的是，你練習好了風口所吹奏出的氣流的柱子與長笛吹孔的關(guān)系問題。在這個問題上邵偉民先生提出了嘴唇蓋去長笛吹孔約三分之一的建議。的確有些人蓋去的太多，使聲音變窄了，音量變小了，而且演奏時也會感到不舒服。我們需要讓更多的氣進入到笛孔去參加振動，使我們的演奏更生動，更有表現(xiàn)力。但是到底蓋去(笛孔)多少也不要教條，這與長笛放置在嘴唇上的角度有關(guān)。

第一步，把長笛吹孔對準氣流的方向。因為每個人的生理條件不同，所以，每個人的風口都不一樣，有人的風口位置正一些，有人的風口歪一些，因此你需要把長笛的吹孔移動到你的氣流的氣柱上去，使你的氣柱與你的長笛形成直角的關(guān)系，這時你就要調(diào)節(jié)你的長笛方向，去尋找你演奏的發(fā)聲點，即垂直點。因為每個人的風口位置的不同，所以，每個人氣柱的方向都不相同，這樣我們就不能用同一種樣式來要求每一個人都要做成一個模式。每個人在尋找氣柱的時候，你的長笛接觸風口的位置也會不同。我們用六個方向來移動長笛，使長笛的吹孔對準風口的氣柱，來尋找垂直點。

長笛作六個方向一前后、左右、上下的移動。在做這六個方向的移動時，動作要慢，而且不要移動得太多，有時移動少許就可能找到氣流方向與笛孔的垂直點，注意用耳朵去辨別聲音的變化。這個垂直點的聲音與其他點的聲音完全不同，有共鳴、好發(fā)聲、聲音更純。

如果你的風口偏離太多的話，首先需要把長笛吹孔移動得多一點，移動到風口的中央，然后再作六個方向的移動，尋找你的氣柱與長笛吹孔的垂直點。如果你的風口偏左，你的氣柱(氣的方向)也偏左，你持笛的髙低也要作一些調(diào)整，你的長笛會比較向下傾斜，要注意頭部的調(diào)整，不然你的姿勢就不大雅觀了。如果你的風口偏右，你的氣柱(氣的方向)也偏右，你持笛的高低也要作一些調(diào)整，你的長笛會比較向上翹，也要注意頭部的調(diào)整，不然你的姿勢就不大雅觀。不過最好不要把風口向右偏離，這樣的風口，持笛的姿勢不好，容易緊張。

通過這六個方向的調(diào)節(jié)，使你能夠?qū)ふ业侥愕臍庵c長笛吹孔的垂直點。而氣柱與長笛吹孔的垂直點的準確與否，對演奏長笛的人來說，是最初的，也是最重要的問題之一。必須認真地加以解決。

2.氣流的方向與音準

眾所周知，在演奏長笛的髙音，低音時氣流的方向是不同的，髙音的方向在前，低音的方向在后。不妨試一試泛音列，體會一下氣流的方向的移動。注意不要靠增加氣量來演奏泛音序列，而是靠改變氣流的方向，所以，在練習時，不要過于用力，強制自己用改^氣流的方向來演奏這些泛音。

從低音向高音的進行，氣流的方向則從后向前移動。反過來，從高音向低音的進行，氣流的方向則從前向后移動。于是，我們發(fā)現(xiàn)了氣流的角度的改變與音的高低的改變之間的某種關(guān)系：演奏低音時，氣流的方向要垂直一些。演奏中音時，氣流的方向要向前一些。演奏高音時，氣流的方向要向前更多些。要演奏從低音向高音的進行，氣流的角度則越來越大，氣流的方向形成了一個扇面的移動。要演奏從高音向低音的進行，氣流的角度會越來越小，氣流的方向形成了一個扇面的移動。當我們了解了氣流的方向和氣流的角度的這個規(guī)律性，就可以很好地掌握住練習的分寸，從而得到你理想的聲音。氣流的方向與音準有著密切的關(guān)系，要訓練和習慣用氣流方向的前后移動來調(diào)節(jié)音準。由于長笛結(jié)構(gòu)的完善，十二平均律的比例比較合理等優(yōu)點，它的靈巧、敏捷、振動充分易于演奏，但是它也難免在音準上出現(xiàn)細微的差錯，有的音偏髙，有的音偏低。

3.運用滑音尋找接觸點

我們只要吹奏長笛，就有一個氣流的方向與長笛吹孔的接觸點，如何得到最佳接觸點是我們研究的課題和不斷追求的目標。我們需要改變氣流的前后方向來尋找并改善我們的發(fā)聲。

滑音在很短的時間里比較多的改變氣流的方向，在指法不變的情況下，得到前后不同的接觸點，而我們可以在滑？的過程中來尋找最好的接觸點。上滑音——氣流的方向向前移動，讓人清楚地感覺到音高的移動，氣流的方向的移動應(yīng)做得比較大，音髙升高得明顯。下滑音——氣流的方向向后移動，讓人清楚地感覺到音高的變化，氣流的方向的移動應(yīng)做得比較大，音高降低的很明顯。而在氣流的方向向后移動的時候注意有一個很明顯的振動點，把它找出來，并與其他的發(fā)聲點區(qū)別開來。

至于翻轉(zhuǎn)笛頭則在加大滑音的幅度時使用：為了把上滑音的音髙更明顯地升高，可以用向前翻動長笛吹孔，以幫助氣流的方向向前移動，使你的滑音音高升得更明顯。為了把下滑音的音高更明顯地降低，可以用向后翻動長笛吹孔，以幫助氣流的方向向后移動，使你的滑音音髙降低得更明顯。

我們應(yīng)當很認真地練習上滑音、下滑音，最好你能夠把每一個音都練到，這種氣流方向向前、向后的移動是長笛演奏者必備的基本功。上滑音、下滑音的氣流方向的移動方式，能自如地掌握氣流方向的移動方法，提高演奏水平。

[1]袁苑.論大學專業(yè)長笛教學[D].上海音樂學院，2011.

[2]顧林景.何聲奇長笛教學研究[D].上海音樂學院，2011.