安徽省高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)健美操現(xiàn)狀調(diào)查研究

王勇

安徽省高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)健美操現(xiàn)狀調(diào)查研究

王勇

本研究以安徽省高職院校為例，對(duì)16所高職院校的600名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并有針對(duì)性地提出相應(yīng)的對(duì)策。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)未能得到加強(qiáng)。研究中發(fā)現(xiàn):高校頂層設(shè)計(jì)要正確引導(dǎo)學(xué)生，走出觀念的誤區(qū)；男女學(xué)生都可以學(xué)健美操，鼓勵(lì)更多的男生加入健美操學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的隊(duì)伍，發(fā)掘健美操更大的價(jià)值；培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。從直接興趣和間接興趣入手，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念，研究新的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生能專注于健美操的學(xué)習(xí)。

高職院校; 健美操; 學(xué)習(xí)因素；現(xiàn)狀與對(duì)策

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.12.126

1. 前言

健美操在安徽省已經(jīng)被廣泛認(rèn)同和接受，但是其發(fā)展水平不高，發(fā)展勢(shì)頭不能讓人感到興奮。健美操教師年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕化，學(xué)歷層次和職稱不盡合理，重技能，輕理論，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步提高。教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)形式和考核方式也單一，不能很好發(fā)揮教和學(xué)的潛能，最重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)未能得到加強(qiáng)。

為使健美操更好的在高職院校廣泛開(kāi)展，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)高職體育教學(xué)改革的要求，豐富傳統(tǒng)的教學(xué)課程內(nèi)容，形成快樂(lè)的、健康的、受學(xué)生歡迎的課程。因此開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查與資料分析，研究安徽省高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)健美操現(xiàn)狀和提出相應(yīng)的對(duì)策。

2. 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

在對(duì)安徽省健美操普及發(fā)展情況全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，在全省范圍內(nèi)抽取有代表性的16所高職院校的課程開(kāi)設(shè)情況作為研究的主要對(duì)象，其中，600名學(xué)生，以及相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施和場(chǎng)館等，主要是合肥市6所、蕪湖市3所，馬鞍山市2所，蚌埠市2所，淮北市1所，宿州市1所，淮南市1所，銅陵市1所。從樣本數(shù)量和分布范圍來(lái)看都已有足夠的代表性。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

本研究查閱了近20年以來(lái)大量的體育期刊、健美操教材、高校體育課程法規(guī)等書籍和文獻(xiàn)，并通過(guò)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、中國(guó)碩士博士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)等為論文研究提供重要依據(jù)和資料。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

按照體育科研方法和社會(huì)學(xué)關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求，查閱資料和開(kāi)放性問(wèn)卷收集相關(guān)信息，再根據(jù)研究的需要進(jìn)行整理，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的初稿，經(jīng)專家討論后進(jìn)行初測(cè)和再測(cè)，并且進(jìn)行問(wèn)卷的信效度檢驗(yàn)。主要采取集體施測(cè)的方式，發(fā)放600份，收回513份，有效436份，回收率和有效率均在合格以上。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

使用SPSS16.0軟件處理相關(guān)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行有效的判斷，使研究結(jié)果更科學(xué)合理。

2.2.4 邏輯分析法

運(yùn)用邏輯方法對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行演繹、歸納、分析、綜合，確保論文思路的縝密性，得出結(jié)論，提出合理化的建議。

3. 結(jié)果與分析

3.1 安徽省高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)健美操現(xiàn)狀

3.1.1 男女比例

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，436名學(xué)生中更多女生喜歡對(duì)抗性比較弱的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，健美操以及與健美操類似的體育舞蹈、藝術(shù)體操等。其中男生只有50人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的11.5%，其余均為女生。他們一直認(rèn)為健美操鍛煉，可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，在音樂(lè)的伴隨下得到放松和美的享受，甚至可以預(yù)防疾病。而男生主要喜歡球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只有比例很低的部分同學(xué)喜歡健美操運(yùn)動(dòng)(含體育舞蹈)。這種狀況是受多因素影響的，男生較為粗狂蠻勁，可以選擇的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較多，缺乏耐心，而健美操是較為柔美和規(guī)律的，因此男生參加的比率就顯得非常少，而女生較為輕柔，溫文爾雅，健美操剛好能迎合女生的性別取向，因此健美操受到廣大女生的認(rèn)同。另外，還受的文化背景和個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，整個(gè)社會(huì)、老師、同學(xué)對(duì)男女生學(xué)習(xí)健美操都有性別上的偏見(jiàn)，這樣就讓部分想去學(xué)的男生都戛然止步，而女生則動(dòng)員或拉攏。

表1 安徽省高職院校健美操課男女生比例統(tǒng)計(jì)表 (N=436)

安徽省高校學(xué)生健美操課程興趣的調(diào)查表明(見(jiàn)表2)，選擇了"非常喜歡"或"比較喜歡"的學(xué)生共占40.3%，選擇"一般" 的學(xué)生占42.7%，選擇"不喜歡"健美操的僅占調(diào)查總數(shù)的17%?？梢?jiàn)，在對(duì)待健美操項(xiàng)目的喜好程度上，超過(guò)40%的學(xué)生喜歡健美操，但是存在性別差異，非常喜歡和比較喜歡健美操的女大學(xué)生占40.7%，而男生占38%，這一數(shù)據(jù)表明，健美操對(duì)男女大學(xué)生都是有吸引力的，但女生比例高于男生，這與健美操項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)有關(guān)特點(diǎn)。

表2 安徽省高校學(xué)生對(duì)健美操課程的興趣調(diào)查(N=436)

3.1.2 學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)是一種內(nèi)部動(dòng)力，直接影響健美操這種程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。從表3可知，被調(diào)查學(xué)生健美操的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)看，可分為生理和心理兩個(gè)方面，其中生理機(jī)能方面，241名學(xué)生認(rèn)為通過(guò)一點(diǎn)時(shí)間的健美操學(xué)習(xí)，能夠強(qiáng)身健體，而且非常的滿意，占55.3%的；有129名學(xué)生比較滿意，占了29.6%；分別有225名學(xué)生和124名學(xué)認(rèn)為健美操可以塑造體形表示非常滿意和比較滿意，分別占51.6%和28.4%。統(tǒng)計(jì)顯示，安徽省高職院校學(xué)生對(duì)健美操的最強(qiáng)動(dòng)機(jī)是強(qiáng)身健體，接下來(lái)順次是：塑造形體、提高藝術(shù)修養(yǎng)、愉悅身心、培養(yǎng)意志、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)人際交往和緩解壓力。從這個(gè)排序上來(lái)看，學(xué)生們選擇健美操的生理動(dòng)機(jī)超過(guò)心理上的動(dòng)機(jī)，更多都是為了健身或美體。

表3 學(xué)生喜愛(ài)健美操的動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)(N=436)

3.1.3 安徽省高職院校學(xué)生對(duì)課程的滿意度

從表4可知，學(xué)生們大都比較滿意健美操教師的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材就排在第三和第五，課時(shí)安排和場(chǎng)地設(shè)施分別排第四位和第六位。整體上，安徽省高職院校學(xué)生對(duì)健美操教學(xué)的滿意度按順序是：教師的專業(yè)技術(shù)水平、教師的教學(xué)組織能力、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排、選用的教材、場(chǎng)地設(shè)施和教學(xué)輔助設(shè)備。

表4 學(xué)生對(duì)健美操課程教學(xué)滿意度的調(diào)查(N=436)

3.2 安徽省高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)健美操影響因素

3.2.1 課程教學(xué)因素

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣是很重要的，但是，除此之外，學(xué)生仍有很多的顧慮，有些學(xué)生把健美超操看得太悠閑和消遣，認(rèn)為美女或帥小伙才適合訓(xùn)練，不適合健身，同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)健美操也需要的一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，包括健美操的成套服裝和鞋子等，因此，學(xué)生的自覺(jué)性與主動(dòng)性需要一定的條件。

在安徽省被調(diào)查的16所高職院校中，發(fā)現(xiàn)有4所學(xué)校的學(xué)生選擇健美操課呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。主要原因有老師和學(xué)生兩個(gè)方面，當(dāng)然這都是外部原因，教師方面主要是課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置過(guò)于單一，教學(xué)內(nèi)容更新緩慢，沒(méi)有將一些流行的健身、瘦身等新內(nèi)容引入課堂教學(xué)中更多學(xué)生能通過(guò)多種網(wǎng)絡(luò)渠道了解到更有趣更新鮮的健美操形式和內(nèi)容，因此老師的上課激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，教師的教學(xué)方法也較為單一，滿足不了學(xué)生的需要。學(xué)生方面主要是運(yùn)動(dòng)量不適，內(nèi)容單調(diào)，有考試的壓力，缺乏良好的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施，同時(shí)也有可能對(duì)任課教師認(rèn)可度不高。

3.2.2 場(chǎng)地因素

目前，在高職院校普遍都開(kāi)有健美操課程，在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施方面，仍然存在著嚴(yán)重的不足，從師資隊(duì)伍、教學(xué)環(huán)境等方面都不夠滿足高職院校學(xué)生的需要，學(xué)生方面的因素也是存在的，如男女性別的差異，及個(gè)人職業(yè)方向的影響等。其課程主要有實(shí)踐課、理論課和輔助練習(xí)構(gòu)成。

圖1 安徽省高職院校學(xué)生健美操場(chǎng)地滿意度情況分析圖(N=436)

如圖1所示，安徽省高職院校436名學(xué)生中有236名學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的健美操教學(xué)場(chǎng)地持滿意態(tài)度，占被調(diào)查總數(shù)的54%；有147名學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的健美操教學(xué)場(chǎng)地一般，占被調(diào)查總數(shù)的34%；只有53名同學(xué)對(duì)現(xiàn)有的健美操教學(xué)場(chǎng)地表示不滿意，僅占被調(diào)查總數(shù)的12%。統(tǒng)計(jì)說(shuō)明安徽省高職院校健美操教學(xué)場(chǎng)地仍沒(méi)滿足學(xué)生們的要求。

3.2.3 學(xué)生因素

表5 學(xué)生參加健美操活動(dòng)影響因素的調(diào)查(N=436)

表5顯示， 49.3%的學(xué)生認(rèn)為，健美操采用競(jìng)賽形式達(dá)不到娛樂(lè)的目的，參加課外活動(dòng)本來(lái)就是為了減輕室內(nèi)學(xué)習(xí)的壓力，讓自己輕松，比賽的形式自然吸引不了人。同時(shí)，缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，訓(xùn)練形式?jīng)]有新穎性，激發(fā)不起學(xué)生的興趣。有28.4%的學(xué)生認(rèn)為客觀條件不夠就不想?yún)⑴c。實(shí)際上，多數(shù)健美操活動(dòng)主要是學(xué)校健美操俱樂(lè)部或?qū)W生會(huì)來(lái)組織，得不到重視和支持，很難正常開(kāi)展，常常缺乏活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施等。另外，有9.9%和12.4%的學(xué)生不參加課余健美操活動(dòng)是因?yàn)?沒(méi)用處"和"沒(méi)時(shí)間"，這可能是缺乏對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生具有很強(qiáng)的自主性，自由度比較大，不可能讓所有大學(xué)生都來(lái)參加健美操課外活動(dòng)。由于健美操課外活動(dòng)多以社團(tuán)或俱樂(lè)部形式組織，為了讓健美操推廣開(kāi)來(lái)，學(xué)校應(yīng)給予適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，激發(fā)活動(dòng)積極性，讓健美操課外活動(dòng)能順利正常地開(kāi)展。

4. 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 安徽省高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)健美操男女生比例差異顯著

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，安徽省高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)健美操男女生比例差異顯著。436名學(xué)生中更多女生喜歡對(duì)抗性比較弱的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，健美操以及與健美操類似的體育舞蹈、藝術(shù)體操等。其中男生只有50人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的11.5%，其余均為女生。

4.1.2 安徽省高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)健美操興趣和動(dòng)機(jī)不一至

安徽省高職院校學(xué)生對(duì)健美操的最強(qiáng)動(dòng)機(jī)是強(qiáng)身健體，接下來(lái)順次是：塑造形體、提高藝術(shù)修養(yǎng)、愉悅身心、培養(yǎng)意志、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)人際交往和緩解壓力。從這個(gè)排序上來(lái)看，學(xué)生們選擇健美操的生理動(dòng)機(jī)超過(guò)心理上的動(dòng)機(jī)，更多都是為了健身或美體。

4.1.3 安徽省高職院校學(xué)生對(duì)健美操教學(xué)認(rèn)可不夠

由于現(xiàn)階段各種新的娛樂(lè)項(xiàng)目不斷增加，而健美操課的教學(xué)內(nèi)容和方法等方面沒(méi)有得到及時(shí)更新，跟潮的學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)可和滿意度自然會(huì)下降，造成參加健美操課的學(xué)生減少。就安徽省高職院校而言，要善于吸收學(xué)生反饋的信息，對(duì)健美操的教學(xué)方法和內(nèi)容加以修正，同時(shí)，作為健美操老師更應(yīng)走在學(xué)科的前沿，隨時(shí)給學(xué)生新意，這樣健美操才能獲得學(xué)生的喜愛(ài)，才會(huì)壯大和發(fā)展健美操隊(duì)伍，豐富健美操的學(xué)科內(nèi)涵。

4.1.4 安徽省高職院校健美操教學(xué)資料和基礎(chǔ)設(shè)施不完備

健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要一定的教學(xué)器材和教學(xué)場(chǎng)地，而教學(xué)資料需要引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)資源，結(jié)合自身的特點(diǎn)加以發(fā)揮，這樣才能使安徽高職院校的健美操全方位地得到有效發(fā)展。

4.2 建議

4.2.1 健美操教師自身素質(zhì)和內(nèi)涵的提升，正確對(duì)待男女生比例

健美操教師應(yīng)不斷提升自身的人格魅力。師德和人格魅力是讓學(xué)生形成崇拜心理和培養(yǎng)興趣的很好方法。對(duì)學(xué)生(尤其是男同學(xué))的健美操加強(qiáng)教育，使其全面了解健美操項(xiàng)目及其功能，提高認(rèn)識(shí)，更新思路，并積極參與健美操運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成定期鍛煉的習(xí)慣，為學(xué)生認(rèn)識(shí)到健美操的力與美打下基礎(chǔ)。除了成套動(dòng)作之外的考核還應(yīng)該將基本動(dòng)作組成和體能評(píng)估歸類為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以避免失誤造成最后的成績(jī)的不準(zhǔn)確。

4.2.2 發(fā)掘?qū)W生潛能和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

健美操并不是形體好才去學(xué)習(xí)和表演，其實(shí)這種觀念是不對(duì)的，健美操不僅健美也健身，是以原有的身體為基礎(chǔ)，在鍛煉和學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到美的享受，因此，在健美操的教學(xué)過(guò)程中，既要轉(zhuǎn)變觀念，又要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師帶應(yīng)領(lǐng)學(xué)生自我改造、自我學(xué)習(xí)，是知識(shí)應(yīng)用、實(shí)踐創(chuàng)新和能力建設(shè)等方面的模仿和改進(jìn)。健美操的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所用，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

4.2.3 安徽省高職院校健美操課程設(shè)置應(yīng)以學(xué)生為主體

重視健美操體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和完善課程設(shè)置，以學(xué)生為主體。各高職院校應(yīng)根據(jù)師生情況，合理補(bǔ)充訓(xùn)練時(shí)間，在學(xué)習(xí)中達(dá)到"形體修塑"的效果，有效提高學(xué)生的整體素質(zhì)和身體的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力拓展教學(xué)的內(nèi)容，不斷提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。根據(jù)女孩追求形體和健美的心理要求，應(yīng)選擇具有形體塑造和健身價(jià)值的大眾健美操來(lái)進(jìn)行鍛煉，拉丁健身操等也能刺激女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)男同學(xué)的生理和心理特點(diǎn)，選擇體現(xiàn)力量和搏擊健美操，街舞健身操等其他內(nèi)容。

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國(guó)家社科基金項(xiàng)目資助(項(xiàng)目編號(hào)：09BTY027)。

王勇(1978.10-)，男，漢族，貴州畢節(jié)人，碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)，講師，貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院。